El documento habla sobre la gamificación como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés. Explica que el aprendizaje basado en juegos (game-based learning) motiva a los estudiantes y permite desarrollar habilidades trabajando de forma individual o en equipo. También revisa herramientas como Educaplay que pueden usarse para crear actividades de aprendizaje basadas en juegos.

1. LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA
DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLES
SESIÓN 02
VALOR OFICIAL RD 0941-04-USE03
CETPRO
Docente capacitadora: Liliana Estrada Polar
CURSO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE

2. Contenido
✓ Game based learning – fundamentos -
Aplicación del Game based learning en el
aula.
✓ Herramienta Educaplay.

3. https://www.youtube.com/watch?v=OsFV58Jps2k

4. El aprendizaje basado en juegos
(GBL o Game Based Learning en sus
siglas inglesas) se produce cuando
se utilizan estrategias,
planteamientos o herramientas
lúdicas con objeto de que el
alumnado adquiera o mejore sus
conocimientos, competencias y
habilidades.
Game – based
learning
method

5. El aprendizaje basado en juegos es un método de
enseñanza que equilibra los materiales educativos con
las estrategias, reglas y aspectos sociales de jugar un
juego. Muchos juegos educativos exponen a los
alumnos a contenido específico a través de situaciones
del mundo real y ayudan a los alumnos a desarrollar
habilidades esenciales para la vida.

6. Cualquier juego es potencialmente un
utensilio cognitivo de este género,
pero lo cierto es que dicha expresión
suele utilizarse como sinónima del
aprendizaje basado en juegos digitales
(DGBL o Digital Game Based
Learning) referida, por tanto, al
software lúdico usado con propósitos
educativos o software educativo
utilizado de un modo

7. lúdico para facilitar y/o mejorar la
adquisición de conceptos,
competencias y actitudes por parte
de los aprendices. A esta categoría
pertenecerían los videojuegos, los
juegos serios, las simulaciones y los
micromundos.

8. Actividad 1
Responde :
¿Qué entiendes por game – based learning ?

9. Aspectos
fundamentales
De acuerdo con Hogle (1996) los
juegos tienen unas carácterísticas
básicas que habitualmente incluyen
“un conjunto de fortalezas físicas
mentales, requiriendo de los
participantes el seguimiento de un
grupo de reglas en orden a la
consecución de un objetivo.

10. Si bien se pueden utilizar juegos comerciales con
fines educativos, el aprendizaje basado en juegos
logra su máximo potencial cuando el software
lúdico ha sido específicamente diseñado para
lograr fines educativos. Estos últimos son, en
sentido estricto, el edutainment o los juegos
educativos que constituyen auténticas
herramientas cognitivas.

11. Actividad 2
Dialogamos acerca de los aspectos
fundamentales a considerar.

12. Aplicación
del game
based
learning
method
GBL o Game Based Learning, que
básicamente es el aprendizaje
basado en juego. Es decir, en la
utilización de juegos digitales en los
que se producen aprendizajes
significativos para lograr diferentes
objetivos educativos.

13. ¿Por qué aplicar GBL o game based learning en clase?
Porque los alumnos y las alumnas se motivan, se
puede fomentar el trabajo en equipo, se trabaja
también la competencia digital y aprenden en
función de su capacidad.

14. Muchos estudios han demostrado la importancia
del juego en el aprendizaje o los buenos resultados
que tiene el aprendizaje basado en el juego.
En los juegos, los alumnos se enfrentan a distintos
tipos de retos que tienen que ir superando,
obteniendo un feedback continuo de sus acciones
que le permiten ir conociendo sus aciertos y sus
errores y superar los problemas. Va realizando un
aprendizaje continuo que parte de su motivación y
el placer que le produce jugar.

15. Hay muchas clases de juego que puedes proponer en
tus clases y este dependerá siempre de los objetivos
que quieras conseguir y las tareas que quieras
realizar.

16. Pero no se trata solo de quedarse con la idea de jugar a
los juegos, sino de fomentar la creación de juegos por
parte del alumnado y que estos juegos desarrollen y
estimulen distintos aprendizajes. Estimular todo lo
relacionado con la programación para que tus
estudiantes puedan crear sus propios juegos.

17. Porque para crearlos, los alumnos y alumnas tendrán
que poner en marcha múltiples competencias y
desarrollar otras que le serán necesarias para
conseguir su meta.

18. Uno de los requisitos cuando propongas un juego a tus
alumnos/as es que tengas muy claro y te asegures que
son los más adecuados para conseguir el objetivo que
quieres lograr. Piensa que según el tipo de juego, se
potencian unas competencias, habilidades y destrezas
u otras.
Como te hemos dicho al principio se debe hacer bien y
es necesario hacer una buena investigación previa.

19. Nos platearemos las siguientes preguntas cómo:
¿Qué habilidades, conceptos o competencias quieres
trabajar?
¿Cuál es el objetivo?
¿Cómo son tus alumnos? Piensa en cómo son tus
alumnos para poder escoger aquellos juegos más
adecuados a su forma de ser e interactuar.
¿Con qué recursos cuentas?
¿Cuánto tiempo puedes destinar al juego?

20. Piensa que a través del juego tus estudiantes se
sentirán muy motivados y desarrollaran también su
concentración y atención.

21. Recuerda tener en cuenta las capacidades de todos tus
estudiantes que participan para que todos sean
capaces de superar los retos y las distintas fases de
forma adecuada.

22. Actividad 4
Reflexionamos sobre las consideramos a tomar en
cuenta al aplicar el GBL en la clase.

25. https://www.youtube.com/watch?v=7tu8I28WYko

26. Actividad 5
Crea una actividad usando al herramienta Educaplay.

27. Referencias
Aprendizaje basado en juegos ( game - based learning)
https://expolitio.wordpress.com/2014/04/14/aprendizaje-
basado-en-juegos-game-based-learning/
Aprendizaje basado en juegos
https://kadoora.com/por-que-aplicar-gbl-en-clase/
David Ruiz (2019) Quizizz en el aula: evaluar jugando.
Instituto nacional de tecnologias educativas y formación del
profesorado.
https://intef.es/wp-content/uploads/2019/02/Quizizz.pdf

28. Gracias