Este documento trata sobre la informática y la educación. Explica que la informática es fundamental para el desarrollo de un país y que los países desarrollados basan su crecimiento en las herramientas computacionales. También describe el surgimiento de las computadoras personales y define conceptos clave como hardware, software, lenguajes informáticos, hipertexto, multimedia e hipermedia. Finalmente, analiza las aplicaciones de los sistemas multimedia e informáticos en la educación.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARAADULTOS
(UAPA)
asignatura
tegonoplogia de la informacion aplicada ala educación .
tema
La informática y la educación
Participante
Niurka raynelda Báez
Matricula
16-3724
Facilitadora
Juana Jorge
Fecha
25-04-2016

2. La informática y la educación

3. Actualmente son elementos fundamentales para la
superación y desarrollo de un país. Por eso, los países
desarrollados basan su crecimiento en la aplicación y
la programación estratégica de las herramientas
computacionales y han definido políticas que los
inducirán a su permanencia en el dinamismo mundial
de los próximos años.
Desarrollo de la informatica

4. ´El término computadora personal (PC por sus siglas
en inglés) se registró por primera vez en 1964
La primera generación de estos equipos se empezó a
manufacturar en la década de los setenta pero era muy
poco sofisticada, potente y polifacética, por lo que
solo ganó espacio entre los aficionados a la
informática.
Surgimiento de la pc

5.  Componentes físicos del ordenador, es decir, todo lo
que se puede ver y tocar
Hardware

6. Son las instrucciones que el ordenador necesita para funcionar, no
existen físicamente, o lo que es igual, no se pueden ver ni tocar
software

7. Es un leguaje usado por ordenadores
En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de
ordenador se crea cuando hay que transmitir una información
de algo a alguien basado en computadora
Lenguaje informático

8. Hipertexto
puede definirse como una tecnología software para
almacenar información en una base de conocimientos
cuyo acceso y generación es no secuencial, tanto para
autores como para usuarios.
Un buen sistema de hipertexto estimula el ojeo y la
búsqueda
Materiales electrónicos

9.  Multimedia:
 En el mundo de la educación este concepto lo hemos
utilizado para hacer referencia a presentaciones de
diapositivas con audio, o a aquellos materiales
incluidos en paquetes didácticos (que contenían
material escrito y materiales complementarios:
DVD..etc.) Sin embargo, multimedia hoy se define
como la integración de dos o más medios de
comunicación que pueden ser controlados o
manipulados por el usuario via ordenador.

10. 
 Hipermedia:
 Viene a definir las aplicaciones hipertexto que
incluyen gráficos, audio y vídeo. A nivel
conceptual, no supone avance alguno respecto
al hipertexto.
 Se configura como un medio en el que la
información interconectada en forma de redes
permite al usuario navegar libremente, cuya
diferencia básica con el hipertexto reside en el
tipo de información que incluye el hipermedia:
textos, imágenes y sonidos

11. Las instituciones educativas están entrando
decididamente en el mundo multimedia.
Prácticamente la totalidad de las universidades dispone
de su homepage, y en algunos casos detrás de ella
están accesibles centenares de páginas, la mayoría de
ellas con una intención informativa.
Aplicaciones de los sistemas
multimedia en educación

12. Ventajas: hay mayor comunicación entre el
profesor y el alumnos, aprendizaje cooperativo, mayor
desarrollo de habilidades, mejora la competencias y la
creatividad.
Desventajas: tienen distracciones los alumnos,
mucha perdida de tiempo, visión parcial de la realidad
y dependencia.
Aplicaciones de la informáticas en la
enseñanza

13.  Las situaciones de aprendizaje con computadores
nos parecen más idóneas son aquellas que permiten
al sujeto una actividad estructurada, actividad guiada
por el enseñante con la colaboración de otros
compañeros, situaciones que se centran en un
contenido determinado de las materias del currículo.
Entornos informáticas para el
aprendizaje de contenidos escolares

14. Es el que está destinado a la enseñanza y el
aprendizaje autónomo y que, además, permite el
desarrollo de ciertas habilidades cognitiva.
Software educativo

15. El software educativo son materiales
elaborados con una finalidad didáctica.
Se utiliza como soporte en el
que los alumnos realizan las actividades propuestas por
el software.

Se adaptan al ritmo de
trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus
actividades según las actuaciones de los alumnos.

Característica de software educativo

16.  Software educativo de sistema tutorial
 Software educativo de ejercitación y práctica
 Software educativo de simuladores y juegos
Tipos de software educativos

17.  La valoración de un software debe basarse, en
primer lugar en sus características específicas y,
posteriormente, en su aplicabilidad a las
condiciones de enseñanza-aprendizaje que nos
proponemos. En definitiva se trata de conocer, en
primer lugar, la calidad que presenta y la eficacia
para alcanzar y cubrir los objetivos que se propone
y en segundo lugar su utilidad práctica en un
contexto y una situación determinada
Evaluación de software educativo