Este documento discute tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje flexible. También describe cómo se llevó a cabo un proyecto para representar obras literarias a través de cortometrajes, lo que permitió a los estudiantes analizar los textos y asumir roles creativos. Finalmente, enfatiza la importancia de buscar estrategias alternativas como el uso de la tecnología para hacer que la comprensión de textos sea más enriquecedora y atractiva para los estudiantes.

1. TENDENCIAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
La tendencia pedagógica que más ha logrado permear mi quehacer educativo ha
sido sin duda el aprendizaje basado en proyectos, el cual está orientado al diseño y
desarrollo de unos propósitos específicos de manera colaborativa con los
estudiantes en un área específica, acompañado por su puesto de un aprendizaje
flexible que se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega
de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de
tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros; como también implicando un poco sus
conocimientos previos y de la vida cotidiana para fortalecer su aprendizaje.
Teniendo en cuenta que la I E Gallego está ubicada en la zona rural del municipio
de la Plata y que realmente no cuenta con los recursos didácticos y tecnológicos
suficientes para enriquecer la práctica docente y por ende en el proceso educativo
de los estudiantes es un poco difícil aplicar este tipo de recursos pedagógicos para
que su aprendizaje sea significativo, de la misma manera el contexto no tiene nada
que ofrecerle puesto que no hay acceso a un buen servicio de internet, biblioteca, o
sitios de investigación; sin embargo, es importante resaltar el esfuerzo y dedicación
que los estudiantes le ponen a su quehacer educativo cuando tienen que hacer uso
de las herramientas tecnológicas para sustentar los saberes adquiridos.
Una forma práctica y atractiva para los estudiantes de algunos grados de secundaria
como noveno y once en la comprensión y análisis de obras literarias, fue llevar el
texto leído a la representación escénica de forma audiovisual a través de un
cortometraje. La lectura de la obra les llevo a realizar un análisis de los personajes,
el espacio, el tiempo, estructura, propósito del autor… y relacionarlo con su propio
contexto para reorganizar la obra de forma creativa, crear su propio guion y
convertirse en los protagonistas de la historia, reflejando sus habilidades artísticas
y de expresión verbal y corporal, como también asumiendo nuevos retos para ellos
como lo es la actuación.
Buscar otras estrategias para la comprensión de textos literarios es de gran
importancia para los estudiantes puesto que se ven reflejados en los propios
personajes de la obra y esto les permite vivenciar a su manera la literatura. Además
el uso de nuevas estrategias tecnológicas es enriquecedor y atractivo para su
proceso de enseñanza y aprendizaje.

2. EVIDENCIAS