El documento describe cómo la música puede usarse como una estrategia efectiva para mejorar la pronunciación y el aprendizaje del inglés en estudiantes de 15 a 18 años. Explica que la música involucra diferentes partes del cerebro y puede mejorar las emociones y la memoria. También detalla los beneficios de usar canciones, como mejorar la fluidez y el acento, pero señala posibles inconvenientes como la interpretación incorrecta del significado o errores gramaticales. El resumen concluye que la música es uno de los métodos más eficaces

1. LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS
LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA
PARA MEJORA DE LA
PRONUNCIACIÓN EN ALUMNOS
DE 15 A 18 AÑOS

2. ESTRATEGIA
(Del lat. strategĭa, y este del gr. στρατηγία).
1. f. Arte de dirigir las operaciones militares.
2. f. Arte, traza para dirigir un asunto.
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◦ En este caso usamos una estrategia para que los alumnos mejoraran
su pronunciación y adquirieran nuevo vocabulario en una clase

3. Lenguaje
Música
Lenguaje y Música como dos
capacidades hermanas
Similitudes
Capacidades específicas de seres
humanos
Tres modos de expresión
Desarrolladas simultáneamente en
los infantes
Medio auditivo-vocal
Número ilimitado de secuencias
Orden fijo en estructura
Capacidades receptivas y
productivas
- Se puede traducir un idioma

4. EFECTOS
DE LA
MÚSICA
EN EL
CEREBRO

5. Involucra las porciones izquierda, derecha,
anterior y posterior del cerebro.
Fuerza poderosa que podría
cambiar el carácter de los
individuos.
La música representa un
lenguaje de sonidos, ritmos,
sentimientos y emociones.
La música causa efectos en las emociones
o sentimientos.
La música mantiene la mente abierta y activa.
“Cantar en un idioma ayuda al aprendizaje del
mismo” Dra. Katie Overy
Aprovechar la imaginación y
espontaneidad de los estudiantes.
NO disciplina cerrada sino clases
interactivas con música y juegos.
Daniel Schön, es más fácil aprender una
palabra en una canción que en un discurso
normal.

6. BENEFICIOS
◦ El uso de canciones en el aprendizaje de inglés:
◦ El hecho de incluir rima, ritmo y melodías posibilita el aumento de la
memorización de la letra.
◦ Las canciones suelen contener lenguaje coloquial y cotidiano
◦ Ayuda a desarrollar la fluidez
◦ Ayuda a que el acento sea más parecido a un nativo.

7. INCONVENIENTES
◦Difícil interpretación del
significado de la canción.
◦Errores gramaticales
regionales, coloquiales o
intencionados.

8. CONCLUSIONES
◦ La música en el aprendizaje del inglés o cualquier lengua
extranjera es, definitivamente, una de las maneras más
eficaces para el aprendizaje de la misma, y, en nuestro caso,
de mejorar la pronunciación en los alumnos utilizando
actividades adecuadas.
◦ La estrategia de la música como herramienta para el
aprendizaje del inglés es una técnica que puede amoldarse a
cualquiera de las necesidades de comunicación oral y escrita.

9. Carrillo Maldonado Elishevah
González Báez Abigaíl
Huerta Zamora Zabdi Abisaí