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La ONU declaró el derecho a la libertad de expresión en Internet. Reconoció que Internet fue útil en movimientos sociales como la revolución de Túnez y que es un derecho que permite expresarse sin censura y garantiza su acceso. Sin embargo, solo el 30% de la población mundial tiene acceso a Internet y Estados Unidos tiene el mayor control sobre esta herramienta. China y Cuba expresaron reservas pero reconocieron sus beneficios.
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El documento habla sobre la necesidad de implementar una educación sobre el uso correcto de la tecnología entre las nuevas generaciones y en las escuelas, debido al problema creciente del mal uso de las TIC como amenazas en línea, acceso de menores a contenido para adultos e infracciones de derechos de autor. Propone que los países y las instituciones eduquen a toda la población con acceso a la tecnología, incluyendo maestros y alumnos, para enseñar un uso responsable que frene problemas como el abuso de herramient
Articulo para tecnologia
El documento describe la evolución de Internet desde su inicio como un sistema militar experimental hasta conectar a aproximadamente un tercio de la población mundial, señalando que Bolivia se encuentra en el último puesto en Sudamérica en conexiones por hogar. Explica que Internet es una herramienta importante y que Bolivia está retrasada tecnológicamente. Finalmente, destaca que el acceso a Internet es vital para la educación y comunicación, y fue declarado un derecho humano por las Naciones Unidas.
Alejandrina ibarra tic
La ONU declara que los derechos humanos deben protegerse en Internet de la misma forma que se promueven. Varios países como China, Cuba y Túnez discutieron sus posturas sobre la libertad en Internet y el acceso a la información. China defendió la censura para proteger a los jóvenes, mientras que Cuba y Estados Unidos señalaron la falta de acceso igualitario a Internet.
Derechos fundamentales e internet
Este documento discute los derechos fundamentales en Internet. Examina cómo diferentes países como México, Costa Rica, Paraguay y Colombia reconocen el derecho al acceso a Internet y la privacidad online. También analiza los desafíos de la censura en la libertad de expresión en Internet y la necesidad de armonizar las leyes entre países. Concluye que limitar los derechos online dañaría la democracia y que se deben promover programas de educación sobre el uso responsable de redes sociales mientras se protegen los derechos humanos.
Derechos fundamentales en internet
La ONU ha declarado el acceso a Internet como un derecho humano fundamental. Los países miembros deben asegurar que sus ciudadanos tengan acceso asequible e inclusivo a Internet, especialmente durante momentos políticos importantes. El documento también discute los principios fundamentales de derechos humanos relacionados con Internet en el Perú, incluidos la privacidad, libertad de expresión y acceso universal.
El internet como derecho fundamental
El derecho de acceso a Internet es el derecho humano (derecho digital) que posee toda persona para acceder a Internet con el fin de ejercer y disfrutar de sus derechos a la libertad de expresión, de opinión y otros derechos humanos fundamentales que conforman la democracia
DERECHOS FUNDAMENTALES EN INTERNET
El documento discute los derechos fundamentales en Internet. Explica que Internet es una herramienta que permite ejercer derechos como acceso a la información y libertad de expresión, pero no es un derecho en sí mismo. También describe cómo países como México, Costa Rica y Perú buscan garantizar el acceso a Internet como un derecho para reducir la brecha digital.
Zalloua_Zambrano_presentacionfinal
Gracias por compartir tus reflexiones. Tienes razón en que el desarrollar nuevas competencias como la gestión de información es sumamente valioso y nos permitirá optimizar nuestros procesos de aprendizaje y trabajo en el futuro. Aprender a investigar de manera efectiva y a organizar la información de forma clara son habilidades transversales que nos serán útiles en distintos ámbitos. Me da gusto que valores lo aprendido en este curso y reconozcas el aporte de la profesora. Sin duda, el desarrollo continuo de competencias es fundamental
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El documento discute el acceso a Internet como un derecho fundamental. Explica que muchos gobiernos han restringido el acceso a Internet o censurado contenido en línea, violando derechos como la libertad de expresión. La ONU ha declarado que el acceso a Internet es un derecho humano fundamental y que los gobiernos no deben bloquear o censurar el acceso de los ciudadanos a la información en línea. El documento también indica que el Congreso del Perú aprobó una ley que declara el acceso irrestricto y gratuito a
DERECHOS FUNDAMENTALES E INTERNET
El documento discute el internet y los derechos fundamentales. Explica que el internet permite ejercer derechos como la libertad de expresión y acceso a la información, pero también puede usarse para cometer delitos si no hay control. El internet es una herramienta global que influye en muchos aspectos de la sociedad y debe regularse por el derecho. En conclusión, el internet permite ejercer derechos fundamentales pero también puede usarse de forma positiva o negativa, y es un medio de comunicación masivo entre personas de diferentes países.
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Resumen: Las nuevas tecnologías han introducido grandes cambios dentro de la humanidad y uno que sobresale es la comunicación, convirtiendo a la sociedad a momentos en mecánica y deshumanizante, es ahí donde las políticas públicas deben orientar a la consecución del bien común y a la defensa a ultranza de la libertad en todas sus formas y expresiones.
La libertad de expresión en el marco de una realidad global de la información conlleva con inminencia el abordaje de las nuevas tecnologías y su necesaria adecuación con los sistemas de derecho, que en el caso ecuatoriano luego de la Constitución del 2008 ha dejado abiertos algunos nodos conflictivos que hasta la fecha son insalvables entre medios y gobierno.
Internet como derecho fundamental en el perú
El documento discute si el acceso a Internet debería ser considerado un derecho fundamental en Perú. Argumenta que Internet promueve el desarrollo científico y tecnológico, permite la libre expresión y el acceso a la información, y favorece el crecimiento y progreso de la población. Concluye que el acceso a Internet debe estar al alcance de todos los ciudadanos de manera igualitaria y sin restricciones, y debe ser reconocido como un derecho fundamental.
Escuela de postgrado de la universidad nacional de huancavelica 2015
Este artículo analiza cómo el uso inadecuado de Internet afecta negativamente a los estudiantes de educación básica en la región de Junín, Perú. El acceso libre a cabinas de Internet hace que los estudiantes descuiden sus estudios y se expongan a contenidos inapropiados. Esto puede generar adicción a Internet y bajo rendimiento académico. El artículo propone mayor control parental, supervisión docente y normas claras sobre el uso de Internet en las escuelas para promover un uso educativo y seguro de la te
Derechos Fundamentales en internet
Este documento discute el derecho al acceso a Internet. En primer lugar, introduce el tema y explica cómo Internet ha revolucionado la comunicación. Luego, presenta argumentos a favor y en contra de considerar el acceso a Internet como un derecho humano fundamental. Finalmente, destaca las declaraciones de la ONU que lo reconocen como un derecho y explica los principales derechos relacionados con el acceso y uso de Internet.
Jóvenes, tecnología y educación (3)
El documento resume investigaciones sobre cómo los jóvenes nacidos alrededor de 1995 han usado tecnologías como computadores, celulares e internet durante toda su vida. Explica que los jóvenes usan múltiples pantallas y medios de forma simultánea y que la tecnología es parte integral de su vida cotidiana y espacio de emancipación. También describe que aunque el acceso a la tecnología puede variar por nivel socioeconómico, es un marcador social importante para los jóvenes.
Respuestas al cuestionario de internet y derechos fundamentales
El documento resume las respuestas a un cuestionario sobre internet y derechos fundamentales. En la primera pregunta se explica la diferencia entre derechos humanos y derechos fundamentales. La segunda pregunta trata sobre si el acceso a internet es un derecho humano o fundamental y está de acuerdo con la posición de la ONU. La tercera pregunta define la brecha digital. La cuarta pregunta pregunta sobre si el acceso a internet debe ser regulado por el estado o optar por la autorregulación.
Derechos fundamentales en internet
El documento discute los derechos fundamentales en Internet. Señala que la ONU ha declarado el acceso a Internet como un derecho humano y que los países deben facilitar un servicio accesible para todos. También habla sobre la brecha digital y cómo las desigualdades en el acceso y uso de la tecnología persisten. Finalmente, resume los principales derechos y libertades que deben respetarse en Internet, como la privacidad, expresión y no discriminación.
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05 el delito y la responsabilidad penal
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3. Concluye resaltando la importancia de que los jueces analicen cuidadosamente cada caso para determinar quién debe ser considerado autor y quién partícipe a efectos penales
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La historia es la ciencia que estudia cómo vivían las personas en el pasado y los hechos más importantes a través del tiempo. Los historiadores usan fuentes como documentos escritos, objetos materiales y relatos orales para reconstruir la historia. Las fechas son importantes para ordenar los eventos cronológicamente y agruparlos por períodos como siglos o milenios. La historia se divide en períodos como la prehistoria, la edad antigua, la edad media, la edad moderna y la edad contemporánea.
Curso gestión presupuestaria
El documento describe los diferentes aspectos del proceso presupuestario en el sector público peruano, incluyendo los clasificadores presupuestarios, las fases del proceso presupuestario, los diferentes tipos de presupuestos aplicados históricamente, y los roles de las entidades involucradas como la Dirección Nacional del Presupuesto Público y las oficinas de presupuesto de cada entidad.
Portafolio tutor jose luis moreno
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Los derechos humanos 65 años de retórica imperialista: a propósito de un aniv...
El pasado 10 de diciembre se cumplieron veinte años del establecimiento del mandato del Alto Comisionado para los Derechos Humanos, encargado de instrumentalizar el hambre, la guerra, el terror y las migraciones forzadas en el mundo, así como de asegurar el éxito de las limpiezas étnicas que la alianza sionista-norteamericana realiza en Palestina, en Oriente Próximo y en otros lugares del mundo como en Colombia, Honduras, Haití, El Salvador, Guatemala, por citar sólo algunos países en América latina y el Caribe.
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El derecho de acceso a Internet es el derecho humano (derecho digital) que posee toda persona para acceder a Internet con el fin de ejercer y disfrutar de sus derechos a la libertad de expresión, de opinión y otros derechos humanos fundamentales que conforman la democracia
derecho informatico
Internet es el que revolucionó por completo a la humanidad. una vez que accedemos a este sistema se rompe la barrera de espacio y tiempo. el internet se ha convertido en el centro de tecnología universal, donde ha generado cambios culturales desde la democratización de la revolución virtual.
El fenómeno: Internet
El documento resume los principales puntos de un programa de actualización docente sobre el fenómeno de Internet. Explica que Internet es un fenómeno comunicativo que permite la interactividad y multidireccionalidad de los usuarios. También discute los riesgos del uso inadecuado de Internet, como la adicción y los peligros para la salud y privacidad. Finalmente, analiza cómo Internet puede promover la democracia al permitir nuevas comunidades políticas y la participación ciudadana, aunque su uso sigue siendo desigual.
Internet como un Derecho Fundamental en el Perú
El documento discute si el acceso a Internet debe ser un derecho fundamental. Explica que Internet ha revolucionado la comunicación y es una herramienta para el desarrollo económico y social. Algunos países como Perú han propuesto establecer el acceso a Internet como un derecho, mientras que otros como Venezuela han restringido el acceso durante eventos políticos importantes. Expertos argumentan que el acceso a Internet debería ser considerado un derecho humano.
Mapas de las lecturas
Este documento presenta los estándares de competencia para docentes del proyecto ECD-TIC de la UNESCO. El proyecto cumple con la función de la UNESCO como organismo formulador de estándares y su mandato de apoyar la educación para todos. Los estándares se enfocan en desarrollar las capacidades necesarias para que los docentes utilicen tecnologías de información y sean solucionadores de problemas.
Derechos fundamentales e internet
Este documento discute los derechos fundamentales relacionados con Internet. Explica la diferencia entre derechos humanos y derechos fundamentales, con estos últimos consagrados específicamente en las constituciones nacionales. También analiza la declaración de las Naciones Unidas de que el acceso a Internet es un derecho humano, señalando que debe ser libre pero con algunas limitaciones de contenido. Finalmente, define la brecha digital como la desigualdad en el acceso a Internet a nivel mundial, con solo una de cada cuatro personas conectadas, y la neces
El internet ventajas y desventajas
Este contenido nos muestra las ventajas y desventajas del internet en la vida cotidiana del hombre, la forma en que ha mejorando la vida del mismo dando apoyo en su vida y mostrando como puede ser utilizada hoy en dia.
Onu y unesco (tic)
Benemérita Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho"
Lic. Educación Preescolar 1er semestre
Anette Laura de la Fuente González
Pof: Ing. Roberto David Mendoza Barrera
Propuesta Sociedad De Informacion
Este documento propone un proyecto para investigar el nivel de inclusión de las mujeres entre 20 y 50 años en Quito, Ecuador en la sociedad de la información y el uso de las TIC. El objetivo principal es determinar estadísticamente qué porcentaje de mujeres usan computadoras e internet y cuántas tienen acceso a internet. Con los resultados se desarrollará un plan de acción para lograr una mayor inclusión de las mujeres en las tecnologías de la información. Se usará un método descriptivo e inductivo con una muestra no probabilística por cuotas
Trabajo sobre la onu y estandares de docencia
El documento trata sobre los derechos a la libertad de expresión en Internet. 47 estados del Consejo de Derechos Humanos de la ONU reconocieron este derecho, aunque China apoyó pero también dijo que los jóvenes necesitan protección contra sitios dañinos. La UNESCO ha establecido estándares de competencia TIC para docentes para que sean competentes usuarios de tecnología y puedan enseñar de manera creativa con herramientas digitales.
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Se declara el derecho a la libertad de expresión en internet
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Más de Ilse Ovalle
Mi mejor ambiente de aprendizaje
La autora asistió a una clase de pintura en el pequeño taller en la casa de los padres del maestro Eduardo Santana. El maestro le hizo un diagnóstico inicial y le enseñó teoría antes de supervisar su práctica de cerca, ofreciendo comentarios alentadores. El ambiente era relajado y acogedor, con música suave y compañeras de trabajo agradables.
Analisis pagina
Este documento resume una página web de cursos de formación para profesores en España. Explica que la página ofrece una amplia gama de cursos dirigidos a profesores de centros educativos públicos sobre temas como el currículum, las tecnologías en educación, y la ética y valores. La página también incluye videos, artículos, y redes sociales relacionadas con la educación. Para acceder a los cursos, los usuarios deben registrarse e inscribirse en los cursos que les interesen.
El ambiente que plantee
El jardín de niños "Ofelia Hernández Hernández" se encuentra ubicado en una zona con clima fresco en Zacatecas, México. Cuenta con varios salones, juegos en el patio y materiales para actividades. La educadora María del Carmen enseña a 19 alumnos de acuerdo al plan de estudios, aunque no tiene maestros de educación física o música. La práctica docente se centra en crear un ambiente de respeto y confianza entre maestra y alumnos.
Profesorado, cultura y postmodernidad
Observación y análisis de la práctica escolar
Segundo Semestre
Licenciatura en Educación Preescolar
BENMAC
John broadus watson exposición biografía
John Broadus Watson nació en 1878 en California del Sur. Estudió en el Furman College y luego en la Universidad de Chicago, donde obtuvo un doctorado en filosofía. Desarrolló la teoría del conductismo basada en sus experimentos con ratas, estableciendo conexiones entre el aprendizaje y la mielinización. Murió en 1958 en Nueva York habiendo recibido una medalla de oro de la Asociación Americana de Psicología por sus contribuciones a la psicología.
Etapas del desarrollo humano
El documento discute varios factores que influyen en el desarrollo del bebé, incluyendo factores fetales, maternos, genéticos y ambientales. Explica que la nutrición de la madre, el estado de salud, fumar y otros factores pueden afectar el crecimiento fetal. Además, discute teorías sobre el desarrollo infantil de Freud, Piaget y Watson y la importancia de la lactancia, el sueño, la estimulación temprana y otros factores en las primeras etapas de la vida.
Historia politica
Este documento presenta una discusión sobre el análisis de la historia política en México. Aborda temas como la definición de política y el objetivo de la historia política, la comparación de tradiciones intelectuales entre historiadores, el concepto de "vieja corrupción" en el siglo XIX, el fomento a la vida mediante políticas sociales y de población por el Estado, las interpretaciones populares de las instituciones estatales, y las políticas de consumo y su impacto en mujeres.
El cuerpo humano
El documento describe los sistemas y componentes principales del cuerpo humano. Incluye 106 huesos, 650 músculos, 6 sistemas como el esquelético, muscular y nervioso, 5 aparatos como el cardiovascular, respiratorio y digestivo, y 5 sentidos como la vista, el tacto y el oído. También enumera los tejidos como el epitelial, conectivo y muscular, y describe brevemente la piel, huesos, articulaciones y músculos.
El entusiasmo por la independencia
El documento describe la evolución de la educación en México desde la independencia hasta mediados del siglo XIX. Inicialmente, se culpó a los españoles por la ignorancia del pueblo mexicano. Figuras como Lucas Alamán promovieron la educación primaria para fomentar la libertad y el progreso. Aunque se hicieron esfuerzos por establecer escuelas, la década de 1820 estuvo llena de proyectos fallidos. Más adelante, se renovaron las instituciones educativas y se establecieron norm
Historia del Cine
El documento presenta una breve introducción al curso de Historia de la Educación Básica en México impartido por BENMAC y LEPREE en el 1er semestre. Luego, presenta una guía para analizar una película contextualizando el autor, medio y escenarios, y respondiendo preguntas como quién, cuándo, dónde y para qué se produjo. Finalmente, detalla aspectos a considerar para hacer una filmación como los responsables, recursos, narración, contenido e intención.
La observacion historica
Este documento presenta una discusión sobre la naturaleza de la observación histórica. Explica que los historiadores no pueden observar directamente los hechos del pasado y deben recurrir a testimonios indirectos como fuentes. También destaca que la investigación histórica es un proceso en constante evolución a medida que se descubren nuevos métodos y evidencias, y que los historiadores deben utilizar múltiples tipos de fuentes para comprender problemas humanos complejos.
La historia cultural ahora
El documento discute el "giro cultural" en la historia y cómo los historiadores ahora reconocen la importancia de las culturas, las representaciones y las estructuras de poder. Los historiadores intentan comprender eventos del pasado trabajando con fuentes visuales, textuales y musicales de diferentes idiomas y géneros. También han concedido importancia a rituales y ocasiones simbólicas para entender mundos pasados.
La critica en la historia
El documento discute la duda y la verificación crítica en la historia. Señala que en la Edad Media surgió la duda sobre la veracidad de las narraciones, y que el progreso vino cuando la duda se convirtió en un examen para distinguir la verdad de la mentira. También analiza los diferentes tipos de engaños históricos, como las interpolaciones y exageraciones, y la necesidad de usar la razón crítica para evaluar la credibilidad de los testimonios históricos.
La historia, los hombres y el tiempo
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Qué es la historia imperial ahora
El documento discute la evolución de la historia imperial como disciplina académica. Explica que la historia imperial antigua se centraba en la cultura occidental y era impartida principalmente por hombres blancos, mientras que la historia imperial moderna es más interdisciplinaria e inclusiva de diversas perspectivas. También destaca la necesidad de adoptar un enfoque comparativo al estudiar diferentes imperios a lo largo del tiempo y reconocer la conexión e interacción entre ellos.
Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento
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TIPOS DE SOFTWARE- (3)
El documento describe tres tipos de software: software de sistema, que incluye el sistema operativo y controladores necesarios para hacer funcionar la computadora; software de programación, como editores y compiladores, que permiten a los programadores crear nuevos programas; y software de aplicación, como procesadores de texto y hojas de cálculo, que permiten a los usuarios realizar tareas específicas.
Tipos de Software
El documento describe tres tipos de software: software de sistema, que incluye el sistema operativo y controladores necesarios para hacer funcionar la computadora; software de programación, como editores y compiladores, que permiten a los programadores crear nuevos programas; y software de aplicación, como procesadores de texto y hojas de cálculo, que permiten a los usuarios realizar tareas específicas.
Unesco tics
Este documento describe los estándares de competencia en TIC para docentes. El objetivo es capacitar a los maestros para que integren las tecnologías de la información y la comunicación en sus actividades de enseñanza. Esto ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades como el uso de herramientas tecnológicas, la búsqueda y análisis de información, la resolución de problemas y la comunicación. Los estándares también buscan armonizar los conocimientos sobre TIC de los docentes.
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La onu tics cuadro
- 1. Benemérita Escuela Normal «Manuel Ávila Camacho» Las TIC en la Educación Profesor: Ing. Roberto David Mendoza Barrera Alumna: Ilse María Ovalle Robles Primer Semestre en Licenciatura de Educación Preescolar Fecha: 31 de Agosto de 2013
- 2. LA ONU DECLARA EL DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN INTERNET Motivos • Fue de utilidad en movimientos sociales (revolución de Túnez) • Es un derecho que permite expresarse sin censuras en internet y que además garantiza su acceso. • Se cree que con esto se acelerará el progreso hacia el desarrollo, ya que su importancia tiene nivel permanente actualmente y es una parte esencial de la economía mundial. Desventajas • Sólo el 30% de la población mundial tiene acceso a él. • Estados Unidos tiene el mayor control de ésta herramienta a nivel mundial. • El desarrollo del internet causa aumentos en contenidos dañinos como pornografía, juegos de azar, violencia, fraudes y piratería. Acordado por 47 estados del Consejo de los Derechos Humanos el 6 de julio de 2013 China y Cuba expresaron sus reservas, pero reconocieron los beneficios de este derecho.