La gestión escolar... experiencia q se construye
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El documento describe la historia y misión del Colegio San José. Detalla cómo la institución realiza planificación para alcanzar sus objetivos de brindar una educación de calidad y formación cristiana a los estudiantes, tomando en cuenta el entorno. La planificación incluye programación de actividades, cronogramas y supervisión para garantizar el éxito de la institución.
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![[object Object],[object Object],[object Object],La única manera de mantener con vida una institución es dejar que la gente creadora promueva el cambio. La institución que lo hace todo según los reglamentos y ahoga la creatividad carece de flexibilidad. Los elementos innovadores de la creatividad son la esencia misma de la vitalidad del sistema de una institución.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Gestión y liderazgo educativo
El documento presenta una problemática en la gestión educativa de una oficina, donde se utiliza el mismo currículo desde hace años sin actualizaciones. Esto genera desinterés en los colaboradores. Se proponen expectativas de cambio como generar motivación e impulsar competencias en los trabajadores. Se describen las características deseables de un líder docente como ser apoyador, orientado al logro, tener empatía y estilo positivo. Finalmente, se menciona que un liderazgo distribuido puede ayudar a generar participación y trabajo en equip
Introducción a gestión Escolar
La administración escolar implica procesos de organización, dirección y toma de decisiones para alcanzar los objetivos educativos. Un director escolar aplica funciones como la planificación, organización, control y disciplina siguiendo principios como la subordinación de intereses particulares al interés general. Una buena gestión se refleja en el desempeño de los estudiantes y maestros.
perfil del director y del docente
Este documento describe los perfiles de un director y un docente en una institución educativa. Explica que un director debe ser un líder que establezca expectativas claras y tome decisiones oportunas para promover el trabajo en equipo. También debe ser accesible y tener conocimiento y experiencia. Por otro lado, explica que un docente debe tener cualidades como responsabilidad y compromiso con los estudiantes.
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...
La investigación analiza si la buena gestión del director de una escuela o las buenas prácticas docentes permiten alcanzar logros. Concluye que ambos son necesarios y se deben complementar. La buena gestión incluye liderazgo, gestión escolar y de recursos, mientras las buenas prácticas docentes consideran la preparación, ambiente de aprendizaje, enseñanza efectiva y responsabilidades profesionales. Tanto directores como docentes deben comprometerse con los aprendizajes de los estudiantes para tener éxito educativo.
Diapositivas de las tic`s
Este documento propone estrategias gerenciales para mejorar el proceso organizativo y educativo en la U.E "Nuestra Señora del Rosario" en Carabobo, Venezuela. Actualmente, existe poca comunicación entre el director y los docentes, y falta orientación a los maestros. El objetivo es indagar el proceso de gestión actual, diseñar estrategias educativas para mejorarlo, y elaborar estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo. Se utilizará observación, entrevistas y encuestas con el director, coordinador y 8 docentes para analizar
Roles de un director
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Maestria: Proyecto de Tesis
Este documento presenta un proyecto de investigación para desarrollar un modelo de gestión que promueva el liderazgo transformacional y pedagógico en la gerencia educativa de una institución. El proyecto analizará las debilidades actuales en el liderazgo directivo y el clima organizacional de la escuela, y buscará estrategias para mejorar la gerencia educativa en línea con los requisitos de una sociedad globalizada. El objetivo final es mejorar el desempeño de la institución educativa mediante una dirección efectiva que motiva a
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Uno de los principales problemas de los centros educativos son los estudiantes con problemas de adaptación y convivencia, la escuela, además de un escenario de instrucción debe formar la personalidad individual y social de sus protagonistas.
Administración educativa
Este documento presenta los fundamentos de la administración educativa. Explica conceptos clave como institución educativa, administración y gestión educativa. También describe las dimensiones de la gestión educativa como pedagógica, administrativa, organizativa y comunitaria. Finalmente, detalla los departamentos administrativos y académicos de una institución educativa como servicios escolares, control escolar, coordinación académica y sus funciones.
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO
Este documento discute el liderazgo escolar y el cambio en las escuelas. Argumenta que se necesita un nuevo modelo de dirección escolar para lograr escuelas de mayor calidad e igualdad. Examina diferentes estilos de liderazgo como el autoritario, democrático y de laissez-faire. También explora conceptos como el liderazgo instructivo y transformacional. Concluye que para lograr un cambio significativo, los directores deben comprometerse a transformar la cultura escolar y replantear el modelo actual de dirección.
El directivo como lider pedagogico ccesa t2
La Dra. Pozner presenta su perspectiva sobre el rol del director escolar como líder de la gestión educativa. Argumenta que el enfoque administrativo tradicional ya no es suficiente y que los directores deben adoptar un estilo de liderazgo basado en la gestión y el liderazgo estratégico. También enfatiza la importancia de la reflexión, la toma de decisiones consensuadas y el trabajo en equipo para lograr una escuela de calidad orientada al futuro.
Manual de gestión para directores de las Instituciones Educativas
La representación de la UNESCO en el Perú ha elaborado este Manual en esfuerzo conjunto con la Asociación de Empresarios por la Educación y la Unidad de Capacitación en Gestión (UCG) del MINEDU para brindar a los directores herramientas básicas que faciliten su trabajo en la gestión de sus instituciones educativas, fortaleciendo sus capacidades para desempeñarse adecuadamente.
Administración y Gestión Educativa
Este documento presenta información sobre administración y gestión educativa en el Perú. Explica los propósitos, la estructura y los conceptos clave de la administración educativa, incluyendo la descentralización, los enfoques burocrático, conductista y sistémico, y los procesos de planificación, organización y control. También analiza temas como la gestión de calidad, los modelos y perfiles de gestión, y las funciones de los administradores educativos.
La escuela como organización inteligente
El documento discute la necesidad de cambiar la organización y gestión de los sistemas educativos para hacer frente a los constantes cambios de la era moderna. Propone que no solo se deben transformar los aspectos curriculares sino también la organización y gestión de las escuelas. Esto requiere revisar los modelos de gestión utilizados y tomar decisiones reales sobre cambios estructurales como disminuir las jerarquías y crear más espacios de interacción.
Administración, gestión y gerencia educativa ppt
Este documento compara y contrasta los conceptos de administración, gestión y gerencia educativa. Explica que la administración educativa se enfoca en la organización básica de los recursos de una institución, mientras que la gestión hace énfasis en los modelos pedagógicos. Finalmente, la gerencia educativa representa un manejo estratégico completo de todos los servicios y recursos de una institución con el objetivo de satisfacer la demanda. El documento también analiza la evolución histórica de estos conceptos y su relación, concluy
Enfoques de la Administración
Este documento presenta un resumen de los principales enfoques de la administración. Estos incluyen la escuela del comportamiento humano, que se enfoca en mejorar las relaciones humanas en el trabajo; la escuela neo-humanista, que propone lograr equilibrio entre las necesidades de los trabajadores y la empresa; y la escuela matemática, que aplica métodos cuantitativos para la toma de decisiones. También describe las escuelas sistémica, estructuralista y neoclásica o ecléctica.
Laboratorio de Docencia
Contiene dimensiones de la práctica docente, pilares de la educación y estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Liderazgo en la Escuela - Directivo
El documento trata sobre el liderazgo educativo. Define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr objetivos comunes de manera voluntaria. Describe diferentes estilos de liderazgo educativo como el técnico, humano y cultural. Explica que el liderazgo distribuido implica el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa. Resalta que los directores, docentes y alumnos pueden ejercer liderazgo en la escuela.
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Este documento trata sobre la relación entre las habilidades sociales y la gestión pedagógica de los docentes del nivel secundaria en instituciones educativas públicas del distrito de Huacho, Perú. El objetivo general es establecer esta relación, mientras que los objetivos específicos son determinar la relación entre las habilidades sociales y la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza. Se formulan hipótesis sobre la existencia de una relación y el marco teórico analiza conceptos como habilidades socialesPlantilla ensayo una dirección escolar
El documento discute varias teorías sobre el liderazgo educativo, incluyendo el liderazgo transformacional, distribuido, facilitador y otros estilos. Explica que un buen líder escolar debe establecer metas, apoyar a los maestros, enfocarse en las necesidades educativas y promover la participación de toda la comunidad escolar. Además, señala que el cambio escolar requiere un enfoque democrático y equilibrado entre el individuo y el grupo.
Enseñar o el oficio de aprender.
Este documento discute la importancia de la organización en el ámbito educativo. Explica que existe un círculo virtuoso/vicioso entre la organización y las personas que trabajan en ella, y cómo una organización positiva o negativa puede afectar el aprendizaje y la motivación. También describe las dimensiones clave de la organización escolar como la comunicación, el poder y la ética, y cómo los aspectos como la jerarquización y la burocratización pueden ser perjudiciales. El documento argumenta que la organización es fundamental para el éxito
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La gerencia educativa del siglo XXI tiene como objetivo fundamental conjugar los esfuerzos de las personas para lograr los propósitos de la organización. La tarea del gerente, según Carrasquel (2004), es inspirar y ayudar a sus colaboradores para que realicen cada día mejor su trabajo, por cuanto uno de sus roles es administrar las interacciones y no las acciones entre los integrantes del sistema, entendiéndose por sistemas una serie de actividades articuladas hacia el logro de una meta común.
Cabe destacar que a través de la gerencia educativa se logra una mejor distribución y utilización de la gran variedad de recursos que se encuentran en ellas, pero sobre todo las personas en la organización, por consiguiente, la gerencia se interpreta como la integración de las necesidades del individuo en materia de crecimiento, tanto a nivel personal como profesional y esto se logra cuando se asignan cuotas de poder a los empleados delegando responsabilidad para un trabajo efectivo.
LÍNEA DEL TIEMPO PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA ENJ
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la evolución de los enfoques de liderazgo y gestión educativa desde la antigüedad hasta el siglo XXI. Se describen diferentes teorías de liderazgo a través de los años, como las propuestas por Lewin, Likert, House, Sergiovanni, y Bass. También se resumen los enfoques de gestión escolar propuestos por autores como Schmelkes, Reynolds, Stoll y Fink. Finalmente, se mencionan algunas implementaciones recientes de mejora educativa en América Latina
Gestión educativa conceptos y principios
La educación tiene como objetivo desarrollar el bienestar de cada persona a través de contextos sociales y de aprendizaje que fomenten el desarrollo de sus potencialidades. Para lograr este objetivo, es necesaria la participación de padres, docentes, administradores educativos y la comunidad. La gestión educativa implica el uso del conocimiento sobre administración para alcanzar los objetivos de la organización a través de la planificación, organización, dirección, supervisión y mejora continua de los procesos educativos.
Liderazgo primaria
La presentación describe la experiencia de Paulina Tlazalo Anaya como directora de una escuela primaria en Veracruz, México. Explica que ha adoptado un liderazgo participativo que involucra a todos los actores educativos, incluyendo padres, maestros y la comunidad. También ha realizado mejoras a la infraestructura de la escuela, capacitado a los padres, y promovido el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. A pesar de los desafíos, cree que sus esfuerzos por cambiar a un
Gerencia educativa
Este documento presenta el contenido programático de un subproyecto sobre gerencia educativa para el programa de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El subproyecto se divide en cuatro módulos que cubren temas como la introducción a la administración y gerencia, los procesos administrativos, la gerencia educativa con enfoque humanista, y la gerencia del aula. El objetivo general es desarrollar competencias para una gerencia eficaz y eficiente en sistemas educat
Gestión educativa
El documento discute diferentes paradigmas y modelos de gestión educativa, enfocándose en la interacción entre personas dentro de una organización y cómo la gestión involucra los componentes institucionales, recursos y objetivos de una organización. También presenta definiciones de gestión por Juan Casassus de la UNESCO que enfatizan la capacidad de generar relaciones entre la estructura, estrategia y gente de una organización para lograr sus objetivos.
Rosibel vega. producto final del curso de investigación.
Este documento resume una investigación sobre el liderazgo como factor clave en la calidad educativa. Explica que un líder administrativo efectivo es fundamental para guiar una institución educativa hacia la mejora continua a través de la planificación, organización, gestión de recursos humanos, dirección y control de actividades. También destaca que la dirección debe tener una visión educativa clara, ser participativa e involucrar a toda la comunidad educativa para lograr los mejores aprendizajes en los estudiantes.
Planificación Estratégica, MIPI, Supervisión Educativa
Este documento presenta información sobre estrategia, planificación estratégica, supervisión educativa y sus bases legales. Brevemente resume lo siguiente: 1) La estrategia surge del análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para establecer objetivos. 2) La planificación estratégica educativa norma los planes a largo plazo y coordina acciones. 3) La supervisión es un proceso sistemático de mejora continua que busca garantizar una educación de calidad.
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Funciones del equipo directivo
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