La evaluación es el proceso de obtener información sobre los aprendizajes de los estudiantes para tomar decisiones en la enseñanza. Tiene funciones diagnósticas, formativas y sumativas. Se caracteriza por ser continua, integral, sistemática, flexible e interpretativa. Puede ser autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación. La evaluación por competencias evalúa el desarrollo de capacidades a través de instrumentos que miden los indicadores de logro de las competencias.
1er Congreso Educativo Inacap.
Panel III - Diseño Curricular y su evaluación.
1 Mitzy Ruiz / Vrap: Sistema de evaluación en programas de asignaturas. Aseguramiento de calidad mediante resultados de aprendizaje.
1er Congreso Educativo Inacap.
Panel III - Diseño Curricular y su evaluación.
1 Mitzy Ruiz / Vrap: Sistema de evaluación en programas de asignaturas. Aseguramiento de calidad mediante resultados de aprendizaje.
SESIÓN 13 Y 14 EVALUACIÒN ACREDITACIÒN Y CERTIFICACIÒN (1).pdfEmelynRuizMurga
Este trabaji esta enfocado en las enseñanzas y critrios de la educacion y la busqueda de la excelencia en los estudiantes y docentes, con el objetivo de mejorar la eseñanza docente asimismo es de suma importancia la educacion en los niños y jovenes .
El curriculo nacional implica planificacion y evaluacion formativa.
Abarca nociones y criterios de uso multiple en la enseñanza pedagogica
1. Es el proceso por medio del cual se obtienen
informaciones acerca de los aprendizajes alcanzados
por las y los estudiantes para que, según las
necesidades, se tomen decisiones en la enseñanza.
2. ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN:
Obtención de información
Interpretación de información
Formación de juicios de valor
Toma de decisiones
3. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN:
Diagnóstica: Proporcionar antecedentes para
que cada estudiante comience el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Proceso o Formativa: Mejora el proceso,
retroalimentándolo.
Sumativa: Identifica el grado de aprendizaje de
un estudiante, con el fin de calificar y decidir la
promoción.
4. CARACTERÍSTICAS DE LA
EVALUACIÓN:
Continua
Integral
Sistemática
Flexible
Interpretativa
Participativa formativa
5. CLASIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
SEGÚN SUS AGENTES:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
6. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS:
Es un proceso continuo que pretende
reconocer en cada estudiante el desarrollo
de sus capacidades y habilidades, identificar
ritmos y estilos de aprendizaje para cada uno
de ellos. Ofrecer retroalimentación al
estudiante con base en los aciertos y errores
y proporcionar a los docentes información
para reorientar o consolidar sus prácticas
pedagógicas.
7. ELABORACIÓN DE PRUEBAS POR
COMPETENCIAS:
Toda evaluación por competencias debe incluir un
instrumento que evidencie si se ha alcanzado la
competencia, o se está en proceso de alcanzarla.
En el CNB se podrá verificar el logro de las competencias
mediante los indicadores de logro.
Los docentes deben establecer instrumentos que den
cuenta de la presencia o ausencia del indicador en el
desempeño de los y las estudiantes.