SENSOPERCEPCIÓN Y PROCESOS MENTALES

2. SENSACIÓN
Estímulos que se reciben por los sentidos: gusto,
tacto, olfato, audición y vista. La información es
recibida a través de los órganos sensoriales.
Abarca los órganos corporales.
PERCEPCIÓN
Manera en que nuestro cerebro organiza las
sensaciones para interpretarlas. Es el
reconocimiento de la realidad física. Abarca los
mecanismos cerebrales.
Engloba tanto la sensación como la
percepción. Estos dos procesos al ser
simultáneos y bidireccionales, no se puede
llevar a cabo el uno sin el otro.
DEFINICIÓN
SENSOPERCEPCIÓN
La sensopercepción es un proceso que capta
los estímulos físicos y los interpreta con
la actividad cerebral, luego el cerebro
interpreta la información y actúa en
consecuencia.
Es realizado por los órganos sensoriales y el
sistema nervioso central en forma conjunta.
Este proceso se presenta en todas las personas.
Se desarrolla durante las primeras etapas de vida.
Es una actividad básica para los procesos de
aprendizaje.

3. ESTÍMULO: Es cualquier tipo de energía a la que podemos responder.
SENTIDO: Es una vía fisiológica particular por la que podemos responder a estímulos
específicos.
SENSACIÓN: Se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos
aislados simples.
PERCEPCIÓN: Incluye la interpretación de esas sensaciones, dándole significado y
organización.
FASES
FUNCIONES
DETECCIÓN
El estímulo es
captado por alguno
de los órganos
sensoriales (vista,
tacto, olfato, gusto,
oido).
TRANSMISIÓN
Los órganos sensoriales
transforman el estímulo
en señales electroquímicas
que son transmitidas como
impulso nervioso al
cerebro.
PROCESAMIENTO
El estímulo llega al
cerebro donde es
interpretado

4. PROCESOS MENTALES
Corresponden al
almacenamiento,
elaboración y
traducción de los
datos aportados
por los sentidos.
PERCEPCIÓN
Organiza los datos que se reciben de los sentidos. Influye la propia
experiencia. Implica la transformación del mundo físico en imágenes
mentales.
MEMORIA
Capacidad humana en la cual se toma un estímulo del medio externo para
codificar, almacenar y recuperar esta información.
APRENDIZAJE
Cambio de comportamiento que refleja la adquisición de conocimientos y
habilidades a través de la experiencia.
PENSAMIENTO
Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de
la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
LENGUAJE
Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y
sentimientos por medio de la palabra.
CONCIENCIA
Difícil de definir, conformada por una verdad subjetiva que se refiere
tanto a lo exterior, como a lo interior.

5. MEMORIA
APRENDIZAJE
Es una función del
cerebro que
permite codificar,
almacenar y
recuperar
información del
pasado. Permite
retener
experiencias
pasadas, según el
alcance temporal.
Posee 3 fases:
• Codificación: Recepción y procesamiento de la información.
• Almacenamiento: Registro permanente de esa información.
• Recuperación: Recordar la información almacenada en respuesta de
un estimulo.
A corto plazo: Se pierde con la falta de repaso de información o
desplazamiento de nueva.
A largo plazo : Tiene capacidad casi ilimitada de almacenar
información.
Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación.
Observacional
Se aprende
teniendo
personas
como
modelo.
Descubrimiento
Descubre
los conceptos
y sus
relaciones
y los
reordena.
Repetitivo
Se memoriza
el contenido
sin encontrar
significado
en el
contenido.
Significativo
Relaciona el
contenido
nuevo con
los
que posee.
Receptivo
el sujeto sólo
necesita
comprender el
contenido para
poder
reproducirlo.

6. PENSAMIENTO
LENGUAJE
Es aquello que se trae a la
realidad por medio de la
actividad intelectual.
Implica una actividad
global del sistema
cognitivo con
intervención de los
mecanismos de memoria,
atención, procesos de
comprensión y
aprendizaje.
Inductivo: se basa en una idea para luego generalizarla
Analítico: Evalúa a través de mecanismos lógicos.
Creativo: la base del arte.
Interrogativo: permite cuestionar distintos aspectos.
Crítico: analiza a la vez que evalúa las ideas.
Deductivo: Ocurre cuando se toma n varias proposiciones
y se obtiene una conclusión.
Puede ser:
Verbal: Utiliza palabras.
No verbal: Gestos y movimientos
Es un recurso que hace posible la comunicación. Permite la expresión de ideas y sentimientos,
a través del habla, la escritura u otros signos convencionales.
El lenguaje es vehículo del pensamiento, además sirve para organizar, categorizar, fijar,
codificar y recuperar la información.
En el hombre es una herramienta
desarrollada y avanzada como un
proceso fisiológico y psíquico.

7. PERCEPCIÓN
CONCIENCIA
Es un proceso que permite
recibir, procesar e
interpretar la información
que llega desde el exterior a
través de los sentidos, para
organizar los estímulos
generados por el ambiente y
comprender el entorno y en
consecuencia enviar una
respuesta.
A través de ella, se le da un sentido al entorno
Percibir implica interpretar, es decir dar un significado
y se diferencia de otras funciones cognitivas.
La interpretación de los estímulos presentes se hará
según experiencias pasadas, los recuerdos , los
conceptos previos, el aprendizaje, las expectativas
personales y los condicionamientos sociales y
culturales
Representa el medio en el que se vive.
Determina la capacidad para sentir, la
subjetividad, la habilidad de experimentar o
el control ejecutivo de la mente.
Es el conocimiento inmediato que cada uno
posee de su existencia, de sus actos y del
mundo exterior. Requiere del uso de los
sentidos como medio de conectividad entre
los estímulos externos y sus asociaciones.
Permite las
funciones de
raciocinio, que
en conjunto
dotan al
individuo de
voluntad sobre
en qué cosas va
a emplear sus
recursos.
Es un conjunto
de funciones
con diferentes
grados de
desarrollo, que
entre otras,
catalogan las
cosas como
buenas y malas.