Son herramientas y metodologías para la recolección de datos, la evaluación, el manejo y la presentación de la información.

2. Recursos en línea para la evaluación Google
form/ formulario de google
Son herramientas y metodologías para la recolección
de datos, la evaluación, el manejo y la presentación de
la información. Las evaluaciones en red podrían ser
una gran oportunidad tanto para la enseñanza
presencial como para el aprendizaje a distancia, de
manera que los/las profesores/as puedan comunicarse
con las familias, realizando un seguimiento, o para que
los/las estudiantes sean conscientes de su progreso.

3. Formularios de Google te permite planificar eventos,
enviar una encuesta, hacer preguntas a tus alumnos o
recopilar otros tipos de información de forma fácil y
eficiente.

4. Se pueden utilizar los formularios de Google para:
Reservar un aula (por ejemplo, el aula de tecnología), o la
reserva de equipos o dispositivos móviles que vamos a usar en
nuestra clase.

5. Aprendizaje y evaluación basada en
juegos Guizizz
Este aprendizaje está
clasificado como una rama
de los juegos que se ocupa
de asumir los objetivos de
aprendizaje desde otros
entornos. Estos están
diseñados con el fin de
equilibrar las aulas, dando
estrategias innovadoras
que potencien la capacidad
de la persona para
aprender-jugar y al mismo
tiempo le permita resolver
problemas de la vida diaria.

6. Estos avances han formado una nueva concepción de lo
que son las experiencias educativas, permitiendo la
construcción del aprendizaje mediado por los juegos y
aportando así cierto grado de interactividad que pueda
repercutir en un mejor aprendizaje.
Es más que un juego con el único fin de divertir, se
trata de una herramienta para apoyar el
aprendizaje.

7. Características
• Participación y motivación.
• Mejores resultados.
• Enfoque personalizado.

8. El rol del docente
La principal objeción radica en la dificultad de medir
o valorar en qué grado se ha conseguido el
aprendizaje por parte del alumno, ya que dicho
aprendizaje se ha definido como implícito.

9. El rol del alumnado
Con esta metodología los alumnos/as se convierten en los
verdaderos protagonistas de su aprendizaje. A través de diferentes
juegos digitales construyen su conocimiento, relacionando sus
conocimientos previos con los nuevos, consiguiendo así un
aprendizaje significativo. Para aprender a través de juegos, el
alumno/a deber:

10. Ser muy autónomo, ya que el juego plantea situaciones en las
que debe reflexionar y tomar decisiones adecuadas, solventar
fallos y reponerse de las derrotas. Con esta forma de aprender,
no solo asimila conceptos del tema en el que se centra el juego,
también desarrolla capacidades cognitivas, a través, del
pensamiento crítico, el análisis de la realidad y la resolución de
problemas.