El documento define la educación inclusiva como aquella que aplica las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, con enfoque en los vulnerables a la marginación. Explica que la educación inclusiva surgió de convenciones internacionales en las décadas de 1970 y 1990 y fue adoptada formalmente por Naciones Unidas en 2006. Finalmente, distingue la inclusión de la integración al señalar que la inclusión requiere cambios profundos en la sociedad para atender a todas las necesidades, mientras que la integración solo hace ajustes superficial

1. Por: José Raúl Correa Coronel

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DEFINICIÓN
Es el derecho que tenemos los niños, las
niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, a
una educación de calidad, que considere y
respete nuestras diferentes capacidades
y necesidades educativas, costumbres,
etnia, idioma, discapacidad, edad, etc.
Además nos dice que todas las personas,
tenemos los mismos derechos, sin
discriminación alguna.

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MARCO HISTÓRICO
En el año 1978 se publicó el informe Warnock, del Comité de Educación a cargo de Mary
Warnock para el Reino Unido: «La educación es un bien al que todos deben tener acceso,
los fines de la educación son los mismos para todos y que las necesidades educativas son
iguales para todos los niños»
En 1990, año declarado como "Año internacional de la alfabetización", fue celebrado en la
ciudad de Jomtien, Tailandia, la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de la
ONU.
"Los niños y los jóvenes con necesidades educativas especiales tienen que tener acceso a
las escuelas ordinarias, las cuales deberán incluirlos en el marco de una pedagogía centrada
en el niño y con la capacidad para dar respuesta a sus necesidades» (UNESCO, Salamanca,
1994).
En 2002, Booth T. y Ainscow M. proponen el concepto de "barreras para el aprendizaje y la
formación" adicionando a los conceptos a tener en cuenta para la integración sus contextos
sociales y escolares, y las barreras que estos contextos les imponen a los alumnos con NEE.

4. 
Definición:
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Aquella que pretende aplicarse a las
necesidades de aprendizaje de todos los
niños(as), jóvenes y adultos, con
particular enfoque en los vulnerables a la
marginación y a la exclusión.

5. 
Aprobada por las Naciones Unidas el 13 de
diciembre del 2006, suscrita el 30 marzo del
2007, ratificada por la Asamblea
Constituyente en abril del 2007 y puesta en
vigencia el 3 de mayo de 2008.
Artículo 1 :
Las personas con discapacidad incluyen a
aquellas que tengan deficiencias físicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a largo
plazo que, al interactuar con diversas
barreras, puedan impedir su participación
plena y efectiva en la sociedad, en igualdad
de condiciones con las demás.
Convención sobre los derechos de las
personas con discapacidad:

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Diferencia entre Inclusión e
Integración
INCLUSIÓN INTEGRACIÓN
Total e incondicional Es parcial y condicionada
Cambios que beneficial a toda y cualquier
persona
Cambios mirando prioritariamente a las
personas con discapacidad
Exige transformaciones profundas Se contenta con las transformaciones
superficiales
Sociedad adaptada para atender las
necesidades de las personas con discapacidad
y con esto se vuelva mas atenta a las
necesidades de todos
Las personas con discapacidad se adaptan a
las necesidades de los modelos que ya existen
en la sociedad que hace solamente ajustes

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REALIDAD PERUANA
EDUCACIÓN INCLUSIVA

8. 
Condiciones necesarias para hablar
de Inclusión Educativa
 Reconocimiento de la Educación como un derecho.
 Educación con calidad.
 Reconocimiento de la diversidad como un valor .
 Transformación de las instituciones educativas.
La Inclusión hace referencia a:
 Un compromiso para la creación de una
sociedad más justa
 Un compromiso para la creación de un sistema
educativo más equitativo
 La convicción de que la respuesta de las
escuelas regulares frente a la diversidad
estudiantil (y especialmente frente a los
grupos de estudiantes excluidos o marginados)
constituye un medio de hacer realidad estos
compromisos

9. 
EJEMPLOS DE VIDA
«La educación es para
todos los niños y niñas
del mundo» .
El termino Inclusión
nace en la pedagogía
clásica con convenio en
el año 1809
Este termino empezó a
llevarse a cabo
fundamentalmente a
partir de la constitución
de los sistemas
educativos nacionalistas
de la Revolución
Francesa y su expansión
tanto en Europa como en
América

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PERSONAJES
DESTACADOS
DISCAPACIDAD ¿En qué sobresalen?
Stephen Hawking La esclerosis lateral amiotrófica
(ELA), la cual no le impide mantener
su alta actividad científica y
pública.
Profesor y físico británico.
Gabriela Brimmer Nació con parálisis cerebral Activista por los derechos de los
discapacitados y escritora
mexicana.
Temple Grandin Autismo Zoóloga, etóloga, y profesora de
la Universidad Estatal de
Colorado
John Merrick Terribles malformaciones en su
cuerpo
………
Hellen Keller A la edad de 19 meses, sufrió una
grave enfermedad que le provocó la
pérdida total de la visión y la
audición.
Escritora, oradora y activista
política sordociega
estadounidense
Bocelli Ciego de nacimiento. Tenor, músico, escritor y
productor musical italiano
Pablo Pineda
SÍNDROME DE DOWN
Español galardonado con la
Concha de Plata al mejor actor en
el Festival Internacional de Cine
de San Sebastián- Conferencista

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