El documento describe las características de la sociedad de la información y las transformaciones que están experimentando las instituciones educativas en este contexto. Se señala que la sociedad de la información gira en torno a las tecnologías de la información, requiere aprender a aprender de forma continua, y plantea retos como un exceso de información. Las escuelas deben enseñar para la creación en lugar de la reproducción, ser flexibles e innovadoras para hacer frente a la velocidad del cambio, y ofrecer formación formal, no formal e informal a

1. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN. LA ESCUELA 2.0

2. ÍNDICE
1. Características de la SI.
2. Transformaciones de las
instituciones educativas
en la SI.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA SI
DEFINICIÓN
Una sociedad de la información es aquella en la
cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información
juegan un papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas.

4. CARACTERÍSTICAS DE LA SI
Tendencia hacia la
globalización de la sociedad.
 Gira entorno a las TIC
(Internet, ordenadores,
móviles…)

5. CARACTERÍSTICAS DE LA SI
Transformación de los conceptos Tiempo y
Espacio.
Presencia de las TIC en el desarrollo de
nuevas modalidades y sectores laborales.
Amplitud y rapidez con que la información
es puesta a disposición de los usuarios
desemboca en un exceso de información.

6. CARACTERÍSTICAS DE LA SI
 Sociedad en la que se
impone el “aprender a
aprender”.
 La incorporación de las
TIC no es uniforme en
todos los lugares.
 La aparición de un nueva
inteligencia (ambiental).

7. CARACTERÍSTICAS DE LA SI
• Complejidad y
dinamismo.
• Sociedad de redes.

8. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
La escuela en la SI
Principal reto:
enseñar a aprender
durante toda la vida
Escuela que forme no
para la reproducción,
sino para la creación
Tendencia a la
escuela 2.0 y olvidar
la 1.0

9. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Transformación y velocidad de cambio
 Todo cambia de forma rápida.
 El currículum debe ser: flexible, innovador y
diverso.
 Debe ser una escuela para la incertidumbre,
el caos y la transformación.

10. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Nuevas instancias de formación
Formal
No
formal
Informal

11. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Nuevas instancias de formación
Formal
• Aprendizaje que tiene lugar en entornos organizados y
estructuras ( centro educativo, de trabajo…) y que se
designa explícitamente como formación.
Informal
• Resultante de actividades cotidianas relacionadas con
el trabajo, la vida familiar o el ocio.
No
formal
• Derivado de actividades planificadas pero no
designadas explícitamente como programas de
formación.

12. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Aprendizaje colaborativo y distribuido
 Importancia de la teoría constructivista frente a la
objetivista.
 Aparición de la teoría de las Inteligencias Múltiples
de Gardner.
 Modelos cualitativos en la educación.

13. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI

14. Aprendizaje colaborativo y distribuido.
Características:
El aprendizaje es un
proceso activo y no
pasivo, en el que la
participación del
estudiante es clave en el
proceso
Los profesores deben
producir el
conocimiento y no
simplemente
reproducirlo
Se admite que el
aprendizaje es un
proceso social
En el aprendizaje
están implicados
diferentes factores
Integrado,
contextualizado y
situado

15. Aprendizaje colaborativo y distribuido.
Características:
Necesidad de movilizar
diferentes sistemas
simbólicos para
desarrollar e impulsar los
distintos tipos de
inteligencias
Educación cada
vez más
personalizada
Evaluación de los
procesos más que
de los productos

16. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Entornos altamente tecnificados
Las tecnologías son medios y recursos didácticos,
movilizados por el profesor cuando le puedan resolver
un problema comunicativo o le ayuden a crear un
entorno diferente y propicio para el aprendizaje.
Aprendizaje sincrónico y asincrónico
Las nuevas herramientas de comunicación
(asincrónicas ó no simultáneas y sincrónicas ó
simultáneas) dan nuevas estructuras comunicativas.
Los modelos de comunicación más dinámicos que
propician que el receptor se convierta en emisor de
mensajes, tanto para receptores individuales como
colectivos.

17. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades
 Alumnos capacitados para el autoaprendizaje
mediante la toma de decisiones, elección de medios y
rutas de aprendizaje y búsqueda significativa de
conocimientos.
 Deberá estar formado para
ser más activo en su proceso de
aprendizaje, deberá saber
pasar de lector a lectoautor.

18. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender y aprender
Trabajo en equipo
Habilidades de interrelación social
Planificación y gestión del tiempo
Gestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad

19. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA SI
Roles del
docente
Diseñadores
Evaluadores
continuos
Orientadores
Consultores
de
información
Evaluadores y
seleccionador
es de TIC