El contenido de este power point se basa en antecedentes históricos, definición, bases neurológicas, plasticidad cerebral, objetivos, importancia y a quién va dirigido.
Módulo 1: Desarrollo y crecimiento de la niñez: un enfoque integradoProyecto Alcanza
En este módulo, se presentan los temas más relevantes del crecimiento y desarrollo de la niñez temprana para que los educadores reconozcan los diversos procesos y puedan hacer ajustes a sus prácticas de enseñanza en concordancia con el nivel de desarrollo de cada niño o niña. Verán el traslapo de los procesos del desarrollo, desde la infancia hasta los seis años. Este continuo les ayudará a enlazar sus ideas y preguntas sobre cómo se desarrolla la niñez puertorriqueña y a tomar decisiones respecto a las metas educativas y el currículo.
El esquema corporal como la representación que tenemos de nuestro propio cuerpo, de las partes corporales, de sus posibilidades de movimiento y acción, así como de sus diferentes limitaciones.
Llamamos desarrollo humano a la evolución que sufre el ser humano durante su vida desde su concepción y nacimiento hasta su fallecimiento. Este desarrollo se divide en siete etapas con características muy diversas. No podríamos destacar una etapa más que las demás, todas son muy importantes en el desarrollo de la persona ya que cada una de ellas aporta algo al desarrollo humano. Por lo determinantes que son, los cambios que suponen y el efecto que pueden tener en etapas posteriores podríamos destacar tanto la infancia como la adolescencia, ya que en estas hay mucha influencia del entorno. Como complemento, cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser humano trae consigo cambios distintos en el desarrollo del sujeto. Los cambios son físicos, psíquicos, cognitivos, psicomotores, y de todo tipo. Resulta asimismo interesante, considerar la exploración neurológica del recién nacido, los reflejos, las teorías sobre la psicología del desarrollo y finalmente, que tan importante es el desarrollo de la primera infancia.
Similar a La neurociencia en los primeros años de vida (20)
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. LA NEUROCIENCIA EN LOS
PRIMEROS AÑOS DE VIDA.
Integrantes: Camila Ramos
Nataly Fernández
Valeska Córdova
2. NEUROCIENCIAS AL NACER
Las neurociencias han demostrado que dos
billones de neuronas se crean en los
primeros meses de vida, pero sólo con la
adecuada estimulación cognitiva, afectiva y el
acceso a experiencias es posible que los
niños/as logren su pleno desarrollo.
Se establecen las conexiones que permitirán
los pensamientos, sentimientos, emociones,
expresiones, acciones desde allí hasta su
adultez.
3. Cada día las neurociencias entregan más
evidencias de que la primera infancia es una
de las etapas más decisivas en la vida de un
ser humano, en ella se sientan las bases de
las capacidades cognitivas, sociales y
afectivas centrales que prepararan a un niño
o una niña para la vida en sociedad.
4. ¿CUÁNDO SE DEBE ESTIMULAR AL
NIÑO/A?
Existe una edad justa para los estímulos
sensoriales y motores, después de eso
no se vuelven a dar de la misma manera
y se logra determinar los estímulos que
el niño será capaz de reconocer y
apreciar.
“Nada de esto sirve si no es apoyada su
parte afectiva y social, si son queridos y
contenidos de forma que aprendan a
confiar en el mundo”
5. Por el contrario, la adversidad y las
relaciones deterioradas también impactan en
el desarrollo del cerebro. De esta forma,
cuando el niño o la niña no reciben relaciones
de protección y cuidados adecuados,
aumenta el nivel de hormonas asociadas al
estrés generando mayor riesgo de
enfermedades físicas y mentales que dura
hasta su vida adulta.
6. ¿CUÁLES SON LOS APORTES DE
LA NEUROCIENCIA EN LA
PEDAGOGÍA?
Algunos de los descubrimientos de la
Neurociencia pueden ayudarnos a
entender mejor los procesos de
aprendizaje de nuestros alumnos, en
consecuencia, a enseñarles de manera
más apropiada, efectiva y agradable.
7. las Neurociencias se han convertido en un
espacio investigativo que ha permitido
vislumbrar posibles respuestas sobre lo que
ocurre tanto con el educador como con el
educando durante el proceso de enseñanza.
Pero, se ha abierto una ventana al aire fresco
que aportan las neurociencias en el estudio
de la enseñanza y del aprendizaje.