Este documento presenta una tesis para obtener el título de Licenciada en Educación Artística con orientación educacional. La tesis explora cómo la expresión corporal puede usarse como una herramienta pedagógica para el desarrollo psicomotor de niños en pre-escolar y primer grado. El documento incluye la introducción, marco teórico, diseño de investigación y conclusiones. El objetivo general es demostrar la importancia del desarrollo de la expresión corporal en las primeras etapas escolares y dar continuidad en

1. INSTITUTO SUPERIOR
KYRE’Ỹ SASÕ
LEY Nº 3494/08
DEFENSA ORAL DE TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO
DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA CON
ORIENTACIÓN EDUCACIONAL
“La Expresión Corporal como herramienta pedagógica para el desarrollo
psicomotor de los niños del pre-escolar y primer grado de la Escuela
Básica Privada Subvencionada María Auxiliadora “Fe y Alegría” del
Barrio Caacupemí-Areguá, Departamento Central República del Paraguay
del año 2019.”
Alba Fabiana Sanabria de Benítez

2. MARCO INTRODUCTORIO

3. Planteamiento del problema
En el programa de educación de nuestro país los educandos del
nivel inicial desarrollan sus capacidades cognitivas y motrices a
través de la expresión corporal, la danza, la música, el juego y el
aprestamiento, entre otros. de manera intensiva. Sin embargo,
esta área en el primer grado se intercala a través de diferentes
materias pero en menor énfasis y esperando principalmente que el
área de expresión corporal sea desarrollada por el profesor de
Educación Física o Danza.
Según la teoría de Piaget el niño desarrolla sus habilidades
motrices y cognitivas en los primeros años de vida hasta los 7
años y que ello, incide en su formación en los años siguientes.
¿La escasa práctica de la expresión corporal en niños y niñas
afecta el desarrollo de otras habilidades como la
comunicación y la interacción.?

4. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Pregunta General
¿Es posible que la escasa práctica de la expresión corporal influya en el
desarrollo psicomotriz de los alumnos del nivel inicial y primer grado?
Preguntas específicas
• ¿Cómo se da el proceso del desarrollo de la expresión corporal en niños del
nivel inicial y primer grado?
• ¿Cuáles son los distintos tipos de expresión corporal?
• ¿Qué beneficios aporta el proceso de desarrollo de la expresión corporal
entre el nivel inicial y primer grado?
• ¿Conocen los docentes la importancia expresión corporal en el desarrollo
cognitivo de los alumnos y alumnas del nivel inicial y primer grado?
• ¿Cuáles son las dificultades que enfrenta un docente al momento de
desarrollar la expresión corporal?

5. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Objetivo General
• Dar a conocer la importancia del proceso de la expresión
corporal para el desarrollo psicomotor de los niños del nivel
inicial y primer grado en la Escuela Básica Privada
Subvencionada María Auxiliadora “Fe y Alegría” del Barrio
Caacupemí-Areguá, Departamento Central República del
Paraguay del año 2019.”

6. Objetivos Específicos
1. Conocer el proceso de desarrollo de la expresión corporal de niños
de 3 a 6 años de edad.
2. Reconocer los distintos tipos de la expresión corporal.
3. Determinar los beneficios de la expresión corporal para el desarrollo
psicomotor de los educandos.
4. Determinar si los docentes conocen la importancia de la expresión
corporal en el desarrollo cognitivo de los alumnos y alumnas en el
nivel inicial y el primer grado.
5. Determinar los factores que impiden que los profesores del primer
grado continúen el proceso de desarrollo de la expresión corporal en el
aula.

7. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Considerando la problemática planteada en este trabajo se
propone reflejar la importancia de la expresión corporal en los
niños y niñas del nivel inicial y primer grado, como una de las
bases de desarrollo para los distintos ámbitos que se deben de
trabajar con los niños y las niñas de Educación Infantil; el social,
el cognitivo, el lingüístico, el motor y el afectivo.
Plantearé los conocimientos y consideraciones que debe tener en
cuenta todo docente y que es fundamental que lo trabaje en el
aula, ya que a los niños los ayudará a representarse a sí mismos y
a expresar a través del lenguaje corporal sus propias vivencias,
ideas y emociones; y adaptando a sus necesidades
psicoevolutivas.

8. DELIMITACIÓN
Esta investigación será aplicada a docentes del nivel inicial y 1º
ciclo, es decir jardín, pre-escolar y primer grado de Educación
Escolar Básica de Escuelas Privadas Subvencionadas del Barrio
Caacupemí-Areguá. Las edades comprendidas en este ciclo son
de 4 a 6 años.

9. MARCO TEÓRICO

10. ¿Qué es la Expresión Corporal?
La expresión corporal es una disciplina que desarrolla la sensibilidad, la
imaginación, la creatividad, y la comunicación humana.
Es un lenguaje expresivo comunicativo que utiliza al cuerpo como un conjunto
psicomotor, afectivo-relacional y cognitivo por medio del cual el individuo puede
sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse.
Tipos de expresión corporal
1- Expresión teatral
2- Juego dramático
3-Expresión facial
4-Danza y el baile creativo
5-Pantomima
6-Títeres
7-Cuento motor
8-Juego motor
9-La música

11. Finalidad de la Expresión Corporal
• La Expresión Corporal tiene el propósito de favorecer los procesos
de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, mejorar la
comunicación y desarrollar la creatividad.
• Su objeto de estudio es estar en movimiento en un tiempo, un
espacio y con una energía determinada.
Importancia de la Expresión Corporal
En lo afectivo
En lo intelectual
En lo psicomotriz

12. Características evolutivas
-Desarrollo psicomotor: -Lateralidad
-Coordinación
-Estructuración del esquema corporal
-Espacial y temporal
-Desarrollo socio-afectivo
Dificultades de aprendizaje dentro de la “Expresión
Corporal”
Lateralidad
Orientación espacial
Orientación temporal
Capacidad creadora
Sentido rítmico

13. DISEÑO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
Enfoque: cualitativo y cuantitativo.
Área: Educación.
Población: Escuelas Privadas Subvencionadas del Barrio Caacupemí-
Areguá. Paraguay
Muestra: 10 docentes del nivel inicial y 10 docentes del primer grado.
Tipo de muestreo: Probabilístico.

14. Variables de la investigación
Variables Definición Operacional
Independiente:
desarrollo de la
expresión corporal.
Importancia del proceso para
desarrollar la expresión
corporal en los niños.
Encuesta
Dependiente:
Niños de nivel
inicial y primer
grado
Alumnos del nivel inicial:
niños de 3 a 5 años.
Primer grado: niños de 6
años de la Educación Escolar
Básica.
Encuesta

15. CONCLUSIONES
1-Observando los objetivos trazados se concluye que es importante y necesario
desarrollar la Expresión Corporal en los primeros años escolares del niño y dar
continuidad en el primer grado
2-Los profesores encuestados reconocen la importancia y los beneficios de la
Expresión Corporal en el desarrollo evolutivo del niño del pre-escolar y el
primer grado y que sirve como herramienta para el desarrollo de la clase en
diferentes áreas pero, desconocen como integrarlo.
3- También que al llegar los niños al primer grado se deja el área de expresión
corporal en manos de docentes relacionados con esa área y que el profesor de
grado se aboca más que nada al desarrollo de las materias específicas.
4-Los contenidos del Currículum actual del Ministerio de Educación y
Ciencias son temas apropiados para el aprendizaje de los niños y de las niñas
para trabajar la expresión corporal en Educación Infantil de manera lúdica,
motivadora y divertida.

16. SUGERENCIAS
A los centros de formación docente
A los docentes
Al Minite

17. “ Los movimientos no solo lo hacemos simplemente por
movernos, cada movimiento tiene un propósito, siempre
tiene alguna intención”.
María Montessori

18. Gracias por su atención