Este documento resume las ideas principales de Paulo Freire expuestas en su libro "Cartas a quien pretende enseñar". Freire propone una revolución educativa basada en un modelo democrático donde tanto el educador como el educando participan activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El educador debe ser humilde, amar lo que enseña y respetar las diferencias individuales de los estudiantes, mientras que la relación entre teoría y práctica es fundamental para lograr un aprendizaje significativo. El objetivo es desar

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2013
LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA
BASADA EN EL LIBRO “CARTAS A QUIÉN
PRETENDE ENSEÑAR” PAULO FREIRE.
MÓDULO
:
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS Y DESAFIOS
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DOCENTE
:
LIC. PATRICIO VERA
ESTUDIANTE
:
BEATRIZ LUCY ARANO FARELL
SANTA CRUZ – BOLIVIA
NOVIEMBRE – 2013
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La revolución educativa
Durante años la educación en las escuelas se ha basado en un método de
transmisión y memorización de conocimientos dejando al lado el razonamiento
crítico del educando. ¿Es esta la mejor manera de construir una sociedad
productiva? ¿Es posible obtener nuevas y creativas ideas de mentes desarrolladas
bajo un método autoritario y repetitivo? Freire nos plantea un modelo diferente, un
modelo revolucionario, que rompe los esquemas tradicionales para implementar
uno democrático el cual pretende que tanto el educador como el educando sean
partícipes activos del aprendizaje.
Freire nos indica la relación y, a la vez, dependencia existente entre la
enseñanza y el aprendizaje ya que no existe enseñanza sin aprendizaje y
viceversa. Tanto el educador como el educando aprenden el uno del otro tal como
ya habíamos dicho antes, este es un nuevo modelo democrático donde el
educando es capaz de expresar sus inquietudes, dudas e ideas, por lo tanto el
educador debe ser una persona capacitada capaz de despejar y dar la respuesta
apropiada a dichas opiniones.
Una de las principales herramientas que el educador utiliza para poder desarrollar
la opinión crítica de los educandos es la lectura. La lectura no es en un proceso de
memorización y/o repetición de frases, sino la oportunidad de estar en contacto
con el autor e interpretar lo que el autor está intentando decirnos. Para poder
hacer un análisis crítico de la lectura es necesario utilizar otros materiales que nos
faciliten el vocabulario utilizado, de otra manera no se obtendrá el entendimiento
esperado y/o el educando terminará abandonando la lectura.
En el transcurso de la enseñanza – aprendizaje se experimenta muchos
cambios y los cambios muchas veces nos provocan miedo e incertidumbre. Para
poder superar estos miedos es importante identificar qué nos causa el miedo y
enfrentarlo con valentía. Por ningún motivo debemos permitir que el miedo nos
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invada, es natural sentir miedo pero si no lo enfrentamos se convertirá en un
obstáculo que no nos permitirá desenvolvernos como educadores y a la vez
transmitiremos esa sensación de incertidumbre e inseguridad a nuestros
educandos, lo cual no podemos permitir.
La persona que ejerza la docencia debe amar lo que hace y la mejor manera de
enseñar a amar es amando. La docencia es una de las profesiones más
importantes que existe ya que es la única ocupación que forma otros
profesionales. Los docentes tienen impacto directo en la vida de los educandos, ya
sea en poca o gran cantidad, lo cierto es que debemos ser muy cuidadosos al
desempeñar la docencia dándole la seriedad e importancia que se merece,
debemos hacerlo con amor, respeto, enseñando valores y no así tomar la
docencia como última opción o como un oficio fácil.
Sin duda alguna un docente debe tener muchas cualidades, sin embargo Freire
las resume con el anhelo de así contribuir para crear una escuela feliz.
Un docente debe ser humilde porque la docencia no trata de exponer lo que
sabemos y creernos los sabelotodo (todos sabemos algo y todos ignoramos algo),
sino más bien guiar exponiendo vivencias y técnicas que sean útiles para los
alumnos, las cuales los ayuden a desarrollarse como personas y profesionales. A
la vez un docente debe amar lo que hace, lo que enseña, sólo así podrá transmitir
el amor y pasión que siente por su materia hacia los estudiantes. El educando
puede llegar a amar algún tema enseñado, por más complejo que éste sea,
precisamente porque el profesor ama su oficio y les transmitió ese amor a los
alumnos.
Nuevamente tocamos el tema del miedo, cuando sentimos miedo afirmamos que
somos seres humanos y estamos vivos, no está mal sentir miedo pero es
necesario afrontar nuestros miedo para ser capaces de desarrollar nuestra
valentía y poder afrontar las cosas nuevas con seguridad.
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“La tolerancia es la virtud que nos enseña a convivir con lo que es diferente”. No
se puede pretender que todos los alumnos piensen y actúen de la misma manera.
Cada ser humano es diferente física, emocional e intelectualmente y por ende un
docente debe ser capaz de aceptar y aprovechar tales diferencias de una forma
positiva y en beneficio de todos.
Freire nos quiere indicar que un docente debe saber controlar lo que dice en las
distintas situaciones que se le presentan, a esto se le llama Parsimonia verbal.
Para poder tomar una decisión se tiene que tener la seguridad de que ésta sea la
correcta y justa, pero antes para ello es necesario pasar por un proceso de
meditación y evaluación. En ese momento previo, cuando se está en este proceso
de meditación y evaluación, automáticamente el educando entra a una situación
de paciencia e impaciencia ya que toda situación exige sabiduría y sólidos
conocimientos éticos y morales para al final de todo tomar una decisión
democrática y justa.
El docente debe ser una persona segura de sí misma, que inspire confianza
y respete a sus alumnos. La mejor forma de enseñar es mediante el ejemplo, es
por ello que el docente tiene que tener siempre un equilibrio entre lo que dice y lo
que hace, siendo éste último el más importante, a la vez debe ser una persona
que permita la participación de los educandos y respete sus opiniones.
Necesariamente debe existir relación con el educando ya que es diferente dirigirse
al educando que hablar con el educando, a oírlo que el ser oído. Esto quiere decir
de que además de tomar el papel de educadores quienes establecemos límites
también debemos ser capaces de tomar el papel de humanos que conversando
con el educando logremos enseñarles a escuchar, a formar su propia opinión
crítica y a ser respetuosos.
Existen dos contextos que no deben separarse que son la relación entre la teoría
y la práctica. Sin duda, éste es un asunto importante en la educación porque es
central en los procesos didácticos de enseñanza-aprendizaje que constituye uno
de los principales problemas obstaculizadores de la mejora escolar. Para lograr la
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óptima relación entre ambas el educando debe promover permanentemente
relaciones conscientes entre el conocimiento académico y las acciones cotidianas,
facilitando así el entendimiento y aprendizaje del educando.
En un mundo con tanta diversidad cultural es preciso convivir con la identidad
cultural de cada individuo, es decir respetar el conjunto de creencias, modos de
pensar, fines, valores, modo de percibir las cosas e inclusos concepciones del
mundo, para ello tanto educandos como deben aceptar y respetar con humildad a
las personas y su cultura. Freire además nos indica que otra cualidad que el
educador debe desarrollar en el aula es el de la disciplina, pero no se refiere a una
disciplina autoritaria sino a una disciplina con libertad. No hay que confundir
libertad con libertinaje, la libertad que propone Freire no es solamente la que
puede negar las cosas sino el que las niega al poder cuestionarlas, es una
negación con criterio.
En conclusión Freire nos hace un enfoque en lo que significa practicar la
docencia y las muchas cualidades y responsabilidades que ésta requiere,
precisamente por el hecho de trabajar directamente con personas y ser
responsables de su formación no sólo intelectual sino también emocional y
cuestionamiento crítico.
Es cierto que hasta el momento el sistema se ha basado en la autoridad donde el
alumno hace lo que el docente dice y estudia no por gusto sino porque así le han
dicho que estudie, éste sistema democrático cambia el esquema tradicional
influyendo y despertando de gran manera el interés del educando.
El educando como el educador se necesitan mutuamente. Para enseñar se debe
aprender y para aprender se necesita tener humildad, humildad que permitirá
reconocer que no sabemos todo y nos dará la valentía de estar siempre abiertos a
aprender sin minimizarme ni minimizar a otros.
“El punto de partida de la educación está en el contexto cultural, ideológico,
político y social de los educando” por lo tanto los educadores también son artistas,
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quienes toman la responsabilidad y el reto de reconstruir un sistema que está
dañado, y para ello necesitarán hacer uso de sus cualidades, ser responsables y
tener disciplina para alcanzar lo deseado que es desarrollar un contexto
democrático de aprendizaje – enseñanza que cambie e innove para desarrollar
una mejor sociedad pensante capaz de hacer análisis críticos y objetivos de
nuestra realidad.
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REFERENCIAS
http://anyca-anyca.blogspot.com/2012/01/analisis-cartas-quien-pretendeensenar.html
http://blog.ddweb.com.ar/?p=39
Cartas a quién pretende enseñar
Paulo Freire
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