Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ayudar a facilitar la inclusión educativa de estudiantes con diversas necesidades. Explica que las TIC ofrecen nuevas formas de aprendizaje que superan limitaciones y fomentan la autonomía, independencia y comunicación. También describe varias aplicaciones móviles gratuitas que utilizan sistemas de comunicación alternativos basados en pictogramas para apoyar la expresión y el lenguaje de personas con discapacidades motrices u otras d

1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
TIC PARA LA COMUNICACIÓN

2. ¿A qué nos referimos?
VIVIMOS EN UN
MUNDO DIVERSO
EN EL QUE CADA
PERSONA ES
DIFERENTE
CON NECESIDADES
DIFERENTES
EN LA ESCUELA
SE FACILITA EL
APRENDIZAJE DE
TODOS LOS
ALUMNOS
PORQUE…
LA EDUCACIÓN
ES UN DERECHO,
NO UN
PRIVILEGIO

3. ¿Cómo hemos llegado hasta aquí?
 Para llegar a la inclusión se ha pasado por
diferentes etapas.
LGE 1990
EDUCACIÓN
ESPECIAL
LODE 1985
INTEGRACIÓN
LOGSE 1990
ATENCIÓN A
LA
DIVERSIDAD
LOE 2006 Y
LOMCE 2013
INCLUSIÓN

4. SIGLO XVI
EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERSTICIONES, POSESIONES
DEMONIÁCAS. EXCLUSIÓN
SIGLO XVII-
XVIII
EDUCACIÓN ESPECIAL
INSTITUCIONES TERAPEÚTICAS PARA
CUSTODIAR A LAS PERSONAS.
ESCUELA SEGREGADORA.
SIGLO XX
EDUCACIÓN DE LOS DIFERENTES
ESCUELA COMPENSADORA O
INTEGRADORA
FINALES
SIGLO XX Y
SIGLO XXI
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ESCUELA
INCLUSIVA

5. INCLUSIÓN
NO ES SÓLO
CAMBIO DE
UBICACIÓN
DEL COLEGIO
DE
EDUCACIÓN
ESPECIAL AL
COLEGIO
ORDINARIO
ES
TRANSFORMACIÓ
N: DE POLÍTICAS
EDUCATIVAS, DE
RESPUESTA Y DE
LOS MIEMBROS
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
NO ES ES

6. ¿Qué posibilidades ofrecen las TIC a la
diversidad?
NUEVOS CAMINOS
DE APRENDIZAJE
SUPERAR LAS
LIMITACIONES
AUTONOMÍA
INDEPENDENCIA
COMUNICACIÓN
RAPIDEZ EN LA
ADQUISICIÓN
DE
HABILIDADES
INSERCCIÓN
SOCIOLABORAL

7. “La comunicación es el proceso y la meta;
el medio y el objetivo, la forma como
entramos en contacto y mantenemos el
contacto con la realidad; la herramienta
que nos permite conocer y pensar”.
(Karla Salgado de la Teja 2005)

8. Las personas con diversidad funcional
por limitaciones en la movilidad pueden
ver afectado este proceso y por tanto su
aprendizaje…
Estas personas suelen tener muy limitada su
comunicación debido a:
La comunicación y las personas con diversidad
funcional por limitaciones en la movilidad
Dificultades de control de
los órganos
fonoarticulatorios.
Limitaciones en alguna otra
estructura cerebral que
interviene en el lenguaje.

9.  Y tienen diversas necesidades de forma más o menos
acusada
ADQUIRIR
DESARROLLAR Y
USAR EL
LENGUAJE ORAL Y
ESCRITO
DESARROLLAR
CAPACIDADES
PARA LA
INTERACCIÓN
CON EL MEDIO
RECIBIR
ATENCIÓN
EDUCATIVA
PERSONALIZAD
A CON LAS
PERTINENTES
ADAPTACIONES
ADQUIRIR
REPERTORIO
DE
CONDUCTAS Y
HABILIDADES
SOCIALES
Las TIC pueden ayudar a dar respuesta a
estas necesidades que presentan estos
alumnos.

10.  Entendemos la comunicación y el lenguaje como
MEDIO DE
INTERACCIÓN
CON LOS
IGUALES
ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTOS
INTEGRACIÓN
EN LA
SOCIEDAD
ENTRE
OTRAS

11. ¿Y qué TIC nos son más accesibles?

12. ¿Cómo ayudan a la comunicación de
estas personas?
 A través de…
HARDWARE SOFTWARE
COMPONENTES FÍSICOS PROGRAMAS INFORMÁTICOS O
APLICACIONES
Ratones adaptados
Teclados adaptados
Licornios, punteros….
Software con opsciones de accesibilidad
tales como barrido, adaptación de teclas,
subtítulos, síntesis de voz…
Software creados para personas con
discapacidad (Sígueme, Picaa, Proyecto
Aprender…)
MUCHAS
APLICACIONES
ANDROID PARA LA
COMUNICACIÓN

13. Algunas aplicaciones ANDROID gratuitas
para la comunicación: Sistemas alternativos y
aumentativos de comunicación
SAC desarrollado para las Tablets
Android. Dirigido a personas con
alteraciones en los procesos de
comunicación y/o el aprendizaje del
lenguaje. Se basa en el apoyo audio –
visual y la interacción del usuario con
el Tablet.
Es una aplicación para Android que
permite a los usuarios comunicarse a
través del uso de pictogramas y permite
expresar diferentes acciones y crear
oraciones complejas. Una ver realizada la
oración, el sistema procederá a la lectura
de la frase formada.

14. Herramienta que mejora la
comunicación y profundiza en
aspectos importantes de la
lectoescritura. El usuario puede
seleccionar dibujos y construir
mensajes.
Ofrece la posibilidad de aumentar el
proceso de comunicación.

15. Es un Sistema de Comunicación
Alternativo en el que se pueden
combinar los símbolos pictográficos y
a partir de 2 elementos se puede
utilizar el sintetizador de voz.
Cuenta con 5 niveles de dificultad y es
totalmente configurable y personalizable
(permite hacer fotos, grabar voz, subir
sonidos, utilizar imágenes de la galería y la
integración de todo ello en el panel de
comunicación del usuario, de una forma
rápida y sencilla).
PICTOCONNECTION

16.  Gracias a todas ellas y la facilidad de manejo de las tabletas
o los nuevos smartphones , las personas con discapacidad
motora, así como con otros tipos de dificultades pueden
integrarse en la sociedad y en el sistema educativo
 Y POR TANTO, ES NUETRA LABOR….
“Transformar las dificultades en posibilidades”
Paulo Freire.
REALIDAZO POR: María Morejón González.
Máster de Educación Especial 2014/2015.