Este documento describe la etnografía y su aplicación en la educación. La etnografía estudia las culturas y tradiciones de los pueblos y cómo se adaptan al mundo moderno. Es una descripción analítica de escenarios culturales intactos que recrea las creencias, prácticas y comportamientos de un grupo. La etnografía educativa se deriva de estudios en escuelas y procesos educativos y analiza prácticas como la crianza de niños y procesos de aprendizaje cultural.

1. LA ETNOGRAFÍA EN LA
EDUCACIÓN.
-KAREN DE JESÚS BIBIANO BARRERA.
-SANTA ISABEL HERNÁNDEZ RAMÓN.
-SAID DE LA CRUZ VITAL.
31 DE ENERO DEL 2009.

2. ¿QUÉ ES LA ETNOGRAFÍA?
• Estudia a los pueblos y a sus culturas, en cuanto a sus
tradiciones y adaptaciones a las condiciones evolutivas
del mundo moderno.
• Es la descripción o reconstrucción analítica de
escenarios y grupos culturales intactos. (Spradley)
• Recrea para el lector la creencias compartidas,
practicas, artefactos, conocimiento popular y
comportamiento de un grupo de personas.(Rrickson)
• Es un proceso, o una forma de estudiar la vida humana.

3. DISTINCIÓN ENTRE LA ETNOGRAFÍA Y
OTROS MODELOS DE INVESTIGACIÓN.
- La Etnografía es uno de los modelos generales en la
investigación porque la utilizan los científicos sociales
que se encargan del comportamiento humano.
- Todos los diseños son asociados a perspectivas y
estrategias completas para identificar, organizar y
procesar datos en las ideas que explican.
- La Etnografía enfoca el proceso de diseño en la
investigación mediante comparaciones, distinciones y
experimentaciones.

4. Modos suposicionales
* Entre la inducción y la deducción
- Hace referencia al lugar de la teoría en la invest. donde
comienza1sistema teórico y se pone en practica el
concepto de teoría, pero también se aplica
empíricamente la recolección de datos.
* Entre la generación y la verificación.
- Se refiere al lugar de la evidencia en la investigación, así
como a la medida en que los datos del estudio de un
grupo son generalizados a otros, donde la hipótesis es
aplicada en varios conjunto de datos.

5. Modos suposicionales
* entre la construcción y la enumeración.
- es donde la unidad de análisis se relevan en el
transcurso de la observación y la descripción y
son sometidas a una numeración sistemática y
aun computo.
* entre la subjetividad y la objetividad.
- El propósito es reconstruir la categorías
especificas donde los participantes tienen una
conceptuación de sus propias experiencias y en
su concepción del mundo.

6. El diseño Etnográfico
* Teoría primero.
- Es donde influye una formulación inicial de las
cuestiones de la investigación está en una fase
de relevancia, con una finalidad de verificación.
* Teoría primero y teoría después.
- Es una serie de pasos donde se emplea una
formulación de datos y se tiene como resultado
una hipótesis final, que presenta características
descriptivas y un análisis en el estudio de tipo
exploratorio.

7. El diseño Etnográfico
* Selección y muestreo.
- La mayoría de los etnógrafos llevan a cabo sus
muestreos y sus selecciones difieren de
acuerdo a las medidas del empleo en sus
investigaciones experimentales.
- Los experimentos, los diseños de muestra y sus
estudios son cuasi- experimentales, con sujetos
seleccionados y quedando abierto para una
ampliación de datos.

8. Etnográfica educativa
- Es un conjunto de la literatura donde se
tienen los siguientes aspectos (resultados,
conclusiones, interpretaciones y teorías).
- Se deriva de los estudios del campo de
enseñanza escolar y otros procesos
educativos.

9. ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA
- Esta se desarrolla en el seno de la antropología
cultural y sus estudios se basan a pequeñas
comunidades intactas.
- Se analiza la práctica de la crianza de los niños
y los procesos de enculturación.
* Aspecto:
- La relación del niño dentro de la familia, el modo
de aprendizaje y su desarrollo en la transmisión
cultural.