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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
       LA COMUNICACIÓN


   Los usos de los medios y tecnologías
     desde la perspectiva pedagógica
Objetivos


Comenzar a reflexionar sobre la incorporación de las
nuevas tecnologías a la escuela.
Iniciarse en el análisis las nuevas formas de pensar,
comunicar y aprender que implica
Contenidos


Conceptualización de la tecnología educativa.
Incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela.
Uso razonable, creativo y equilibrado de las tecnologías
Analizar las imágenes
presentadas y elegir
 aquella con la cual
pueden explicar cuál
 es para ustedes el
     lugar de las
  tecnologías en la
       escuela.
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
¿PORQUÉ AFECTAN A LA EDUCACIÓN?
POSTURAS FRENTE A LA TECNOLOGÍA




                  Grupo cada vez mayor
                     y más fanático
En busca del equilibrio..



Las razones                 Las razones
   de los                      de los
 tecnófilos                 tecnófobos
DESAFÍOS PARA EL DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA


Necesidad de un uso razonado, creativo y
 equilibrado de la nuevas tecnologías.
               ¿Porqué?
LA TECNOLOGÍA COMO UN RECURSO
        DIDÁCTICO MÁS


                   Uso equilibrado,
                 razonado y creativo
                 de los medios y las
                  nuevas tecnologías
                    en la escuela
Reflexión final

La aplicación de las tecnologías en los procesos de
enseñanza y aprendizaje promueven cambios en las
estructuras pedagógicas tradicionales y determinan
nuevos roles a asumir, tanto por los docentes como
por los alumnos, abriendo nuevas puertas y dando
 lugar a una reformulación de la tarea docente en
                 todos los niveles.
Bibliografía
•Litwin, E. (comp), Tecnología Educativa, Paidós, Bs. As., 1995.
•Diaz Barriga, A., Curriculo y tecnología educativa, en Ponencias del
Seminario Internacional de Tecnología Educativa, ILCE, Méjico 1994
•Huergo, Jorge. Los medios y tecnologías en educación. Ministerio
de Cultura y Educación de la Nación, Programa TICs, Bs. As. 2007
•Ander Egg, E. Los desafíos de la Educación en el Siglo XXI, Homo
Sapiens, Santa Fe, Argentina, 2001 .

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Tecnologías de la información y la comunicación. introducción

  • 1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Los usos de los medios y tecnologías desde la perspectiva pedagógica
  • 2.
  • 3. Objetivos Comenzar a reflexionar sobre la incorporación de las nuevas tecnologías a la escuela. Iniciarse en el análisis las nuevas formas de pensar, comunicar y aprender que implica
  • 4. Contenidos Conceptualización de la tecnología educativa. Incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela. Uso razonable, creativo y equilibrado de las tecnologías
  • 5. Analizar las imágenes presentadas y elegir aquella con la cual pueden explicar cuál es para ustedes el lugar de las tecnologías en la escuela.
  • 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
  • 7. ¿PORQUÉ AFECTAN A LA EDUCACIÓN?
  • 8. POSTURAS FRENTE A LA TECNOLOGÍA Grupo cada vez mayor y más fanático
  • 9. En busca del equilibrio.. Las razones Las razones de los de los tecnófilos tecnófobos
  • 10. DESAFÍOS PARA EL DOCENTE
  • 13. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Necesidad de un uso razonado, creativo y equilibrado de la nuevas tecnologías. ¿Porqué?
  • 14. LA TECNOLOGÍA COMO UN RECURSO DIDÁCTICO MÁS Uso equilibrado, razonado y creativo de los medios y las nuevas tecnologías en la escuela
  • 15. Reflexión final La aplicación de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje promueven cambios en las estructuras pedagógicas tradicionales y determinan nuevos roles a asumir, tanto por los docentes como por los alumnos, abriendo nuevas puertas y dando lugar a una reformulación de la tarea docente en todos los niveles.
  • 16. Bibliografía •Litwin, E. (comp), Tecnología Educativa, Paidós, Bs. As., 1995. •Diaz Barriga, A., Curriculo y tecnología educativa, en Ponencias del Seminario Internacional de Tecnología Educativa, ILCE, Méjico 1994 •Huergo, Jorge. Los medios y tecnologías en educación. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, Programa TICs, Bs. As. 2007 •Ander Egg, E. Los desafíos de la Educación en el Siglo XXI, Homo Sapiens, Santa Fe, Argentina, 2001 .

Notas del editor

  1. Punto de partida para la reflexión. A partir de los conocimientos previos y las experiencias con las tecnologías de cada uno. Relaciones con la tecnología