SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
LA METACOGNICION
Debemos ser concientes y tener muy presente que la educación mas allá de
ser un compromiso debe ser una responsabilidad, es “fundamental” para
nuestro desarrollo es asi como debemos prepararnos para no ser sumergidos
por las sociedades o las famosas culturas que nada tiene que ver con nuestras
orígenes.
La Metacognición es una concepción polifacética, generada durante
investigaciones educativas, principalmente llevadas a cabo durante
experiencias de clase.1
Por eso se nota la influencia de los docentes en los niños ya que estos pueden
alentarlos o desalentarlos al momento de brindarles la educación y como
brindar esta.
“El rol de la metacognición se podría comprender si analizamos las estrategias
y habilidades que se utilizan en un deporte de equipo: la velocidad , la
coordinación y el estilo son propios de cada jugador, sin que éste necesite ser
consciente en cada momento de los movimientos que hace. En cambio el
entrenador hace que cada uno de los deportistas sean conscientes de sus
movimientos y estrategias y de esta manera puedan llegar al autocontrol y
coordinación.”2
Para el caso de los docentes la idea es crear niños los cuales realicen las dos
funciones ósea aprendan a manejar el autocontrol y la coordinación según sus
procesos de desarrollo mental ya sean en casos sencillos como la utilización de
la memoria, la observacion, el recordar, ordenar, comparar, concentración y
rapidez mental.
por esta razón deberíamos educarnos y educar a los niños de hoy en dia para
que colombia sea el pais que iluminado por la llama de la educación logre un
excelente porvenir a nivel cognitivo de los niños y educativo a nivel nacional.
Es importante tener en cuenta las alternativas ya que debemos juntar todas las
destrezas habilidades y manejo de emociones de nuestros estudiantes, todo
esto con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta lo que
los estudiantes necesitan.
El concepto de metacognicion aun no esta plenamente concluido el primero en
la utilización de este termino fue John Flavell a eso de 1976 donde este decía
que la metacognicion eran los procesos y productos del desarrollo cognitivo
dando a resaltar que primero se debe apropiar para luego asimilar las
tematicas y desenvolverse en esta.
Cabe resaltar que poseemos un órgano que es vital y fundamental para
constituir todo nuestros conocimientos y experiencias como seres humanos “El
Cerebro” y nos damos cuenta que no es solo una parte en donde depositamos
toda clase de información o vivenciamos también nos ayuda a ordenar y darle
forma. Todo esto para lograr soluciones a diferentes situaciones ya sean
individuales o a nivel social.
Otro gran aporte a nivel metacognitivo lo dio Ann Brown (1978) al brindar
estrategias como el hecho de Tener conciencia de las limitaciones del cuerpo y
del cerebro y Conocer las facilidades de las que disponemos y usarlas
apropiadamente. Para identificar y definir los problemas.
Al mismo tiempo Planificar y organizar acciones para su resolución y la
efectividad de todo esto.
Entre los autores planteados Flavell y Brown han se estudiron las limitaciones a
nivel cognitivo, para que cada sujeto superera identificar cuales debían ser las
estrategias para la resolución de los problemas o lgun comando externo. Así
como ambos autores difieren en la interpretación de cuáles son las causas de
este problema, también las soluciones o las intervenciones que proponen son
diferentes.
Para Flavell seria fomentar mucho mas el desarrollo de las areas cognitivas
relacionadas con experiencias ya que la ausencia de la asimilación a nivel
social causa ausencia de conocimiento al momento de ser enfrentado a una
situación que le exija la aplicabilidad de las actividades metacognitivas.
Pero para Brown todo debe enfatizarse en el entrenamiento y manejo de las
actividades obteniendo siempre el control.
Como se ah mencionado la gran relación de las estrategias de aprendizaje con
el manejo de las actividades metacognitivas sabiendo que una estrategia es
aquella que promueve o facilita la mejora o el rendimiento de la asimilación de
conocimientos todo esto establecido como un plan o una metodología.
Tambien es fundamental que uno como docente conosca lo suficiente para
brindarle la asesoría y las pautas a los alumnos al momento de realizar una
actividad ya que al principio de la vida escolar los niños son muy influenciable
sy grandes imitadores a nivel de sus autoridades en este caso el docente.
Este debe tener claras las acciones y los puntos que quiere desarrollar con el
niño al momento de realizar una actividad para que se de un total desarrollo de
sus habilidades y tener a la mano los recursos necesarios.
La intencionalidad de la metacognicion es tratar de hacer un cambio en las
rutinas de la clase y metodologías de algunos docentes facilitándoles la manera
de impartir conocimiento.
POR: JULIETH DE LA HOZ IIA
BIBLIOGRAFIA
1. Mintzes. J. J.; J. H. Wandersee & J. D. Novak 1998 Teaching science for
understanding; a human constructivist view academic press. San Diego,
California
2. Aprende a aprender.Estrategias y técnicas. Carles Dorado Perea.
Universidad autonoma de barcelona
3. Talentos Para la vida. Ann Brown (1978). John Flavell.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Maribel lopez.actividad2.unidad3
Maribel lopez.actividad2.unidad3Maribel lopez.actividad2.unidad3
Maribel lopez.actividad2.unidad3Maribel lopez
 
Ensayo de metacognicion
Ensayo de metacognicionEnsayo de metacognicion
Ensayo de metacognicionKarla Castro
 
Mi actividad docente
Mi actividad docenteMi actividad docente
Mi actividad docenterodro73
 
Como enseñar para que los alumnos aprendan
Como enseñar para que los alumnos aprendanComo enseñar para que los alumnos aprendan
Como enseñar para que los alumnos aprendanJesús Bush Paredes
 
Ensayo Del Video
Ensayo Del VideoEnsayo Del Video
Ensayo Del Videojorge37c
 
Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docenteResiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docenteMaritza Rojas de Gudiño
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoiguerrero95
 
Módulo 3 y 4 estrategias de aprendizaje
Módulo 3 y 4 estrategias de aprendizajeMódulo 3 y 4 estrategias de aprendizaje
Módulo 3 y 4 estrategias de aprendizajeEdison R
 
Proceso de Evaluación
Proceso de EvaluaciónProceso de Evaluación
Proceso de Evaluacióngaboh 77
 
Desarrollo (informe de practicas)
Desarrollo (informe de practicas)Desarrollo (informe de practicas)
Desarrollo (informe de practicas)Luis Juarez Gomez
 
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3guestf88299
 

La actualidad más candente (17)

Maribel lopez.actividad2.unidad3
Maribel lopez.actividad2.unidad3Maribel lopez.actividad2.unidad3
Maribel lopez.actividad2.unidad3
 
Ensayo de la metacognición
Ensayo de la metacogniciónEnsayo de la metacognición
Ensayo de la metacognición
 
Ensayo de metacognicion
Ensayo de metacognicionEnsayo de metacognicion
Ensayo de metacognicion
 
Mi actividad docente
Mi actividad docenteMi actividad docente
Mi actividad docente
 
Como enseñar para que los alumnos aprendan
Como enseñar para que los alumnos aprendanComo enseñar para que los alumnos aprendan
Como enseñar para que los alumnos aprendan
 
Ee
EeEe
Ee
 
Ensayo Del Video
Ensayo Del VideoEnsayo Del Video
Ensayo Del Video
 
Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docenteResiliencia: competencias socioemocionales del docente
Resiliencia: competencias socioemocionales del docente
 
PEDAGODICO
PEDAGODICOPEDAGODICO
PEDAGODICO
 
Ensayo desarrollo h
Ensayo desarrollo hEnsayo desarrollo h
Ensayo desarrollo h
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Módulo 3 y 4 estrategias de aprendizaje
Módulo 3 y 4 estrategias de aprendizajeMódulo 3 y 4 estrategias de aprendizaje
Módulo 3 y 4 estrategias de aprendizaje
 
Proceso de Evaluación
Proceso de EvaluaciónProceso de Evaluación
Proceso de Evaluación
 
Desarrollo (informe de practicas)
Desarrollo (informe de practicas)Desarrollo (informe de practicas)
Desarrollo (informe de practicas)
 
Propuesta CAS
Propuesta CASPropuesta CAS
Propuesta CAS
 
Informe
InformeInforme
Informe
 
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
 

Destacado

Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711
Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711
Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711valantic NL
 
Geometria de belen teran
Geometria de belen teranGeometria de belen teran
Geometria de belen teranchocobely
 
Teori portofolio dua aset dan sekuritas
Teori portofolio dua aset dan sekuritasTeori portofolio dua aset dan sekuritas
Teori portofolio dua aset dan sekuritasSomewhere
 
Institute of technology
Institute of technologyInstitute of technology
Institute of technologyGITM Gurgaon
 
Uu akuntan publik no 5 2011
Uu akuntan publik no 5 2011Uu akuntan publik no 5 2011
Uu akuntan publik no 5 2011lqmn92
 
Final reqcommtheories
Final reqcommtheoriesFinal reqcommtheories
Final reqcommtheoriesJethro Robles
 
Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...
Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...
Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...Instytut Ekonomiki Miast i Regionów
 
Formulas excel
Formulas excelFormulas excel
Formulas excelfaby672
 
Shitjet sipas muajve
Shitjet sipas muajveShitjet sipas muajve
Shitjet sipas muajveSelf-employed
 
The millennium development goals
The millennium development goalsThe millennium development goals
The millennium development goalsbethanymahady
 
Trabajo final entrenamiento
Trabajo final entrenamientoTrabajo final entrenamiento
Trabajo final entrenamientoshey92
 

Destacado (16)

Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711
Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711
Kansen van b2b ecommerce voor uw organisatie 0711
 
Geometria de belen teran
Geometria de belen teranGeometria de belen teran
Geometria de belen teran
 
Manloloko
ManlolokoManloloko
Manloloko
 
Latest Resume- Shiva
Latest Resume- ShivaLatest Resume- Shiva
Latest Resume- Shiva
 
Amoniac va muoi amoni
Amoniac va muoi amoniAmoniac va muoi amoni
Amoniac va muoi amoni
 
Teori portofolio dua aset dan sekuritas
Teori portofolio dua aset dan sekuritasTeori portofolio dua aset dan sekuritas
Teori portofolio dua aset dan sekuritas
 
Institute of technology
Institute of technologyInstitute of technology
Institute of technology
 
Uu akuntan publik no 5 2011
Uu akuntan publik no 5 2011Uu akuntan publik no 5 2011
Uu akuntan publik no 5 2011
 
Final reqcommtheories
Final reqcommtheoriesFinal reqcommtheories
Final reqcommtheories
 
Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...
Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...
Połączenia komunikacyjne z miastem – udział kolei w przygotowaniach do EURO 2...
 
Hungría.pptx
 Hungría.pptx  Hungría.pptx
Hungría.pptx
 
Cloud computing
Cloud computingCloud computing
Cloud computing
 
Formulas excel
Formulas excelFormulas excel
Formulas excel
 
Shitjet sipas muajve
Shitjet sipas muajveShitjet sipas muajve
Shitjet sipas muajve
 
The millennium development goals
The millennium development goalsThe millennium development goals
The millennium development goals
 
Trabajo final entrenamiento
Trabajo final entrenamientoTrabajo final entrenamiento
Trabajo final entrenamiento
 

Similar a La importancia de la metacognición en el aprendizaje

M E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O NM E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O Nheidy sulay
 
Metacognicio nandreaa
Metacognicio nandreaaMetacognicio nandreaa
Metacognicio nandreaaandrea9212
 
Control Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al Objetivo
Control Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al ObjetivoControl Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al Objetivo
Control Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al ObjetivoMaestriaTajin
 
Preguntas metacognitivas
Preguntas metacognitivasPreguntas metacognitivas
Preguntas metacognitivasJanireth2
 
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Alejandra Gimenez
 
Proceso de elaboración del plan de sesión de aprendizaje
Proceso de elaboración del plan de sesión de aprendizajeProceso de elaboración del plan de sesión de aprendizaje
Proceso de elaboración del plan de sesión de aprendizajeCarlos Yampufé
 
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3guestf88299
 
M E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O NM E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O Nheidy sulay
 
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomoEstrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomoSantos Zapata Camacho
 
Aprendizaje significativo y metacognicion
Aprendizaje significativo y metacognicionAprendizaje significativo y metacognicion
Aprendizaje significativo y metacognicionamibel garces
 
APRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADO
APRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADOAPRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADO
APRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADODanielaMartinez411
 
Unificar criterios pedagógicos
Unificar criterios pedagógicos  Unificar criterios pedagógicos
Unificar criterios pedagógicos NIRSA
 
Coaching educativo con PNL para docentes
Coaching educativo con PNL para docentesCoaching educativo con PNL para docentes
Coaching educativo con PNL para docentesEnfoque Dental
 

Similar a La importancia de la metacognición en el aprendizaje (20)

Metacognicion
MetacognicionMetacognicion
Metacognicion
 
Metacognicion
MetacognicionMetacognicion
Metacognicion
 
M E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O NM E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O N
 
Metacognicio nandreaa
Metacognicio nandreaaMetacognicio nandreaa
Metacognicio nandreaa
 
La Metacognición
La MetacogniciónLa Metacognición
La Metacognición
 
Aprendizaje y el desarrollo de capacidades
Aprendizaje y el desarrollo de capacidadesAprendizaje y el desarrollo de capacidades
Aprendizaje y el desarrollo de capacidades
 
Control Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al Objetivo
Control Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al ObjetivoControl Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al Objetivo
Control Emocional, Metacognición y Persistencia Dirigida al Objetivo
 
Preguntas metacognitivas
Preguntas metacognitivasPreguntas metacognitivas
Preguntas metacognitivas
 
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 
La metacognicion
 La metacognicion La metacognicion
La metacognicion
 
Proceso de elaboración del plan de sesión de aprendizaje
Proceso de elaboración del plan de sesión de aprendizajeProceso de elaboración del plan de sesión de aprendizaje
Proceso de elaboración del plan de sesión de aprendizaje
 
Ensayo Metacognicion
Ensayo MetacognicionEnsayo Metacognicion
Ensayo Metacognicion
 
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
Unidad 6 De La Wiki Pptxcyberequipo3
 
Analisisinterpretativo
AnalisisinterpretativoAnalisisinterpretativo
Analisisinterpretativo
 
M E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O NM E T A C O G N I C I O N
M E T A C O G N I C I O N
 
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomoEstrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
 
Aprendizaje significativo y metacognicion
Aprendizaje significativo y metacognicionAprendizaje significativo y metacognicion
Aprendizaje significativo y metacognicion
 
APRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADO
APRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADOAPRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADO
APRENDIZAJE ESTRATEGICO Y APRENDIZAJE ACELERADO
 
Unificar criterios pedagógicos
Unificar criterios pedagógicos  Unificar criterios pedagógicos
Unificar criterios pedagógicos
 
Coaching educativo con PNL para docentes
Coaching educativo con PNL para docentesCoaching educativo con PNL para docentes
Coaching educativo con PNL para docentes
 

La importancia de la metacognición en el aprendizaje

  • 1. LA METACOGNICION Debemos ser concientes y tener muy presente que la educación mas allá de ser un compromiso debe ser una responsabilidad, es “fundamental” para nuestro desarrollo es asi como debemos prepararnos para no ser sumergidos por las sociedades o las famosas culturas que nada tiene que ver con nuestras orígenes. La Metacognición es una concepción polifacética, generada durante investigaciones educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase.1 Por eso se nota la influencia de los docentes en los niños ya que estos pueden alentarlos o desalentarlos al momento de brindarles la educación y como brindar esta. “El rol de la metacognición se podría comprender si analizamos las estrategias y habilidades que se utilizan en un deporte de equipo: la velocidad , la coordinación y el estilo son propios de cada jugador, sin que éste necesite ser consciente en cada momento de los movimientos que hace. En cambio el entrenador hace que cada uno de los deportistas sean conscientes de sus movimientos y estrategias y de esta manera puedan llegar al autocontrol y coordinación.”2 Para el caso de los docentes la idea es crear niños los cuales realicen las dos funciones ósea aprendan a manejar el autocontrol y la coordinación según sus procesos de desarrollo mental ya sean en casos sencillos como la utilización de la memoria, la observacion, el recordar, ordenar, comparar, concentración y rapidez mental. por esta razón deberíamos educarnos y educar a los niños de hoy en dia para que colombia sea el pais que iluminado por la llama de la educación logre un excelente porvenir a nivel cognitivo de los niños y educativo a nivel nacional. Es importante tener en cuenta las alternativas ya que debemos juntar todas las destrezas habilidades y manejo de emociones de nuestros estudiantes, todo
  • 2. esto con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta lo que los estudiantes necesitan. El concepto de metacognicion aun no esta plenamente concluido el primero en la utilización de este termino fue John Flavell a eso de 1976 donde este decía que la metacognicion eran los procesos y productos del desarrollo cognitivo dando a resaltar que primero se debe apropiar para luego asimilar las tematicas y desenvolverse en esta. Cabe resaltar que poseemos un órgano que es vital y fundamental para constituir todo nuestros conocimientos y experiencias como seres humanos “El Cerebro” y nos damos cuenta que no es solo una parte en donde depositamos toda clase de información o vivenciamos también nos ayuda a ordenar y darle forma. Todo esto para lograr soluciones a diferentes situaciones ya sean individuales o a nivel social. Otro gran aporte a nivel metacognitivo lo dio Ann Brown (1978) al brindar estrategias como el hecho de Tener conciencia de las limitaciones del cuerpo y del cerebro y Conocer las facilidades de las que disponemos y usarlas apropiadamente. Para identificar y definir los problemas. Al mismo tiempo Planificar y organizar acciones para su resolución y la efectividad de todo esto. Entre los autores planteados Flavell y Brown han se estudiron las limitaciones a nivel cognitivo, para que cada sujeto superera identificar cuales debían ser las estrategias para la resolución de los problemas o lgun comando externo. Así como ambos autores difieren en la interpretación de cuáles son las causas de este problema, también las soluciones o las intervenciones que proponen son diferentes. Para Flavell seria fomentar mucho mas el desarrollo de las areas cognitivas relacionadas con experiencias ya que la ausencia de la asimilación a nivel social causa ausencia de conocimiento al momento de ser enfrentado a una situación que le exija la aplicabilidad de las actividades metacognitivas.
  • 3. Pero para Brown todo debe enfatizarse en el entrenamiento y manejo de las actividades obteniendo siempre el control. Como se ah mencionado la gran relación de las estrategias de aprendizaje con el manejo de las actividades metacognitivas sabiendo que una estrategia es aquella que promueve o facilita la mejora o el rendimiento de la asimilación de conocimientos todo esto establecido como un plan o una metodología. Tambien es fundamental que uno como docente conosca lo suficiente para brindarle la asesoría y las pautas a los alumnos al momento de realizar una actividad ya que al principio de la vida escolar los niños son muy influenciable sy grandes imitadores a nivel de sus autoridades en este caso el docente. Este debe tener claras las acciones y los puntos que quiere desarrollar con el niño al momento de realizar una actividad para que se de un total desarrollo de sus habilidades y tener a la mano los recursos necesarios. La intencionalidad de la metacognicion es tratar de hacer un cambio en las rutinas de la clase y metodologías de algunos docentes facilitándoles la manera de impartir conocimiento. POR: JULIETH DE LA HOZ IIA
  • 4. BIBLIOGRAFIA 1. Mintzes. J. J.; J. H. Wandersee & J. D. Novak 1998 Teaching science for understanding; a human constructivist view academic press. San Diego, California 2. Aprende a aprender.Estrategias y técnicas. Carles Dorado Perea. Universidad autonoma de barcelona 3. Talentos Para la vida. Ann Brown (1978). John Flavell.