La tecnologiia educativa!
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Este documento analiza la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica. Explica que surgió en las décadas de 1940-1950 para racionalizar la enseñanza y medir resultados, pero fue criticada en las décadas posteriores por no considerar las perspectivas de los profesores. Propone reconceptualizarla para estudiar cómo las tecnologías de la información y comunicación representan y difunden el conocimiento en diferentes contextos educativos, desde una perspectiva multidisciplinaria y crítica.
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Presentación tecnología educativa
El documento resume las diferentes definiciones que varios teóricos han dado a lo largo de los años sobre la tecnología educativa. R. M. Gagné la considera como el desarrollo de técnicas sistemáticas para diseñar, medir y manejar escuelas como sistemas educativos. Otros autores también enfatizan el enfoque sistémico y la aplicación de conocimientos científicos a la educación formal. Más recientemente, la tecnología educativa se ha vuelto a centrar en el estudio del impacto
Escuela Tecnocrática
La tecnología educativa ha influido en México desde los años 1950, especialmente en la educación superior, y está relacionada con el pensamiento tecnocrático que descontextualiza y universaliza la educación. Este enfoque científico ve al profesor como controlador de estímulos para lograr respuestas y reforzamientos predecibles en un proceso explícitamente controlado.
La tecnologia educativa como disciplina pedagógica
La tecnología educativa ha oscilado entre dos perspectivas: como recursos instructivos o como campo de estudio de los procesos de enseñanza. Tiene un apoyo multidisciplinar de estudios culturales y comunicación. Se construyó como disciplina en el siglo XX basada en la enseñanza militar y conductista, pero luego fue criticada por su enfoque técnico-racional. En el siglo XXI se reconceptualiza desde un enfoque multidisciplinar y crítico de las ciencias sociales. Llegó a España a través de la educación a
Marco conceptual te
Este documento presenta definiciones de tecnología, educación y tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado de enfocarse en el uso de aparatos a analizar procesos educativos. También ha cambiado de buscar técnicas aplicables a todos a considerar diferencias individuales y contexto, así como de modelos conductistas a cognitivos y constructivistas. Aunque los recursos disponibles han crecido, en Panamá todavía hay poca incorporación de tecnología en la enseñanza.
Escuela tecnocrática
La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas en la educación y está relacionada con un pensamiento tecnocrático que considera a la educación como algo descontextualizado y universal. Este pensamiento se caracteriza por el historicismo, el formalismo y el cientificismo. La tecnología educativa también representa una visión reduccionista de la educación enfocada en la eficiencia, y reduce el rol del profesor a administrar estímulos y reforzamientos para asegurar ciertas conductas deseadas.
Lineasdeinvestigacion 190904221618
Este documento presenta las líneas de investigación de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD. Describe líneas funcionales como argumentación pedagógica y aprendizaje, educación y desarrollo humano, etnoeducación y comunicación. También describe líneas transversales como filosofía y educación, historia de la educación abierta y a distancia, e inclusión e interculturalidad. Cada línea se enfoca en un tema educativo específico como lenguaje, valores, tecnología, infancias,
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA
Este documento describe la evolución de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX. Se divide en tres secciones: 1) Las raíces y desarrollo histórico de la disciplina desde los años 40 hasta el comienzo del siglo XXI, 2) La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una perspectiva multidisciplinaria y crítica, con varios tópicos clave; y 3) Un breve repaso al origen y desarrollo de la Tecnología Edu
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Tecnologia educativa como disciplina pedagogica
El documento describe la evolución histórica de la tecnología educativa como disciplina pedagógica desde sus orígenes en los años 40 hasta la actualidad. Explica las dos grandes ramas tecnológicas de la información y la comunicación y nuevas tecnologías, e introduce la definición de enseñanza programada de Skinner. Finalmente, enumera herramientas tecnológicas útiles como laboratorios computarizados y pizarras interactivas y concluye que su uso correcto permite lograr los objetivos curriculares.
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Este documento resume la evolución de la tecnología educativa como disciplina desde la década de 1940 hasta la actualidad, describiendo sus enfoques en diferentes épocas y los nuevos paradigmas del siglo XXI. También define las tecnologías de la información y la comunicación y sus ventajas y problemas cuando se aplican a la educación, concluyendo que un espacio virtual educativo efectivo requiere capacidad de trabajo en red, facilidades multimedia e interacción persona-ordenador sencilla e intuitiva.
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Los psicólogos y educadores implementaron programas educativos basados en objetivos específicos y medición de resultados durante los años 1950-1960, dando inicio a la tecnología educativa. La tecnología educativa alcanzó su máximo auge en los años 1970 a través de conferencias y publicaciones. Para finales de los 1970 y 1980 surgieron cuestionamientos sobre su enfoque estandarizado y falta de consideración del contexto escolar y pensamiento de los maestros. Actualmente se reconceptualiza enfocándose en el estudio de medios e información para representar
La tecnología educativa como disciplina pedagógica introducción
La Tecnología Educativa comenzó en los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial para capacitar soldados y oficiales. En las décadas de 1950-1960 se maximizó el interés por la tecnología educativa para mejorar la enseñanza. En la década de 1960 destacó el análisis de tareas en el diseño tecnológico. En las décadas de 1980-1990 hubo cuestionamientos a su evolución. Actualmente se reformula debido a nuevos paradigmas críticos y las TIC.
Lineas de investigacion
Presentacion de las lineas de investigacion de la ECEDU - Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad.
La Tecnología Educativa en el Mundo Tecnologizado
Conceptos de tecnología educativa. Revisión histórica para enmarcar teóricamente bajo fundamentos psicológicos a la Tecnología Educativa con su aportación del conductismo, cognitivismo y aprendizaje social. Un salto adelante se produce a mostrar los enfoques de la Tecnología Educativa para complementar el mapa mental en el que se exhibe la información completa.
Tecnología y Educación
Utilizar la tecnología dentro de la educación es muy importante ya que ayuda a avanzar tanto personal como social mente.
La tecnología educativa como disciplina pedagógica
El presente trabajo analiza los orígenes, evolución y conceptualización de la Tecnología Educativa. Su aplicación en el área pedagógica, así como el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación. Así mismo, presenta una breve descripción de su desarrollo en México.
La tecnología-educativa-alberto angel hernandez cruz (1)
El documento describe la evolución de la tecnología educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX. Comenzó en los años 40 con el enfoque militar estadounidense de enseñanza mediante medios técnicos. En los 50 y 60 se fascinó con los audiovisuales y la psicología conductista. En los 70 se enfocó en el diseño y evaluación técnica de la enseñanza. En los 80 y 90 surgió el interés en las tecnologías digitales mientras la perspectiva tecnocrática entraba
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Panama Y Venezuela Educacion Comparada
El documento compara los sistemas educativos de Venezuela y Panamá en cuanto a la educación a distancia. Describe las instituciones que ofrecen educación a distancia en cada país e identifica similitudes y diferencias entre sus modelos, ofertas y recursos tecnológicos. El estudio utiliza un método comparativo descriptivo para analizar ambos sistemas y concluir sobre su grado de semejanza y diferencia en este campo.
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Mapa conceptual tecnología educativa
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Etapas de la tecnologia educativa (1)
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Reconceptualizacion de la Tecnologia Educativa
La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como un espacio interdisciplinario que estudia los procesos de enseñanza y transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en diferentes contextos educativos, reconociendo que la naturaleza de este conocimiento no es neutral sino que está influenciada por factores sociales, culturales e ideológicos.
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Caracteristias para comparar se gonzalez claudia
Este documento describe la educación comparada y sus características. La educación comparada estudia sistemas educativos mediante el método comparativo con el fin de mejorarlos. Algunas características de los sistemas educativos que se pueden comparar incluyen la estructura, política, financiamiento, regulación, evaluación y control. La educación comparada busca mejorar la educación a nivel internacional y nacional mediante el aprendizaje de experiencias de otros sistemas y la fijación de metas para lograr la excelencia.
Tecnologías de la información y la comunicación. introducción
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación en la escuela. Los objetivos son reflexionar sobre la incorporación de las nuevas tecnologías y analizar las nuevas formas de pensar, comunicar y aprender que implican. Se conceptualiza la tecnología educativa y se analizan las posturas a favor y en contra de la tecnología en la educación. Finalmente, se concluye que es necesario un uso razonado, creativo y equilibrado de las nuevas tecnologías en la escuela.
El monitor dossier
Este documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas desde una perspectiva pedagógica. Señala que las TIC pueden democratizar el acceso al conocimiento y la información, y que la escuela tiene un papel clave en esta redistribución. También describe programas del gobierno argentino como "Conectar Igualdad" para proveer computadoras a estudiantes y docentes, y la necesidad de capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC. Final
Los usos de los medios y tecnologías en Educación - Presentación Nº 3
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La tecnología educativa surgió en los años 40 en Estados Unidos como resultado de la formación militar y el enfoque conductista de la psicología. En los 50 y 60 se popularizaron los recursos audiovisuales y la tecnología educativa se estableció como campo de estudio. En los 70 alcanzó su máximo esplendor con tres etapas de desarrollo. En los 80 y 90 surgió la crisis de la perspectiva tecnocrática y el interés en las tecnologías digitales. En el siglo 21 predomina el eclecticismo te
Tecnologia educativa
El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde sus inicios en los años 1950 hasta la actualidad. Se han desarrollado diferentes enfoques como el técnico-empírico, centrado en los medios instructivos; el cognitivo, basado en la psicología; y el crítico-reflexivo, que cuestiona los valores sociales. La tecnología educativa se basa en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación, sistemas y aprendizaje, y ha integrado conocimientos de pedagogía, ps
Tecnología Educativa
Este documento discute la evolución de la tecnología educativa. Comenzó en las décadas de 1940-1950 con el enfoque conductista de la enseñanza militar estadounidense. En las décadas de 1950-1960 se centró en los recursos audiovisuales. En los años 1970 se estableció como un enfoque sistemático para el diseño y evaluación de la enseñanza. En las décadas de 1980-1990 entró en crisis debido a las críticas de su enfoque tecnocrático. Actualmente busca integrar las nuevas
Tecno educativa
Este documento resume la tecnología educativa y sus implicaciones educativas. Define la tecnología educativa como la aplicación de sistemas, técnicas y materiales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica la evolución de la tecnología educativa a través de las etapas y teorías que la sustentan. Finalmente, concluye que la tecnología educativa ha apoyado la educación al evolucionar los métodos de enseñanza y que debe usarse para provocar el deseo de aprender en los estud
Tecnologia Educativa
El documento discute la relación entre tecnología y educación. Explica que la tecnología educativa es una disciplina integradora que utiliza recursos tecnológicos como herramientas didácticas, objetos de estudio y medios de comunicación y expresión. También analiza la evolución histórica de la tecnología educativa desde sus orígenes en la formación militar estadounidense durante la Segunda Guerra Mundial hasta convertirse en un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza en
Tecnología educativa
La tecnología educativa se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se caracteriza por estar basada en la teoría de sistemas y proporcionar herramientas para planificar el currículum y desarrollar la educación. Las plataformas didácticas tecnológicas son recursos importantes que se utilizan para gestionar contenidos y crear métodos para facilitar el conocimiento mediado por la tecnología.
Tecnología educativa
La tecnología educativa se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se ha desarrollado a partir de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Incluye el uso de plataformas didácticas tecnológicas para gestionar contenidos y crearlos, con el objetivo de hacer posible el conocimiento mediado por la tecnología desde un enfoque heurístico.
Comportamiento Tics[1]
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa a lo largo del tiempo. Inicialmente se centró en los medios de instrucción, luego adoptó un enfoque conductista basado en la psicología del aprendizaje, y más recientemente ha adoptado perspectivas cognitivas y críticas que consideran factores como el contexto y la interacción simbólica. La tecnología educativa actual se fundamenta en disciplinas como la psicología cognitiva y el diseño curricular contextualizado para mejorar los procesos de enseñanza y
La tecnología educativa
Este documento analiza la evolución conceptual de la Tecnología Educativa a lo largo del siglo XX. Inicialmente se enfocó en los medios audiovisuales, luego se centró en el diseño y control científico de procesos de enseñanza. En las últimas décadas se ha reconceptualizado como un campo multidisciplinario que estudia el uso de tecnologías de información y comunicación en contextos educativos formales e informales.
Introducción a la tecnologia educativa
El documento introduce el tema de la tecnología educativa, definida como el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de recursos tecnológicos. Explica que surgió en las décadas de 1940-1950 con el entrenamiento militar y la influencia conductista, evolucionando hacia un enfoque más crítico y centrado en aplicaciones digitales en las décadas posteriores. También analiza los retos de
Presentación unidad 2
La tecnología educativa ha evolucionado a lo largo de las décadas. Inicialmente se enfocó en los medios audiovisuales y la psicología conductista. Luego adoptó un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza. Actualmente se centra en estudiar las interrelaciones entre tecnología, cultura y educación desde una perspectiva multidisciplinaria.
Doc superior agosto 9 cola
La tecnología educativa ha evolucionado desde sus orígenes en la Segunda Guerra Mundial, cuando se usaron recursos audiovisuales para entrenar soldados, hasta convertirse en una disciplina académica en la década de 1940 y adoptar diferentes enfoques a lo largo de las décadas. Inicialmente se centró en los medios y su uso, pero luego incorporó perspectivas cognitivas y críticas. Actualmente integra tecnologías digitales para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje de forma interactiva.
TECNOLOGIA EDUCATIVA
La tecnología educativa se define como un enfoque sistemático para el diseño, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos tecnológicos. El documento describe la evolución del concepto de tecnología educativa y sus diferentes enfoques, desde el énfasis inicial en los medios hasta perspectivas más amplias centradas en procesos educativos. También examina las bases teóricas de la tecnología educativa en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación
Ensayo de El Campo de la Tecnología Educativa
El documento trata sobre el campo de la tecnología educativa. Explica que la tecnología es una herramienta importante en la educación que ayuda a docentes y estudiantes a adquirir nuevos conocimientos y facilitar el aprendizaje. También discute cómo la tecnología ha llevado cambios en los objetivos y estructura de la educación a través del uso de internet, redes y otras herramientas tecnológicas. Finalmente, concluye que la tecnología es un instrumento que favorece el campo educativo y ayuda
Ensayo de El Campo de la Tecnología Educativa
El documento trata sobre el campo de la tecnología educativa. Explica que la tecnología es importante en la educación ya que sirve como herramienta didáctica para los docentes. También describe cómo la tecnología ha ayudado a que la educación se desarrolle en áreas como la investigación, la información y la tecnología. Finalmente, concluye que la tecnología es un instrumento que favorece el aprendizaje y ayuda a que el sistema educativo continúe progresando.
Ensayo de El Campo de la Tecnología Educativa
El documento describe el campo de la tecnología educativa, discutiendo cómo la tecnología ha cambiado la educación y su importancia en facilitar el aprendizaje. Explica que la tecnología educativa es multidisciplinaria y se nutre de disciplinas como la psicología, sociología y didáctica. También discute investigaciones sobre el uso de internet, medios de comunicación y materiales educativos en las aulas, y las posturas tanto a favor como en contra de la integración de la tecnología en la educación.
Tecnologia de los soportes y materiales didacticos
Tecnologia de los soportes y materiales didacticostecnologias de los soportes y materiales didacticos
El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde los años 1950, cuando surgió como disciplina en Estados Unidos. Se han aplicado diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual, programada e instruccional, buscando resolver problemas en el proceso de enseñanza de manera efectiva. La tecnología educativa se basa en el método científico y la interacción entre profesor, estudiante y contenido, cambiando la visión del proceso didáctico. Se han desarrollado enfoques técnico-empíricoTecnologia de los soportes y materiales didacticos
Tecnologia de los soportes y materiales didacticostecnologias de los soportes y materiales didacticos
El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde los años 1950, enfocándose en diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual, la enseñanza programada y la tecnología instructiva. Explica que inicialmente se centró en los medios de instrucción, pero luego adoptó un enfoque cognitivo que considera el contexto y los procesos mentales de los estudiantes. Finalmente, surgió un enfoque crítico que cuestiona los valores sociales transmitidos por la tecnología educativa.Similar a La tecnologiia educativa! (20)
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La tecnologiia educativa!
- 1. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA SÁNCHEZ SOTO IRMA GUADALUPE CARLOS EDMUNDO RAMÍREZ NAVARRO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN INSTITUTO LAS AMERICAS DE NAYARIT
- 7. La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales Análisis de los lenguajes y discursos de los nuevos medios Cultura popular, alfabetización ante los medios, producción de medios Fundamentación epistemológica Problemas socioculturales relacionados con la tecnología: feminismo, multiculturalismo, ecologismo Investigación acción como método de estudio Dimensión moral y ética del uso de la tecnología educativa Usos de los ordenadores en contextos educativos TÓPICOS DE UNA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CRÍTICA (Nichols y Allen Brown, 1996)