El documento describe la educación como un fenómeno social. Explica que la educación se lleva a cabo en un contexto social, transmite contenidos culturales de la sociedad, y tiene fines sociales como preparar a los individuos para integrarse a la sociedad. También describe las funciones sociales de la educación, como adaptar a los individuos a las normas sociales, asegurar la continuidad de la cultura a través de generaciones, e introducir el cambio social. En general, argumenta que la educación está determinada por factores sociales y sirve para satisfacer las neces

1. LOGO
EL FENÓMENO
EDUCATIVO COMO
FENÓMENO SOCIAL
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Facultad de Educación
Huacho – 2015
Docente: M(o): Oscar R. E. Yanapa Zenteno

2. ESQUEMA INTERPRETATIVOESQUEMA INTERPRETATIVO
MICRO SOCIAL.MICRO SOCIAL.
Alumno y su contextoAlumno y su contexto Maestro yMaestro y
Ámbito educativoÁmbito educativo
Dirección yDirección y
liderazgosliderazgos
AutoridadesAutoridades
públicas y lapúblicas y la
comunidadcomunidad
Compromisos ,Compromisos ,
hábitos y destrezashábitos y destrezas
Currículo y gestión
pedagógica
Gestión
Institucional
Gestión Política
Institucional

3. LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIALLA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIAL
POR LOS SIGUIENTES MOTIVOSPOR LOS SIGUIENTES MOTIVOS
11 SE EFECTÚA EN UN MEDIO SOCIALSE EFECTÚA EN UN MEDIO SOCIAL
22POSEE UNA SERIE DE CONTENIDOSPOSEE UNA SERIE DE CONTENIDOS
SURGIDOS DE LA CULTURA SOCIALSURGIDOS DE LA CULTURA SOCIAL
33
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN TIENEN UNLOS FINES DE LA EDUCACIÓN TIENEN UN
CARÁCTER SOCIAL - ¿CUÁLES SON LOSCARÁCTER SOCIAL - ¿CUÁLES SON LOS
FINES DE LA EDUCACIÓN?FINES DE LA EDUCACIÓN?

4. LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIALLA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIAL
POR LOS SIGUIENTES MOTIVOSPOR LOS SIGUIENTES MOTIVOS
44
POSEE FUNCIONES SOCIALESPOSEE FUNCIONES SOCIALES
¿CUÁLES SON?¿CUÁLES SON?

5. LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIALLA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIAL
POR LOS SIGUIENTES MOTIVOSPOR LOS SIGUIENTES MOTIVOS
55 POR LOS FACTORES QUE LA MOTIVAN Y REALIZANPOR LOS FACTORES QUE LA MOTIVAN Y REALIZAN
¿CUÁLES SON?¿CUÁLES SON?

6. LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIALLA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIAL
POR LOS SIGUIENTES MOTIVOSPOR LOS SIGUIENTES MOTIVOS
55 POR LOS FACTORES QUE LA MOTIVAN Y REALIZANPOR LOS FACTORES QUE LA MOTIVAN Y REALIZAN
¿CUÁLES SON?¿CUÁLES SON?

7. LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIALLA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIAL
POR LOS SIGUIENTES MOTIVOSPOR LOS SIGUIENTES MOTIVOS
66
CONDICIONANTES SOCIALES A LOS QUE SE VECONDICIONANTES SOCIALES A LOS QUE SE VE
DETERMINADADETERMINADA

8. LA EDUCACIÓN EN UN MEDIO SOCIALLA EDUCACIÓN EN UN MEDIO SOCIAL
La Función Educacional es:La Función Educacional es:
 Una forma de comunicación, una modalidadUna forma de comunicación, una modalidad
de interacción, lo cual postula una situaciónde interacción, lo cual postula una situación
social.social.
IMPLICAIMPLICA
Contexto SocialContexto Social
MICRO - SocialMICRO - Social
MACRO - SocialMACRO - Social
Sociedad consiste en:Sociedad consiste en: unun
sistema de instituciones ensistema de instituciones en
las que se verifican laslas que se verifican las
relaciones humanas querelaciones humanas que
comunican las pautascomunican las pautas
culturales a los individuos.culturales a los individuos.Educación:Educación: es el proceso de preparar a laes el proceso de preparar a la
gente para que encuadre en la estructuragente para que encuadre en la estructura
social y desempeñe papeles socialessocial y desempeñe papeles sociales
particulares como miembros de más de unparticulares como miembros de más de un
grupo institucional.grupo institucional.

9. CULTURACULTURA
Se constituyeSe constituye
de esta manerade esta manera
como el objetocomo el objeto
final de lafinal de la
educacióneducación
Representa el aspecto dinámicoRepresenta el aspecto dinámico
de la estructura socialde la estructura social
Como unComo un
mediomedio
necesario connecesario con
que cuenta laque cuenta la
sociedad parasociedad para
transmitir ytransmitir y
desarrollar ladesarrollar la
CULTURACULTURA
Constituye elConstituye el
alma de lasalma de las
institucionesinstituciones
socialessociales
Así mismoAsí mismo
La educaciónLa educación
cultiva la vidacultiva la vida
social de acuerdosocial de acuerdo
a las factoresa las factores
determinantesdeterminantes
de estade esta

10. DIMENSIÓN EDUCADORA DE LADIMENSIÓN EDUCADORA DE LA
SOCIEDADSOCIEDAD
LA EDUCACIÓN REALIZA Y DIRIGELA EDUCACIÓN REALIZA Y DIRIGE
LA EDUCACIÓN DE SUS MIEMBROS.LA EDUCACIÓN DE SUS MIEMBROS.
LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENOLA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO
SOCIAL CONDICIONANTE DE LO QUE VASOCIAL CONDICIONANTE DE LO QUE VA
A SER EL INDIVIDUOA SER EL INDIVIDUO
ESTE PROCESO DE ASIMILACIÓNESTE PROCESO DE ASIMILACIÓN
DE LOS MIEMBROS JÓVENES SEDE LOS MIEMBROS JÓVENES SE
LE LLAMA “SOCIALIZACIÓN”LE LLAMA “SOCIALIZACIÓN”
LA SOCIEDAD TIENDE A CONSERVARLA SOCIEDAD TIENDE A CONSERVAR
EL GRUPO, MEDIANTE LAEL GRUPO, MEDIANTE LA
TRANSMISIÓN DE NORMAS YTRANSMISIÓN DE NORMAS Y
VALORES.VALORES.
LA SOCIEDAD ES UN SISTEMA, HISTÓRICAMENTE ORIGINADO, DE MODELOSLA SOCIEDAD ES UN SISTEMA, HISTÓRICAMENTE ORIGINADO, DE MODELOS
DE VIDA EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS QUE TIENDEN A SER COMPARTIDOS PORDE VIDA EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS QUE TIENDEN A SER COMPARTIDOS POR
TODOS O POR CIERTOS MIEMBROS".TODOS O POR CIERTOS MIEMBROS".
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓNIMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
IMPARTIDA POR LA SOCIEDAD.IMPARTIDA POR LA SOCIEDAD.
EL GRUPO OBLIGA AEL GRUPO OBLIGA A
ACEPTAR LAS NORMASACEPTAR LAS NORMAS
VIGENTESVIGENTES

11. NECESIDADES SOCIALES DEMANDADAS A LANECESIDADES SOCIALES DEMANDADAS A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN SE HALLA
DESTINADA A SATISFACER LAS
NECESIDADES DE LA SOCIEDAD.
NECESIDADES COMO LANECESIDADES COMO LA
PREPARACIÓN CULTURAL DE LOSPREPARACIÓN CULTURAL DE LOS
INDIVIDUOS, TANTO EN NIVELESINDIVIDUOS, TANTO EN NIVELES
INFERIORES COMO SUPERIORESINFERIORES COMO SUPERIORES
LA PLANIFICACIÓN DE LALA PLANIFICACIÓN DE LA
EDUCACIÓN DEBE IR PRECEDIDAEDUCACIÓN DEBE IR PRECEDIDA
DE UN ANÁLISIS DE LASDE UN ANÁLISIS DE LAS
CARACTERÍSTICAS DE LACARACTERÍSTICAS DE LA
SOCIEDAD.SOCIEDAD.
LAS DEMANDAS DE LALAS DEMANDAS DE LA
SOCIEDAD SON:SOCIEDAD SON:
INSTRUCCIÓN BÁSICA PARAINSTRUCCIÓN BÁSICA PARA
TODOS EDUCACIÓN GENERA YTODOS EDUCACIÓN GENERA Y
ALFABETIZACIÓNALFABETIZACIÓN
FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS INDIVIDUOS:FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS INDIVIDUOS:
MANO DE OBRA CUALIFICADAMANO DE OBRA CUALIFICADA
PREPARACIÓN DE CUADROS MEDIOSPREPARACIÓN DE CUADROS MEDIOS
CUADROS SUPERIORESCUADROS SUPERIORES

12. FACTORES DE LA DEMANDA DE EDUCACIÓNFACTORES DE LA DEMANDA DE EDUCACIÓN
LA EXPANSIÓNLA EXPANSIÓN
DEMOGRÁFICADEMOGRÁFICA
EL DESARROLLOEL DESARROLLO
ECONÓMICOECONÓMICO
PRESIÓN POLÍTICAPRESIÓN POLÍTICA
EJERCIDA POR LOSEJERCIDA POR LOS
BENEFICIARIOS DE LABENEFICIARIOS DE LA
EDUCACIÓN (PADRESEDUCACIÓN (PADRES
E HIJOS).E HIJOS).
MÁS ALTASMÁS ALTAS
ASPIRACIONES ENASPIRACIONES EN
PADRES E HIJOS ENPADRES E HIJOS EN
CUANTO A NIVEL DECUANTO A NIVEL DE
INSTRUCCIÓNINSTRUCCIÓN
APARICIÓN DE NUEVASAPARICIÓN DE NUEVAS
POSIBILIDADES DEPOSIBILIDADES DE
EMPLEO.EMPLEO.
MAYOR CUALIFICACIÓNMAYOR CUALIFICACIÓN
A LOS QUE DESEANA LOS QUE DESEAN
EMPLEARSEEMPLEARSE
MADURACIÓN DE LAMADURACIÓN DE LA
CONCIENCIA PÚBLICACONCIENCIA PÚBLICA
TRANSFORMACIONETRANSFORMACIONE
S SOCIALESS SOCIALES
ESTABLECIMIENTO DEESTABLECIMIENTO DE
UNA PLANIFICACIÓNUNA PLANIFICACIÓN
EDUCATIVAEDUCATIVA

13. La Sociedad
Tiene un concepto de
Conocimientos Ideología
Necesidades
En un momento histórico
constituye
La Educación
Misión, Fines y
Objetivos
Diseña
El Currículo
Conocimientos
Capacidades
Actitudes
con su nivel de
ValoresTradiciones
Expectativas
Formar
Busca
Plasmar en la realidad
Hombre Ideal
Debe
transformar
SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y CURRÍCULOSOCIEDAD, EDUCACIÓN Y CURRÍCULO

14. FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓNFUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
1. FUNCIÓN DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO A LAS EXIGENCIAS DEL GRUPO1. FUNCIÓN DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO A LAS EXIGENCIAS DEL GRUPO
SOCIALSOCIAL
1. FUNCIÓN DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO A LAS EXIGENCIAS DEL GRUPO1. FUNCIÓN DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO A LAS EXIGENCIAS DEL GRUPO
SOCIALSOCIAL
VIVIR ES ESTAR INTEGRADO EN LA SOCIEDAD – DEPENDE DE:VIVIR ES ESTAR INTEGRADO EN LA SOCIEDAD – DEPENDE DE:
INDIVIDUO APRENDA LAS MODALIDADES; FORMA HÁBITOS (EJ.INDIVIDUO APRENDA LAS MODALIDADES; FORMA HÁBITOS (EJ.
DECIR PROVECHO AL VER COMER OTRA PERSONA); ¿DE QUÉDECIR PROVECHO AL VER COMER OTRA PERSONA); ¿DE QUÉ
MANERA LA EDUCACIÓN LOS ENTREGA? – EDUCACIÓN FAMILIARMANERA LA EDUCACIÓN LOS ENTREGA? – EDUCACIÓN FAMILIAR
Y ESCOLARY ESCOLAR
2. FUNCIÓN DE ASEGURAR UNA CONTINUIDAD SOCIAL.2. FUNCIÓN DE ASEGURAR UNA CONTINUIDAD SOCIAL.2. FUNCIÓN DE ASEGURAR UNA CONTINUIDAD SOCIAL.2. FUNCIÓN DE ASEGURAR UNA CONTINUIDAD SOCIAL.
TRANSMITIR TODA LA HERENCIA CULTURAL, CON USOS Y COSTUMBRES, IDEASTRANSMITIR TODA LA HERENCIA CULTURAL, CON USOS Y COSTUMBRES, IDEAS
Y CREENCIAS, TEMORES Y DESEOS; CON ESTOS SE ASEGURA LA COHESIÓNY CREENCIAS, TEMORES Y DESEOS; CON ESTOS SE ASEGURA LA COHESIÓN
SOCIAL, CONDICIÓN PRIMARIA DE LA EXISTENCIA DE UNA SOCIEDAD.SOCIAL, CONDICIÓN PRIMARIA DE LA EXISTENCIA DE UNA SOCIEDAD.

15. 3. FUNCIÓN DE INTRODUCIR EL CAMBIO SOCIAL3. FUNCIÓN DE INTRODUCIR EL CAMBIO SOCIAL3. FUNCIÓN DE INTRODUCIR EL CAMBIO SOCIAL3. FUNCIÓN DE INTRODUCIR EL CAMBIO SOCIAL
La educación promueve las innovaciones, al fomentar laLa educación promueve las innovaciones, al fomentar la
capacidad crítica frente a las realidades socialescapacidad crítica frente a las realidades sociales
existentes, al formar una voluntad al servicio de las ideasexistentes, al formar una voluntad al servicio de las ideas
y al estimular la creatividad individualy al estimular la creatividad individual
4. FUNCIÓN ECONÓMICA4. FUNCIÓN ECONÓMICA4. FUNCIÓN ECONÓMICA4. FUNCIÓN ECONÓMICA
La educación promueve el progreso material de laLa educación promueve el progreso material de la
sociedad. El vínculo entre educación y desarrollosociedad. El vínculo entre educación y desarrollo
constituye hoy un postulado para todos los que se dedicanconstituye hoy un postulado para todos los que se dedican
a planificar la expansión económica-social de un paísa planificar la expansión económica-social de un país

16. 5. FUNCIÓN POLÍTICA5. FUNCIÓN POLÍTICA5. FUNCIÓN POLÍTICA5. FUNCIÓN POLÍTICA
La Educación debe formar, orientar y dar cuerpo delLa Educación debe formar, orientar y dar cuerpo del
sentido cívico de los individuos, con el objeto de que estossentido cívico de los individuos, con el objeto de que estos
se capaciten para la participación democráticase capaciten para la participación democrática