El documento define un objeto de aprendizaje como un conjunto de recursos digitales con un propósito educativo que incluye contenido, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Un objeto de aprendizaje debe tener metadatos externos para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación.

1. INTEGRANTES :
EILEEN OSPINA
KELLY CARRANZA
TUTORA :
SOLANLLY SANCHEZ MELO

2. Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y
constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos,
actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El
objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información
externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación
y recuperación.

3.  Podríamos considerar como objetos de aprendizaje a aquellos archivos o unidades
digitales de información dispuestos con la intención de ser utilizados en diferentes
propuestas y contextos pedagógicos , mas concretamente se refiere a archivos
digitales o elementos con cierto nivel de interactividad.
¿Donde están y como son los objetivos de aprendizaje ?
Un objeto de aprendizaje puede consistir en una pregunta mas o menos compleja o en
una respuesta de tono similar , en una imagen o simulación ,unos ejercicios
cuestionarios o diagramas pueden igualmente construir un objeto de aprendizaje como
 Una diapositiva
 Tabla de experimento
 Juegos o animaciones
 Una secuencia de videos o de audio
 Frases o párrafo de un texto
Aplicaciones informáticas
 Flash powerpoint java , opplets direcciones urls
Es decir todos los objetos pueden adquirir formas muy diversas y presentarse en
diferentes formatos y soportes.

4.  Entendemos como repositorios como una gran colección de los mismos
estructurada como un banco o base de datos con metadatos asociados y
que generalmente podamos buscar en los entornos web.

5.  Reutilización :objetivo con capacidad para ser usado en contextos y propósitos educativos
diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de nuevas secuencias formativas.
 Educativita : con capacidad para generar aprendizaje
 Interoperabilidad: facilidad para ser identificados , buscados y encontrados gracias al
correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores que permitan la catalogacion y
almacenamiento en el correspondiente repositorio.
 Durabilidad : vigencia de la información de los objetos sin necesidad de nuevos diseños
 Independencia y autonomía : de los objetos con respecto de los sistemas desd los que fueron
creados y con sentido propio
 Generatividad : capacidad para construir contenidos , objetos nuevos derivados de el .
Capacidad para ser utilizados o modificados , aumentando sus potencialidades a traves de la
colaboración
 Flexibilidad , versatilidad , funcionalidad: con elasticidad para combinarse en muy diversas
propuestas de áreas del saber diferentes

7.  QUE ES UNA RED SOCIAL?
 Definimos como "sitios de redes sociales" a los servicios basados en la
Web que permiten a los individuos construir un perfil público o semi-
público dentro de un sistema delimitado, articular una lista de otros
usuarios con los que comparten una conexión, y ( ver y recorrer su lista
de conexiones y aquellas hechas por otros dentro
 del sistema.
 las redes sociales hoy en día son los medios para comunicarse a
grandes distancias, así como un sinfín de herramientas que acompañan
la convivencia de las personas. De este modo, se llama red social no
sólo al grupo de personas, sino al sistema que las aloja y les brinda los
servicios necesarios.
 Aunque aquí es importante aclarar que una red social no es lo mismo
que una comunidad virtual, ya que en la primera los vínculos entre
usuarios son infinitos y no necesariamente tienen un interés común,
mientras que la segunda se crea justo por esa razón

8.  Las redes sociales ofrecen una gran gama de posibilidades para los docentes en
términos de establecer interacción en diversas vías, empezando por colegas,
estudiantes e incluso con las autoridades de sus instituciones. Sin embargo,
siempre es conveniente definir inicialmente, qué es lo que se desea resolver con
cierta herramienta tecnológica, pues con base en ello será más sencillo elegir qué
solución pudiera ser la más adecuada; esto tomando en cuenta todos los factores
involucrados en la situación de enseñanza a resolver.
 Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el
trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines
y el contacto con otros expertos, entre otros elementos. Todo ello, tanto entre
estudiantes en general, como entre el binomio estudiante y profesor; lo cual facilita
el aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo
 En este sentido, se observan dos tendencias en el aprovechamiento de las redes
sociales dentro del ámbito educativo, por un lado, el uso de las redes disponibles, y
por otro lado, la creación de redes especializadas para educación e investigación.


9.  En la actualidad existen distintos tipos de redes sociales y su uso se ha vuelto masivo. Sin
embargo son utilizadas con diversos fines, es por ello que se las pueden clasificar diversos
grupos, algunos ejemplos son:
 Las redes laborales: como bien lo indica su nombre este tipo de comunidades se utilizan para
el uso profesional. Dentro de estas redes es posible acceder a personas que buscan un
determinado puesto laboral o saber cuando las empresas convocan personal, también para
realizar búsquedas personales.
 Las redes temáticas: estas redes son utilizadas por una gran cantidad de usuarios que
presenta información. Las mismas centran su atención en un determinado tema, por ejemplo
se habla del medio ambiente y las formas para consérvalo o cuidarlo.
 Redes personales: estas comunidades también se encuentran conformadas por muchos
usuarios. Cada uno de los mismos posee un sitio donde puede compartir datos personales,
imágenes, información, etc. con otros usuarios. Algunos ejemplos de estas redes sociales son:
 Twitter: esta red social se define como un sistema de microblogging que puede ser utilizado
de manera gratuita. La idea básica del twitter es publicar lo que se está haciendo o pensado
en ese preciso momento. Aunque gracias a la masividad que ha adquirido es también muy
utilizado desde el marketing, partidos políticos, diversos medios de comunicación, etc. Los
mensajes que son publicados en esta comunidad deben ser muy revés ya que no pueden
exceder los ciento cuarenta caracteres. Es posible agregar contactos y ser agregado por otros,
generalmente llamados “seguidores”.

10.  Facebook: para hacer uso del facebook es necesario registrarse, para ello se crea
una cuenta, denominada perfil, donde el usuario ingresa sus datos personales. Sin
bien esta red comenzó como un medio para comunicarse entre estudiantes
universitarios, hoy en día ha alcanzado todo los continentes y se cree que posee
un número superior a quinientos millones de usuarios. Cada usuario posee un
muro donde sus contactos, llamados amigos, pueden publicar cosas. A su vez los
miembros pueden compartir actividades en grupos cerrados. Además dentro del
facebook pueden ser utilizados diversas aplicaciones y es posible acceder a
juegos en la red.
 Google Plus: como bien puede ser imaginado, esta comunidad fue creada por el
mismos Google. La misma es utilizada para ordenar a los contactos que se tienen
en la red. Asimismo es posible compartir fotos y videos con los contactos y
acceder a salas de chat en conferencia.
 Myspace: esta red social encontró sus inicios en el año 2003. En un comienzo
esta red adquirió una gran popularidad, el número de visitas que obtuvo supero
ampliamente a las del buscador Google. Myspace ofrece múltiples funciones, por
ejemplo realizar grupos. Los miembros que pertenecen a un mismo grupo pueden
acceder a una página en común y compartir información. También es posible
enviar boletines, es decir mensajes privados, la aplicación de Myspace TV permite
compartir videos de la web y la de Myspace IM permite transmitir mensajes de
manera instantánea.

11. Web 1.0
 La web 1.0 tenía un
carácter principalmente
divulgativo, y empezaron a
colgarse de internet
documentos e información
principalmente cultural.
Poco a poco las empresas
empezaron a tomar parte y
las primeras webs de
empresa surgieron, con
diseños muy pobres (no
había herramientas, ni
tecnología, ni conexión
suficiente como para
hacerlo mejor) y contenidos
que rápidamente quedaban
anticuados al ser complejo
actualizarlos.

12.  La web 2.0, es denominada
"la red social", llena Internet
de blogs, wikis, foros y
finalmente, redes sociales. El
objetivo de la web 2.0 es la
compartición del
conocimiento, es la web
colaborativa y ha sido uno de
los atractivos principales para
atraer a usuarios (basta ver
los usuarios de facebook que,
hasta facebook, no tocaban un
ordenador).

13.  La web 3.0 es la web semántica, la web de la nube, la web de las
aplicaciones y la web multidispositivo. Hoy en día ya no solamente
utilizamos ordenadores para conectarnos a Internet. Los tablets,
los smartphones, e incluso los mapas interactivos, algunas
tiendas, y en un futuro no lejano la automoción estará
consumiendo Internet.

14. Gracias….