El esquema corporal como la representación que tenemos de nuestro propio cuerpo, de las partes corporales, de sus posibilidades de movimiento y acción, así como de sus diferentes limitaciones.

1. FACULTAD: EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA: EDUCACIÓN INICIAL
 Cervera Nacarino Ingrid
Fundamentación, importancia y diferencias

2. QUE ES ESTIMULACIÓN TEMPRANA SEGÚN AUTORES
Rosa Richter de Ayarza:
“Llamase Estimulación Temprana al conjunto de acciones y
motivaciones ambientales que se ofrecen al niño desde antes de su
nacimiento para ayudarlo a crecer y desarrollarse saludablemente”.
¨ Elsa Figueroa de Camacho:
“Una serie de actividades efectuadas directamente o indirectamente
desde la más temprana edad, dirigidas a proveerle la mayor
cantidad posible de oportunidades de interacción efectiva y
adecuada con el medio ambiente humano y físico, con el fin de
estimular su desarrollo general o en áreas específicas”.
¨ El doctor Hernán Montenegro:
“El conjunto de acciones tendiente a proporcionar al niño las
experiencias que éste necesita desde su nacimiento, para
desarrollar al máximo su potencial psicológico. Esto se logra a
través de la presencia de personas y objetos en cantidad y
oportunidad adecuada en el contexto de situaciones de variada
complejidad, que emergen en el niño un cierto grado de interés y
actividad, condición necesaria para lograr una relación dinámica
con su medio ambiente y un aprendizaje efectivo”

3. Importancia de la estimulación temprana .
La estimulación temprana convenientemente manejada puede producir
grandes cambios en el funcionamiento del cerebro y el desarrollo mental.
Los cambios en la capacidad mental son mayores en el período de en que el
cerebro crece con mayor rapidez. A partir del nacimiento el crecimiento es
decreciente, en consecuencia conviene estimular aquella capacidad en los
niños.
En ningún período de su vida, el niño desarrolla con mayor rapidez que
durante los primeros años de vida. A los adultos les corresponde alentar o
retardar este avance.
Existe un límite de tiempo para la activación fácil de las células cerebrales,
pasado el cual se producirán situaciones tal vez irreversibles.
Los niños estimulados desde su nacimiento han logrado el mayor desarrollo
orgánico y funcional de su sistema nervioso y de sus órganos de contacto y
de intercambio con su mundo externo, además, de un equilibrio adecuado
en su crecimiento físico, intelectual y emocional.
Conviene dejar sentado, por último, que contrariamente a lo que muchas
personas piensan, la estimulación temprana no es una forma de avivar la
inteligencia de los niños, únicamente.

4. DIFERENCIAS ENTRE ESTIMULACIÓN TEMPRANA ESTIMULACIÓN PRECOZ Y
ESTIMULACIÓN PRE-NATAL
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
ESTIMULACIÓN
PRECOZ
ESTIMULACIÓN PRE-NATAL
La estimulación temprana, estimulación
precoz o atención temprana es un grupo
de técnicas para el desarrollo de las
capacidades de los niños en la primera
infancia. Es el grupo de técnicas
educativas especiales empleadas en
niños entre el nacimiento y los seis años
de vida para corregir trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, o para
estimular capacidades compensadoras.
Las intervenciones contemplan al niño
globalmente y los programas se
desarrollan teniendo en cuenta tanto al
individuo como a la familia y el entorno”
Es un conjunto de actividades realizadas por
la madre y especialistas de salud ,que tiene
como objetivo el desarrollo de la maduración
del sistema nervioso central y el cerebro del
bebé, el cual esta constituido por neuronas,
las cuales se comunican entre sí, formando
uniones de una neurona con otra, lo cual
recibe el nombre de sinapsis, la función de la
sinapsis ,es recibir información del
medio(estímulos de la madre )lo que
permitirá integrar cada una de las neuronas a
un sistema nervioso complejo que definirá el
futuro del bebé.

5. Áreas de la estimulación
Área Socio-Emocional:
Sobre ésta se establece la interacción y posterior relación del
niño con el mundo que lo rodea.
Área Motora:
El término motor se refiere a cualquier movimiento ejecutado.
El movimiento se constituye en el gran pilar del aprendizaje,
la afectividad y el desarrollo intelectual.
Área Cognoscitiva:
Hace referencia a la forma como el ser humano conoce el
medio que lo rodea y organiza la realidad.
Área de la Comunicación:
El lenguaje como elemento de la comunicación, es un
sistema de signos, símbolos y gestos que permiten al hombre
expresarse