Este documento describe la obra lírica como una manifestación artística donde el emisor expresa su mundo interior a través de un lenguaje poético. Explica que la estructura interna de la obra lírica incluye un hablante lírico, objeto lírico, actitud lírica y temple de ánimo. Además, detalla las diferentes actitudes líricas, estructura externa con métrica y rima, y provee ejemplos de cada concepto.
definición, diferencias y ejemplos del monólogo interior y la corriente de la conciencia. Aquí se podrá encontrar una breve descripción de cada uno de estos dos términos y las diferencias entre estos, además de ejemplos respectivos.
Aunque muchas fuentes utilizan la corriente términos de la conciencia y el monólogo interior como sinónimos, el Diccionario Oxford de Términos Literarios indica, que "también se pueden distinguir psicológicamente y literariamente. En un sentido psicológico, la corriente de la conciencia es el objeto, mientras que el interior monólogo es la técnica para presentarlo ".
definición, diferencias y ejemplos del monólogo interior y la corriente de la conciencia. Aquí se podrá encontrar una breve descripción de cada uno de estos dos términos y las diferencias entre estos, además de ejemplos respectivos.
Aunque muchas fuentes utilizan la corriente términos de la conciencia y el monólogo interior como sinónimos, el Diccionario Oxford de Términos Literarios indica, que "también se pueden distinguir psicológicamente y literariamente. En un sentido psicológico, la corriente de la conciencia es el objeto, mientras que el interior monólogo es la técnica para presentarlo ".
Comenzó en el sigo XIX, promovido por la intención de renovar la situación social y política, el significado de este movimiento es la búsqueda de las conexiones de fondo y una explicación a fenómenos diversos: política, filosofía, religión, literatura y ciencia.
Este movimiento literal coincide con un rápido y pujante desarrollo de ciertas ciudades hispanoamericanas, que se tornan cosmopolitas y generan un comercio intenso con Europa y producen un movimiento de ideas favorables a la modernización de las viejas estructuras heredadas de la colonia y las guerras civiles, hecho que dará nombre a la generación del 98.
Comenzó en el sigo XIX, promovido por la intención de renovar la situación social y política, el significado de este movimiento es la búsqueda de las conexiones de fondo y una explicación a fenómenos diversos: política, filosofía, religión, literatura y ciencia.
Este movimiento literal coincide con un rápido y pujante desarrollo de ciertas ciudades hispanoamericanas, que se tornan cosmopolitas y generan un comercio intenso con Europa y producen un movimiento de ideas favorables a la modernización de las viejas estructuras heredadas de la colonia y las guerras civiles, hecho que dará nombre a la generación del 98.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. ¿QUÉ ES LA OBRA LÍRICA?
Es una manifestación artística donde el emisor
expresa su mundo interior (sentimientos, emociones,
pensamientos.) y entrega un mensaje embellecido
con lenguaje poético al receptor.
3. ¿POR QUÉ SE LLAMA LÍRICA?
La palabra lírica deriva del vocablo LIRA, que es un
instrumento musical parecido a un arpa.
4. FUNCIÓN DEL LENGUAJE EN LA OBRA
LÍRICA
•Los textos poéticos utilizan
principalmente la función expresiva del
lenguaje, porque ponen el foco en lo que
siente el emisor.
•Y como función de todo texto literario la
función poética, por la estructura
embellecida del mensaje.
5. ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN
COMUNICATIVA EN UNA OBRA LÍRICA?
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
Hablante mundo ideal o
Lírico interior imaginario
(sentimientos,
emociones)
CÓDIGO Lenguaje poético
6. ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA INTERNA
DE LA OBRA LÍRICA?
HABLANTE
LÍRICO
Motivo
lírico
Objeto
lírico
Actitud
lírica
Temple
de
ánimo
7. EJEMPLO: HABLANTE LÍRICO
Fui tuyo, fuiste mía. ¿Qué más? Juntos
hicimos
un recodo en la ruta donde el amor pasó.
Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame,
del que corte en tu huerto lo que he
sembrado yo.
Yo me voy. Estoy triste: pero siempre estoy
triste.
Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde
voy.
...Desde tu corazón me dice adiós un niño.
Y yo le digo adiós.
(Farewell, Pablo Neruda)
Hablante lírico: Un
hombre que se aleja
de su amada
8. EJEMPLO: OBJETO LÍRICO
Fui tuyo, fuiste mía. ¿Qué más? Juntos
hicimos
un recodo en la ruta donde el amor
pasó.
Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te
ame,
del que corte en tu huerto lo que he
sembrado yo.
Yo me voy. Estoy triste: pero siempre
estoy triste.
Vengo desde tus brazos. No sé hacia
dónde voy.
...Desde tu corazón me dice adiós un
niño.
Y yo le digo adiós.
• (Farewell, Pablo Neruda)
Objeto lírico: la mujer
embarazada de la cual
se despide.
9. EJEMPLO: TEMPLE DE ÁNIMO
Fui tuyo, fuiste mía. ¿Qué más? Juntos
hicimos
un recodo en la ruta donde el amor pasó.
Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame,
del que corte en tu huerto lo que he
sembrado yo.
Yo me voy. Estoy triste: pero siempre estoy
triste.
Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde
voy.
...Desde tu corazón me dice adiós un niño.
Y yo le digo adiós.
(Farewell, Pablo Neruda)
Temple: melancolía,
tristeza
10. ACTITUDES LÍRICAS
Se refiere a la manera cómo el hablante lírico
expresa su mundo interior. Puede adoptar tres formas
distintas.
ACTITUD ENUNCIATIVA
ACTITUD APOSTRÓFICA
ACTITUD CARMÍNICA O DE LA CANCIÓN
11. ACTITUD ENUNCIATIVA
“Aquí en la isla, el mar y
cuanto mar
Se sale de sí mismo a cada
rato
No puede estar quieto
me llamo mar, repite
Pegando en una piedra
Sin lograr convencerla".
(P. Neruda, “Oda al mar”)
El hablante
expresa el
contenido del
poema a través
de un tono
narrativo, como
si estuviera
contando o
describiendo una
situación,
persona, etc.
12. ACTITUD APOSTRÓFICA
“Ya no se encantarán
mis ojos en tus ojos
Ya no se endulzará
junto a ti mi dolor
Pero hacia donde vaya
llevaré tu mirada
Y hacia donde camines
llevaras mi dolor".
(P.Neruda “Farewell”)
El hablante expresa el
contenido en forma de
diálogo con un
interlocutor ideal. Se
dirige a un tú.
Marcas textuales
de la segunda persona
Gramatical.
13. ACTITUD CARMÍNICA
“Dolor del mundo entero que
en mi dolor estalla,
Hambre y sed de justicia que
se vuelve locura;
Ansia de un bien mayor que
el esfuerzo apresura
Voluntad que me obliga a
ganar la batalla".
(Claudia Lars, “Poeta soy”)
El hablante expresa su mundo
interior a través de símbolos y
utiliza la primera persona
gramatical.
Marcas textuales de
la primera personal
gramatical.
14. ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA EXTERNA
DE LA OBRA LÍRICA?
VERSO
ESTROFA
RIMA
MÉTRICA
Reunión de uno o más versos, con una coincidencia
total o parcial en sus terminaciones de los versos.
reunión de uno o más versos, con una coincidencia
total o parcial en sus terminaciones de los versos.
Cantidad de sílabas que presenta un verso.
Se estructura de diversa cantidad de versos
15. RIMA
ASONANTE CONSONANTE LIBRE
Coincidencia
parcial de los
sonidos, en la
terminación de los
versos, se repiten
sólo las vocales a
partir de la última
vocal acentuada.
Coincidencia total
en la terminación
de los versos, a
partir de la última
vocal acentuada.
No hay
coincidencia en
los sonidos
vocálicos en la
finalización de
los versos.
16. EJEMPLOS DE RIMAS
• Asonante
• Consonante
• Libre
Se encontró una perla
Al abrir la tela
Como brilla aquella estrella
Cada día esta más bella
Detrás el recuerdo grande
De un bandido que era un hombre