La socialización se refiere al proceso por el cual los individuos aprenden las normas y valores de la sociedad. Los filósofos griegos como Platón y Aristóteles consideraban que la vida individual y social estaban indisolublemente ligadas. Más tarde, pensadores como Freud, Elias y Durkheim analizaron el papel de las instituciones como la familia y la escuela en la transmisión de la cultura a nuevas generaciones y en la formación de la identidad individual. La escuela cumple diversas funciones como la transmisión de conocimientos, la integración

2. PROCESO DE SOCIALIZACION
Orígenes y evolución del concepto de socialización

3. ANTIGUA GRECIA
Preposición que afirma
que la sociedad es un
rasgo característico
del hombre.
Aristóteles
Búsqueda de una
forma de vida feliz
para los hombres en
su vida individual
como en la vida social
Platón
El hombre como un
animal político
LA VIDA DEL INDIVIDUO
ESTA
INDISOLUBLEMENTE
LIGADA A LA VIDA DE
LA SOCIEDAD EN LA
QUE NACE.

4. ANTIGUA GRECIA: PLATÓN
 Concibe a la vida individual como a la vida
social entrañablemente unidas
“Y que por la misma causa que
el ciudadano particular es
valiente y de la misma manera,
también el Estado sea valiente.
Y así con todo lo demás que
concierne a la excelencia: debe
valer del mismo modo para
ambas”

5. ANTIGUA GRECIA: ARISTÓTELES
 El hombre es un animal social que actúa conforme
a la razón. La política del hombre se explica por su
capacidad del lenguaje que es capaz de establecer
la diferencia entre lo permitido y lo prohibido.
“Todas las comunidades apuntan a algún
bien, es manifiesto que al bien mayor
entre todos habrá de estar enderezada la
comunidad suprema entre todas y que
comprende a todas las demás, ahora bien,
esta es la comunidad política a la que
llamamos ciudad.”

6. SIGMUND FREUD
 El sentimiento colectivo empieza a formarse en la familia
 La socialización surge de un conflicto
 Envidia primitiva
 Identificarse por un objetivo común
 Los individuos aprenden a refrenar sus instintos innatos
antisociales
“ La justicia social significa que nos
rehusamos a nosotros mismos
muchas cosas que también los
demás tengan que renunciar a ellas,
o lo que es lo mismo , no puedan
reclamarlas. Esta reivindicación de
igualdad es la raíz de la conciencia
social y del sentimiento del deber.”

7. NORBERT ELIAS
 PROCESO DE SOCIALIZACION: Conjunto de
procedimientos mediante los cuales se convence a los
seres humanos desde sus primeros años para que marchen
por los caminos institucionales que la sociedad a fijado
previamente.
 Proceso de interiorización de normas
 Proceso de aprendizaje
 Proceso de control
 Proceso de autocontrol

8. PROCESO DE SOCIALIZACION
 Es el aprendizaje de formas de comportamiento de le
permite a un individuo pertenecer a un grupo.
 Es el proceso mediante el cual el individuo adquiere
conciencia de si misma y conocimientos, que es la
manifestación de la cultura.
 El individuo aprende a adaptarse a grupos y
colectividades y hacer suyas sus normas, imágenes y
valores.
 El individuo es absorbido e incorporado a la sociedad.
 Dura toda la vida del individuo y es perenne en la
sociedad.
 Es imprescindible para la continuidad de los sistemas
sociales y también a los valores y conocimientos que
constituye la identidad individual.

9. LAS INSTITUCIONES: ESPACIOS PARA LA
SOCIALIZACION.
Las instituciones sociales son
agentes de socialización que
difunden e imponen normas y
conductas sociales.
Estos agentes son los pilares
del funcionamiento de una
sociedad que busca la
regulación de los ordenes
colectivos.
Institutio
Poner las plantas de
los pies en el suelo
La palabra institución
se refiere a cada una
de las organizaciones
del Estado.

10. 2. LA ESCUELA COMO
INSTITUCIÓN PUBLICA

11. LA ESCUELA
 Institución socializadora y jerárquica
 Transmite normas y valores dominantes
 Reproducen conductas sociales
aceptadas
“La educación es ante todo, es el medio con
el que la sociedad renueva perpetuamente
las condiciones de su propia existencia”
Emilio Durkheim

12. EVOLUCION HISTORICA DE LA ESCUELA
 Egipto: exclusiva de los futuros sacerdotes
 China: estaba a cargo del Estado
 Grecia: Aprendían lectura y rudimentos de
aritmética.
 Roma: Aprendían lectura griega, latina y
otras disciplinas.
 Francia: Establecieron la educación primaria
como obligatoria y gratuita

13. ACTUALMENTE…
 Cada país tiene un sistema educativo, con
una organización y estructura de acuerdo a
sus necesidades
 La adquisición de conocimientos se basa
mas en aprendizaje abstracto que en
transmisión de técnicas especificas

14. ACTUALMENTE…
 Todos tienen que tener conocimientos
básicos como: lectura, escritura y calculo y
un conocimiento general de su entorno
físico, social y económico.
 Se exige una educación que prepare a los
individuos para enfrentar las múltiples
transformaciones de la cultura y cambios
tecnológicos.

15. La función social de esta institución puede ser
vista desde diferentes ángulos según cada
autor.

16. El fin de la
educación es
reproducir y
preservar las
relaciones de poder
entre las clases
sociales.
Pierre
Bordieau

17. Las prácticas
escolares son
un aspecto
esencial del
proceso de
inculcación
ideológica.
Louis Althusser

18. La escuela modela
hábitos de
subordinación y de
mando. Así como
mantener y reproducir
la estructura del
orden social.

19. Sigmund Fred
La educación le oculta a
los jóvenes el papel que
la sexualidad tiene en su
vida.
El propone una
cooperación entre la
pedagogía y el
psicoanálisis.

20. La escuela es una
institución que no
sabe cómo
enfrentar las
transformaciones
de las relaciones
de autoridad y a
las nuevas formas
de producción.
Anthony Giddens

21. Se ha dado mayor
importancia a la formación
en habilidades como el
cálculo y la lectura y se
han descuidado los
valores.
La función principal de la
escuela es educar para la
vida; formar ciudadanos
consientes de sus
derechos y deberes.
Celestin Freinet

22. • Adaptación del individuo a las exigencias de la vida social.
•Transmisión de la cultura.
•Promoción del cambio social.
•Capacitación social.
•Función de control social.
•Función de selección social.
•Promoción del progreso humano
•Preparación del individuo para el ejercicio de sus roles sociales.

23. a) Conservadora
b) Socializante
c) Represiva o de control
d) Transformadora

25. Cualquier sistema escolar parte de un curriculum en el
que plasman finalidades y objetivos de la educación,
donde:
•Las sociedades deben plantearse las intenciones
educativas.
•Este debe seleccionar los saberes que la sociedad
considere valiosos para transmitirse.
•Este va a definir los objetivos y los contenidos de la
enseñanza.
•Éste es un dialogo e interacción entre diversos
agentes sociales y técnicos, familias y docentes.

26. LA ESCUELA
sistema escolar
que integra y
excluye al mismo
tiempo
EXCLUYE:
Para ciertos niveles se accede por
medio de una selección rigurosa
INTEGRA:
Una vez que son aceptados, los
alumnos tienen en el centro
escolar los mismos derechos

27. LA ESCUELA ANTE LOS RETOS ACTUALES
 En la sociedad contemporánea la escuela ha
perdido el papel hegemónico en la
transmisión y distribución de la información

28. 4.- CALIFICACIÓN, SELECCIÓN, INTEGRACIÓN Y
EXCLUSIÓN
.

29. MEDIOS DE COMUNICACION
Ofrecen un modo atractivo y al alcance
de la mayoría de las personas,
información poco sistemáticas.
Estos generan concepciones
ideológicas que les sirve para
interpretar sus realidad de una manera
acrítica

30. ESCUELA
Provoca la organización racional de la
información que reciben los alumnos por
otros medios

31. LA EDUCACIÓN PARA LA VIDA
•APRENDER A APRENDER
•APRENDER A SER
•APRENDER A HACER
•APRENDER A CONVIVIR