Este documento describe un aula de educación especial en un centro de educación secundaria con más de 400 estudiantes. El aula atiende a 12 estudiantes con necesidades educativas diversas y cuenta con recursos como un profesor de PT, AL y ATE. El día a día incluye talleres, actividades académicas y de ocio individualizadas según cada estudiante. Se coordina con el equipo de orientación de la escuela y las familias para brindar la mejor atención posible a los estudiantes.
Presentación que hace un recorrido por todas las posibilidades de escolarización de los alumnos con n.e.e. Equipo Atención Temprana Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2018
Presentación que hace un recorrido por todas las posibilidades de escolarización de los alumnos con n.e.e. Equipo Atención Temprana Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2018
¡Hola!
En el siguiente video les presento aspectos importantes, tales como: el ambiente escolar y algunas anécdotas que los alumnos han presenciado en la Esc. Sec. Gral. "José Antonio Tzuc Esparza" ubicada en Puerto Aventuras, Quintana Roo.
Espero les guste
Profa. Olga Paredes Bellos
¡Hola!
En el siguiente video les presento aspectos importantes, tales como: el ambiente escolar y algunas anécdotas que los alumnos han presenciado en la Esc. Sec. Gral. "José Antonio Tzuc Esparza" ubicada en Puerto Aventuras, Quintana Roo.
Espero les guste
Profa. Olga Paredes Bellos
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Ciudadanos localizan 54 restos óseos en rastreo de "Arroyo del Navajo"Isabel Argüello
La zona de “Arroyo del Navajo” tiene una superficie abierta de casi 8 mil hectáreas; este Rastreo Ciudadano sólo logró labúsqueda en 4% (354 hectáreas). La posible presencia de otros hoyos en forma de “tumbas” de cemento deben ser identificados en la zona.
El Centro de Día de la Fundación Salud y Comunidad, en su constante búsqueda de mejora para la intervención de la población atendida, ha hecho posible la creación de un nuevo espacio de trabajo dentro del propio servicio. En él se utiliza desde hace algo más de un año el teatro como herramienta de intervención terapéutica grupal.
Presentación realizada por Elena Capote, orientadora del EOEP de Alcobendas para la última sesión de la Escuela de Padres de Comunicación del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. curso 2016-17
Presentacion sobre la discapacidad, la respuesta educativa ante la diversidad y el aula de educación especial del IES Hermanos Medina Rivilla de Bailén (Jaén). Va dirigida especialmente a alumnos de 1º de ESO
Similar a La realidad en un aee. ceip gloria fuertes (tarancón) (20)
La realidad en un aee. ceip gloria fuertes (tarancón)
1.
2. ¿DONDE NOS
SITUAMOS?
LOCALIDAD DE 16.000 HABIT.
4 CENTROS DE Inf y Prima.
3 IES.
CEE ESPECIAL MÁS CERCANO :
- MISMA PROVINCIA : 82 KM
- OTRA PROVINCIA : 70 KM
3. ¿CÓMO ES NUESTRO
CENTRO?
CENTRO DE DOBLE LINEA ( 2
CURSOS TRIPLE LINEA) MÁS DE 400
ALUMNOS.
EQUIPO ORIENTACIÓN Y APOYO :
(orientador, 2 PT, 2 AL, 2 ATE,
fisioterapeuta, PTSC).
APARTE ALUMNADO DEL AULA
E.ESPECIAL :
22 ACNEAES (medidas especificas) 6
de ellos ACNEEs.
4. ¿CÓMO ES EL AULA DE
ED. ESPECIAL?
ALUMNADO :
3 Alumn@s ED.Primaria.
(uno en combinada 2 días
centro de la localidad).
9 Alumn@s E.B.O.
GRAN DIVERSIDAD DE
NECESIDADES
EDUCATIVAS
5. ¿CÓMO ES EL AULA DE
ED. ESPECIAL?
RECURSOS PERSONALES :
Específicos del Aula:
1 PT
1 AL
1 ATE
Otros recursos utilizados:
Algunas horas de la AL compartida
Especialistas (Religión, Música, tutores).
Apoyo de otros maestros con disponibilidad
horaria dentro de la UEE.
6. ¿QUÉ SE ENSEÑA Y
APRENDE?
CADA ALUMNO TIENE SU PROPIO
PLAN DE TRABAJO :
• SE LE ASIGNA GRUPO DE REFERENCIA PARA
DESARROLLAR ACTIVIDADES ORDINARIAS
(Ed. Física, Plástica, Música etc…)
• SE DELIMITAN APOYOS ESPECIFICOS (AL,
Fisio).
• SE CONCRETA PROPUESTA CURRICULAR
(Lenguaje y comunicación, contenidos
instrumentales, Autonomía personal, conocimiento
del entorno, Área socio – emocional, talleres).
7. ¿CÓMO ES EL DíA A
DÍA ?
Asamblea diaria
Trabajo en mesa (Trabajo individual,
agrupamientos flexibles dentro del aula
aprovechando horas con mayores
recursos).
Desayuno (Higiene – Alimentación)
Recreo (Ed. Primaria)
Talleres (Act. Grupales)
8. ¿COMO ES EL DIA A DIA?
TALLERES
Taller de Piscina.
Taller de las Emociones.
Taller de la Compra.
Taller de Teatro.
Juegos de mesa.
Taller de Habilidades.
Taller de
psicomotricidad.
9. ¿CÓMO ES EL DÍA A DÍA?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS :
Se comparten con las del Centro
(Teatro, Carnaval, Semana Cultural..).
Especificas del Aula E. Especial
( Visitas a recursos de la localidad, viaje
fin de curso,..).
Actividades con el Centro de Día y
Centro Ocupacional de la localidad.
Puntualmente Grupo de Referencia.
10. ¿CÓMO NOS
COORDINAMOS?
EQUIPO DOCENTE AULA . 1 coord
semanal.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y
APOYO . 1 coord. semanal.
MAESTROS ESPECIALISTAS Y
TUTORES : Al menos 1 coord. Mensual.
FAMILIA : (Reuniones colectivas y
individuales trimestrales, cuaderno
viajero, entradas y salidas…).
11. ¿CÚAL SON LAS VENTAJAS DE
ESTA MODALIDAD?
Respuesta más normalizada y abierta.
Respuesta especializada en su entorno.
Compartir actividades ordinarias
favorece la integración.
Permite ver la diversidad como algo
“normal”.
Aprovechamiento mutuo entre aula y
centro.
12. ¿CÚALES SON LAS
DIFICULTADES Y
LIMITACIONES?
ALUMNADO CON NECESIDADES
MUY DIVERSAS.
LA COORDINACIÓN CON MAESTROS
ESPECIALISTAS.
RENTABILIZAR LOS RECURSOS DE
LA ZONA.
ACTUALIZAR LA LEGISLAZIÓN
VIGENTE (programa Delphos).