El departamento de Ministerio Personal de la Unión Peruana del Sur, liderada por el Pr. Edwin Regalado ha elaborado una REVISTA para todos sus líderes y aquí compartimos las presentaciones. Dios les bendiga.
Este es un taller muy dinámico en donde se pretende que los ninños/as mediante estraregias sencillas mediten y aprendan la Palabra de Dios, aunque las mismas se pueden adecuar a la enseñanza secular.
Cada segundo sábado del mes estamos celebrando el SÁBADO DEL AMIGO en los templos adventistas de la Unión Peruana del Sur y queremos compartir los mensajes preparados para esta ocasión. Son sermones evangelísticos.
“Entonces el reino de los cielos será semejante a
diez vírgenes que tomando sus lámparas, salieron a recibir al novio. Y cinco de ellas eran sabias, y cinco insensatas. Las insensatas, tomaron sus lámparas, no tomando consigo aceite. Mas las sabias tomaron aceite en sus vasos, juntamente con sus lámparas.
Mateo 25
Este material es un resumen de algunas de las Obras del Espíritu Santo que revelan la actividad constante y efectiva del Espíritu de Dios en el creyente y la iglesia de Cristo.
Manaul de evangelismo infantil
Agradeceríamos mandar un correo a la dirección de Rafael Serrano, clubtictac@hotmail.com para informar el periodo y lugar donde darás uso al Manual de Evangelísmo Infantil que acabas de descargar.
Bendiciones
CONF. LA EVANGELIZACIÓN CASA POR CASA O PUERTA A PUERTA (II).CPV
DESRIBIMOS CON DETALES LA FORMA DE HACER LA EVANGELIZACIÓN CASA POR CASA O PUERTA A PUERTA (II). EN PPT, Y SE DAN UNA CARACTERÍSTICAS DE LOS EVANGELIZADORES. ADEMAS HAY ALGUNOS
PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSICULO PARA MEMORIZAR
“Si quieres ser un buen pastor deberías enseñarles tres cosas a tus miembros: Cómo orar, cómo estudiar la Biblia y cómo compartir su fe”.-Pr. Jonas Arrais.
¿Cuáles son las características de un buen pastor? ¿Qué es lo que espera la iglesia de un buen pastor? ¿Soy yo un buen pastor? ¿Estoy haciendo algo para ser un buen pastor? La presentación que usted está leyendo es un resumen del libro Se Busca un Buen Pastor del Pr. Jonas Arrais.
El seminario Mi Talento, Mi Ministerio responde a uno de los énfasis de la DSA en el último quinquenio. Sin duda alguna, es de vital importancia que cada discípulo entienda que Dios lo ha llamado a ser un misionero en donde esté. Y tal como dice el cántico: "Brille en el sitio donde esté" con su talento. No se trata de una nueva teología ni de una nueva estrategia misionera, es sencillamente volver a lo que Jesús nos dijo hace años a través de su Palabra.
Este es un taller muy dinámico en donde se pretende que los ninños/as mediante estraregias sencillas mediten y aprendan la Palabra de Dios, aunque las mismas se pueden adecuar a la enseñanza secular.
Cada segundo sábado del mes estamos celebrando el SÁBADO DEL AMIGO en los templos adventistas de la Unión Peruana del Sur y queremos compartir los mensajes preparados para esta ocasión. Son sermones evangelísticos.
“Entonces el reino de los cielos será semejante a
diez vírgenes que tomando sus lámparas, salieron a recibir al novio. Y cinco de ellas eran sabias, y cinco insensatas. Las insensatas, tomaron sus lámparas, no tomando consigo aceite. Mas las sabias tomaron aceite en sus vasos, juntamente con sus lámparas.
Mateo 25
Este material es un resumen de algunas de las Obras del Espíritu Santo que revelan la actividad constante y efectiva del Espíritu de Dios en el creyente y la iglesia de Cristo.
Manaul de evangelismo infantil
Agradeceríamos mandar un correo a la dirección de Rafael Serrano, clubtictac@hotmail.com para informar el periodo y lugar donde darás uso al Manual de Evangelísmo Infantil que acabas de descargar.
Bendiciones
CONF. LA EVANGELIZACIÓN CASA POR CASA O PUERTA A PUERTA (II).CPV
DESRIBIMOS CON DETALES LA FORMA DE HACER LA EVANGELIZACIÓN CASA POR CASA O PUERTA A PUERTA (II). EN PPT, Y SE DAN UNA CARACTERÍSTICAS DE LOS EVANGELIZADORES. ADEMAS HAY ALGUNOS
PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSICULO PARA MEMORIZAR
“Si quieres ser un buen pastor deberías enseñarles tres cosas a tus miembros: Cómo orar, cómo estudiar la Biblia y cómo compartir su fe”.-Pr. Jonas Arrais.
¿Cuáles son las características de un buen pastor? ¿Qué es lo que espera la iglesia de un buen pastor? ¿Soy yo un buen pastor? ¿Estoy haciendo algo para ser un buen pastor? La presentación que usted está leyendo es un resumen del libro Se Busca un Buen Pastor del Pr. Jonas Arrais.
El seminario Mi Talento, Mi Ministerio responde a uno de los énfasis de la DSA en el último quinquenio. Sin duda alguna, es de vital importancia que cada discípulo entienda que Dios lo ha llamado a ser un misionero en donde esté. Y tal como dice el cántico: "Brille en el sitio donde esté" con su talento. No se trata de una nueva teología ni de una nueva estrategia misionera, es sencillamente volver a lo que Jesús nos dijo hace años a través de su Palabra.
Tener una iglesia en Grupos Pequeños y no tener resultados es un indicador de que los Grupos Pequeños no tienen la visión bíblica. El Grupo Pequeños que Jesús lideró tuvo RESULTADOS "EXTRAARCHIMEGAEMEGAORDINARIOS". La presentación tiene el objetivo de mostrarnos EL PASTOREO EN GRUPOS PEQUEÑOS.
En todo el territorio de la Unión Peruana del Sur, se desarrollará la campaña de evangelismo #MilVecesMás y añoramos el cumplimiento de la promesa registrada en Deuteronomio 1:11.
Dios nos llamó como pastores y maestros (Ef.4:11 y 12). Nuestro deber es entrenar a la iglesia. En ese contexto, las Escuelas de Esperanza viene a ser lo que antes eran los ELIGRUPs, EPLA, ELIM, ELiGP, EPAGRUP, y otros más. En realidad, todas estas escuelas tenían el objetivo de formar a la iglesia.
El líder que entiende el privilegio de su llamado a ser pastor de grupos pequeños, lo mínimo que querrá hacer es prepararse. El lugar ideal para este fin es la Escuela de Líderes de Grupos pequeños una vez a la semana.
En nuestro territorio tenemos el programa de discipulado llamado “CONECTADOS“, que integra dos elementos indispensables en la tarea discipuladora: la Escuela Sabática como la estructura o el laboratorio para que suceda el discipulado y el proceso que las hemos denominado las Metas CRM o los indicadores que miden el crecimiento y el estilo de vida cristiano del discípulo (Estudio de la Biblia, Grupos Pequeños, Parejas discípuladoras, Plantío de iglesias, Bautismos, Donantes fieles).
Para que esto sea realidad es urgente fortalecer la Escuela Sabática, y así convertirla en una estructura sólida, fuerte y dinámica; para ello, se viene trabajando en la Red del Discipulado desde la Unión hasta la iglesia local con tres objetivos principales:
1. Hacer de la Escuela Sabática el corazón de la Iglesia.
¿Cómo lo haremos?
• Programas planificados, dinámicos y atractivos.
• Siempre presentes y a tiempo.
• Estudiando diariamente la Lección de Escuela Sabática. • Cumpliendo la Misión a través de estudios bíblicos.
2. Lograr que cada iglesia tenga una clase de maestros discipu- ladores, que se convierta en un centro de entrenamiento para cumplir la Misión y no solo para repasar la lección.
¿Cómo lo haremos?
• Enseñando - El bosquejo de la Lección de Escuela Sabática con el Ciclo del Aprendizaje (motiva, enseña, aplica, crea).
• Entrenando - Liderazgo y discipulado a través de la Guía para la clase de maestros de Escuela Sabática (o los temas del Auxiliar de la Escuela Sabática).
• Evaluando - A través del Registro de Escuela Sabática y del Termómetro de Escuela Sabática que se usa en la Unidad de Acción y la iglesia.
3. Lograr que el maestro se convierta en el PASTOR para su Unidad de Acción/GP llevándolos a vivir las Metas CRM.
¿Cómo lo haremos?
• Seleccionando maestros de Escuela Sabática con visión discipuladora, cuya tarea principal no sea solamente la parte cognitiva, es decir, repasar solo la lección el día sábado por la mañana; sino que su función vaya más allá, es decir, pastorear, motivar a los integrantes de su unidad a vivir las Metas CRM (Comunión, Relación y Misión).
• Realizando una visita semanal a cada integrante (sábado por la tarde o domingo por la mañana); en el trimestre visitaría a 13 integrantes.
No cabe duda que el perfil de liderazgo del maestro es vital en la misión de hacer discípulos, la vida de Nehemías que estudiaremos este trimestre en la lección puede inspirarnos para pastorear y cui- dar de nuestro pequeño rebaño, la unidad de Escuela Sabática y grupo pequeño.
Tal liderazgo es una necesidad en la Iglesia para cumplir la Misión y hacer discípulos.
Pr. Enzo R. Chávez Idrogo
Presidente
Unión Peruana del Sur
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...Heyssen Cordero Maraví
Cuando Jesús estableció la iglesia tenía una razón, un propósito, UNA MISIÓN. Como Cristo había cumplido Su misión, la salvación del mundo fue alcanzada en la cruz, por Su sacrificio, que es más que suficiente para rescatar a toda la humanidad. Luego, las buenas noticias necesitaban llegar a todas las personas. Para esto, nos dio una MISIÓN.
Así, el énfasis del cierre de los evangelios y de la apertura del libro de los Hechos, apuntan en una misma dirección: Un llamado a todos los que siguen a Cristo para que “hagan discípulos a todas las naciones” (Mateo 28:18-20), tomando la tarea que el Padre entregó a Su hijo, como su propia misión (Juan 20:21-23), con la seguridad de que solamente con el poder del Santo Espíritu, podrán ser testigos de Jesús y compartir con todo el mundo el mensaje de la salvación (Lucas 24:49, Hechos 1:8).
A la luz de estos textos bíblicos, y de tantos otros, se puede afirmar que no es la iglesia que tiene una misión, sino que la misión tiene una iglesia. El Señor tiene una misión y para ello estableció Su iglesia. Existimos por esta misión y si nos olvidamos de eso, perdemos la razón para nuestra existencia.
En las palabras de Elena de White: “la Iglesia es el medio señalado por Dios para la salvación de los hombres. Fue organizada para servir, y su misión es la de anunciar el Evangelio al mundo. Desde el principio fue el plan de Dios que su iglesia reflejase al mundo su plenitud y suficiencia. Los miembros de la iglesia, los que han sido llamados de las tinieblas a su luz admirable, han de revelar su gloria.” (Hechos de los apóstoles, p. 9).
Con esta perspectiva “Dios toma a los hombres tales como son, con los elementos humanos de su carácter, y los prepara para su servicio, si quieren ser disciplinados y aprender de él. No son elegidos porque sean perfectos, sino a pesar de sus imperfecciones, para que mediante el conocimiento y la práctica de la verdad, y por la gracia de Cristo, puedan ser transformados a su imagen” (Deseado de Todas las Gentes, p. 261).
Esto es lo más sorprendente, que para una misión de tal magnitud, el Señor elija contar con seres humanos limitados y frágiles para revelar al mundo Su plenitud y suficiencia, Su gloria y el despliegue final y pleno del amor de Dios. ¡Extraordinario!
Nosotros hemos recibido este llamado, esta misión. Privilegio inaudito, responsabilidad sin medida. Y más que vivir esta misión en lo personal, como ministros del evangelio, fuimos llamados a liderar un movimiento misionero. Como evangelistas preparamos y capacitamos un ejército de evangelistas. Como enviados, enviamos. Como misioneros, formamos nuevos misioneros.
Que el Señor encuentre en nosotros, siervos listos para escuchar Su voz, y prontos a atender Sus órdenes. Si lo hacemos, Él va a hacer Sus obras en nosotros y por medio de nosotros.
Dios los bendiga
La misión que Cristo nos encomendó es, según Mateo 28:19-20, hacer discípulos, y esta se realiza a través de tres acciones:
1. “yendo” (πορευθέντες “poreuthentes” ) a todas las naciones.
2. “enseñando” (διδάσκοντες “didaskontes”) a todo lo que Dios ha mandado y
3. “bautizando” (βαπτίζοντες “baptizontes”) en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo (Mateo 28:19-20).
Todos los esfuerzos misioneros que realizamos tienen ese propósito. La mensajera del Señor diría: “La Iglesia es el medio señalado por Dios para la salvación de los hombres. Fue organizada para servir, y su misión es la de anunciar el Evangelio al mundo” (HAp, 9).
No obstante, existe una preocupación real: Hay un 90 % de la feligresía actual que permanece en la inacción misionera. ¡Solo el 10 % de la iglesia está compartiendo su fe!
¿Qué hacer para que más hermanos cumplan la misión? La respuesta es simple, hay que enseñarles, ¡hay que entrenarlos!
En ese sentido necesitamos seguir trabajando en la implementación de Escuelas de Entrenamiento de Instrumentos Bíblicos para tener por lo menos 100 instructores bíblicos en cada distrito misionero, a esto le llamamos PROYECTO 100.
Buscamos tener más instructores bíblicos que enseñen la Biblia a sus semejantes. No hemos inventado la pólvora. Elena G. White ya lo decía: “Cada iglesia debe ser una escuela práctica de obreros cristianos. Sus miembros deberían aprender a dar estudios bíblicos, a dirigir y enseñar clases en la Escuela Sabática, a auxiliar al pobre y cuidar al enfermo, y trabajar en pro de los inconversos” (MC, 107). Y también expresó: “En toda iglesia, los miembros deben ser adiestrados de tal manera que dediquen tiempo a ganar almas para Cristo” (JT 3:69). ¿Te imaginas qué pasaría si solo el 50 % de la iglesia abriría su biblia con sus amigos, vecinos y familiares? ¡Pues 20 000 nuevos discípulos se convertirían en 100 000!
No es una locura, es el plan de Dios. No queremos llenar las bancas de la iglesia, queremos llenar el cielo de más peruanos.
El material que tienes en tus manos tiene el objetivo de que seamos entrenados para el cumplimiento de la misión, que seamos adiestrados debidamente para abrir la Biblia con nuestros semejantes para presentarles a Cristo vivo, a través de un estudio bíblico.
Que Dios te bendiga.
¡Juntos y CONECTADOS para hacer DISCÍPULOS!
Pr. Heyssen Cordero Maraví Ministerio Personal, Escuela Sabática, Misión Global, Evangelista y ASA UNIÓN PERUANA DEL SUR
Grandes textos de la Biblia | Sermones misioneros 2024 | Heyssen CorderoHeyssen Cordero Maraví
Sermones misioneros preparados por los evangelistas de la Unión Peruana del Sur con el objetivo de cumplir la misión.
Se abordan los mejores textos misioneros para motivar a la iglesia a dejar de hablar mucho y hacer más.
Que Dios los bendiga grandemente apreciados predicadores.
Ellos Trastornaron el Mundo. Lecciones de una iglesia misionera | By Pr. Heys...Heyssen Cordero Maraví
Estas fueron las palabras que describieron las acciones de los discípulos de Jesús en el primer siglo. ¡Impresionante! Pablo y Silas habían llegado a Tesalónica y después de predicar por 21 días, y llevar a muchas personas al bautismo, los judíos que no creían en Jesús llevaron una turba para capturar a la pareja discipuladora. Como no los hallaron, arrestaron a Jasón, y exclamaron: “Estos que trastornan el mundo entero también han venido acá”. El texto es claro, los cristianos de la iglesia primitiva trastornaban el mundo con su mensaje.
La palabra trastornar viene del griego άνεστάτωσα (anestàtosa) e indica “derribar, destruir, devastar, provocar rebelión, causar revuelta, cambiar de lugar las cosas”. Eso es lo que ocasiona el evangelio en la vida de las personas, pero no para mal, sino para bien. Pablo a los romanos les diría que el evangelio es poder explosivo, es “dinamita” (Ro. 1:16). ¿Qué hace la dinamita? ¡Trastorna! ¡Destruye! ¡Cambia de lugar las cosas! Y es que la Biblia y su mensaje es transformador, pues “la palabra de Dios es viva y eficaz, y más cortante que toda espada de dos filos” (Heb. 4:12). ¿Quieres informar? ¡Háblales de ti! ¿Quieres transformar? ¡Deja que la Biblia hable!
Fuimos llamados a cumplir la misión en el tiempo suplementario del plan de Dios. Las profecías de las Escrituras se van cumpliendo según lo marcado. Todo indica que estamos viviendo no solo el tiempo del fin, sino el final del tiempo del fin. Es por ello que es relevante prepararnos como discípulos de Cristo, y preparar a otros como discípulos de Cristo. ¡Necesitamos ser los intrumentos de Cristo hoy más que nunca! ¡Necesitamos salir a trastornar el mundo con el poder del evangelio! ¡Es ahora, no mañana!
El propósito principal de este libro es que podamos ver cómo la Biblia puede trastornar el mundo; y para ello veremos qué es lo que hacían los primeros cristianos, cuáles eran las marcas decrecimiento, y qué debemos hacer nosotros. El material que tienes en tus manos se divide en dos partes: la primera son tres seminarios de entrenamiento y concientización, así como un testimonio personal; y la segunda parte, cuarenta lecciones prácticas para el cumplimiento de la misión. En este material hemos añadido un testimonio de la vida real de personas que fueron usadas por Dios, por cada lección de las 40 jornadas.
Una gratitud enorme a mis amigos, los pastores Fernando Rojas, Daniel Solano, Enrique Cárdenas, Tonny Quispe, Edwin Chiroque, Javier Torres y Arland Rivera, por su ayuda incondicional en este proyecto.
También, cómo no agradecer a mi esposa Charly Ríos Arcas, quien me ayuda en el proceso de escribir el libro. Con sus sugerencias hace que yo siempre sirva mejor a la iglesia. Finalmente a Génesis Valentina y Ariel Heyssen, mis hijos, que cada vez que estoy en el proceso de escribir algo, siempre se emocionan porque esperan con ansias leer lo que me vieron escribiendo.
AUTOR:
Pr. Heyssen Cordero Maraví Ministerio Personal
UNIÓN PERUANA DEL SUR
La Ciencia de ganar almas. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cordero MaravíHeyssen Cordero Maraví
La Revista "La ciencia de ganar almas", es un manual que tiene como objetivo entrenar a los evangelistas, predicadores e instructores bíblicos.
Los autores son varios pastores peruanos.
Pr. Heyssen Cordero Maraví
MINISTERIO PERSONAL
UNIÓN PERUANA DEL SUR
PROYECTO 100. Guía de movilización misionera para instructores bíblicos | By ...Heyssen Cordero Maraví
Proyecto 100, es una iniciativa de movilización misionera en la Unión Peruana del Sur que busca involucrar a, por lo menos, 100 personas en cada distrito misioneros para entrenarlos con el objetivo de que den estudios bíblicos.
Autor:
Pr. Heyssen Cordero Maraví
MINISTERIO PERSONAL
UNIÓN PERUANA DEL SUR
Grupos Pequeños Del Templo a la Casa | By Pr. Heyssen Cordero MaravíHeyssen Cordero Maraví
LA ESCUELA SABÁTICA Y LOS GRUPOS PEQUEÑOS, ¿POLOS OPUESTOS?
Un Grupo Pequeño es una Unidad de Acción de Escuela Sabática. Esto no tiene que ser motivo de discusión en el seno de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, puesto que al ser una iglesia representativa los grupos pequeños son parte de la Escuela Sabática y no al revés.
Para que los grupos pequeños tengan éxito y crezcan deben ser la extensión de la escuela sabática (¿una filial de escuela sabática?). De otro modo, como una estructura separada o aislada, tendrán un crecimiento ficticio que dependerá de lanzamientos, reuniones, fiestas y más, pero que en corto, mediano o largo plazo desaparecerá. Y como iglesia en el Perú, hemos visto con alegría grandes movimientos y desfiles de grupos pequeños multitudinarios al iniciar el año, pero que al finalizar el mismo solo podíamos ver grupos pequeños y líderes desanimados y diezmados. Los grupos pequeños que nacen fuera de la Escuela Sabática son grupos pequeños destinados a morir tarde o temprano porque ese modelo solo puede tener éxito en iglesias del tipo congregacionalistas, y no iglesias representativas como la IASD. Debemos organizar grupos pequeños teniendo como base la escuela sabática que es la estructura más sólida que tenemos históricamente como iglesia. Hemos hecho tan poco por la Escuela Sabática, y ella sigue firme y “fuerte” a pesar de todo. Y hemos hecho mucho por los grupos pequeños, y a pesar de ello, los grupos pequeños no han tenido el éxito sostenido a lo largo de los años. Es tiempo de volver a nuestros orígenes. Es tiempo de volver a la Escuela Sabática como la plataforma ideal para efectuar el discipulado bíblico.
¿Grupo Pequeño o Unidad de Acción de Escuela Sabática?
1. Grupo Pequeño.- El Grupo Pequeño es la Unidad de Acción de Escuela Sabática que se reúne los sábados en la iglesia.
2. Unidad de Acción de Escuela Sabática.- La Unidad de Acción deEscuela Sabática es el Grupo Pequeño que se reúne en una casa, al menos, una vez a la semana.
En resumen. SON LO MISMO. El maestro de la Unidad de Acción es líder del Grupo Pequeño.
En estas líneas introductorias queríamos dejar en claro que cuando nos referimos a las Unidades de Acción de Escuela Sabática nos estamos refiriendo también a los Grupos Pequeños, y al revés. Adopta el nombre de Unidad de Acción en el templo (los sábados) y el de Grupo Pequeño cuando se reúne en casas (durante la semana). Sin embargo, como ya vimos, es el mismo ente.
¡Vamos juntos y CONECTADOS!
AUTOR
Pr. Heyssen Cordero Maraví Ministerio Personal, Escuela Sabática y Evangelista UNIÓN PERUANA DEL SUR
"Yo Os Envío...". Llamados a cumplir la misión | Pr. Heyssen Cordero MaravíHeyssen Cordero Maraví
“YO OS ENVÍO…”
El cumplimiento de la misión jamás fue fácil de cumplir. Desde el Génesis al Apocalipsis todos los hombres y mujeres, llamados por Dios a cumplir una misión, enfrentaron dificultades, pruebas, persecuciones y más a causa de la misión.
Es por eso que Jesús describió esta obra de la siguiente manera: “He aquí, yo os envío como a ovejas en medio de lobos; sed pues prudentes como serpientes, y sencillos como palomas” (Mateo 10:16). Este verso puede resultar escalofriante. ¿Cómo es que Jesús envía a sus discípulos como ovejas en medio de lobos? Permíteme compartir algunas lecciones:
1. “He aquí, yo os envío”. La misión nace en el corazón de Dios, y no del hombre. Es Dios quien nos envía a cumplir una misión de vida o muerte. La palabra griega es apostéllo y significa “enviar a alguien con un propósito específico”. No es el pastor, tampoco es el evangelista o presidente de campo o el director de ministerio personal de tu iglesia; es Jesús quien nos envía a esa misión sagrada de predicar, enseñar el evangelio de Cristo.
2. “como a ovejas en medio de lobos”. ¡Qué contraste para más marcado! ¡Ovejas versus Lobos! Podría habernos dicho leones, tigres en vez de ovejas, pero no, la Biblia nos compara a ovejas. Fuimos enviados a cumplir la misión entre lobos, del griego líkon, que es un canino depredador y carnívoro que caza generalmente en manada. ¿Qué quiere decir esto? Que la tarea es peligrosa, difícil, complicada, de riesgo por lo que significa una oveja en medio de una manada de lobos.
3. “Sed pues prudentes como la serpiente”. La palabra prudentes viene del griego phronimoi y significa “sabio, prudente, precavido, inteligente, sensato, juicioso”, alguien que tiene sentido común y buen juicio en asuntos prácticos de la vida. Jesús desea destacar más que la serpiente, la característica de ella. Y esto tiene que ver con que la misión se cumple con tacto, equilibrio, prudencia y sobre todo sabiduría. No pretendamos cumplir la misión sin la debida instrucción, esto es sabiduría.
4. “y sencillos como palomas”. La palabra sencillos que Jesús usa es del griego akeraioi y significa “puro, manso, inocente, sin mancha ni culpa, inofensivo”, alguien que no tiene algo que esconder y que está limpio de cualquier mancha. Este es el testimonio personal, pues somos cartas abiertas al mundo. Esta es la marca de Cristo definitivamente. Tenemos que mostrar a Cristo en nuestras vidas para cumplir la misión.
Así pues, el cumplimiento de la misión no fue fácil, no lo es, y no lo será. Elena G. de White diría: “La obra que la iglesia no ha hecho en tiempo de paz y prosperidad, tendrá que hacerla durante una terrible crisis, en las circunstancias más desalentadoras y prohibitivas”. 1
Bienvenido seas al Seminario de Enriquecimiento Misionero y a sus 40 jornadas en la experiencia de 40 personajes bíblicos que fueron enviados a cumplir la misión en tiempos difíciles y nos enseñan preciosas lecciones para nuestros tiempos.
Autor:
Pr. Heyssen Cordero Maraví
Hagan Discípulos. Hacia una iglesia discipuladora | By Heyssen Cordero MaravíHeyssen Cordero Maraví
¿Te imaginas una iglesia llamada a HACER DISCÍPULOS la cual no hace discípulos? Los datos estadísticos son fríos, sin embargo, nos muestran nuestra realidad. ¿Cómo puede ser posible que el 95%, de los miembros de iglesia, no tengan participación directa en el cumplimiento de la misión?
¿Qué hacer? ¿Cómo hacerlo? ¿A dónde ir? Estas preguntas serán resueltas en la obra que tienes en tus manos. No buscaremos mucho, no inventaremos nada nuevo, simplemente iremos a la fuente inagotable de sabiduría: la Biblia y, en ella, estudiaremos cómo hizo discípulos el más grande y mejor discipulador de todos los tiempos: Jesús. Y tomando principios de la Biblia, del Espíritu de Profecía y lo que la iglesia ya viene haciendo, intentaremos cumplir la orden: ¡HAGAN DISCÍPULOS!
Autor:
Pr. Heyssen J. Cordero Maraví Ministerio Personal, Escuela Sabática y Evangelismo UNIÓN PERUANA DEL SUR
Toda crisis nos brinda oportunidades para hacer cosas diferentes. LA MISIÓN NO PUEDE ESTAR EN CUARENTENA. En esta presentación proponemos 7 ideas para hacer evangelismo DIGITAL.
Visita www.evangelismodigital.org
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Introducción
La Iglesia enfrenta nuevos desafíos, nuevos retos, que
hace que la Escuela Sabática contextualice su accionar al
momento en que vivimos, por esta razón Elena de White,
nos desafía y nos dice: “La obra de la Escuela Sabática es
importante y todos los que están interesados en la
verdad deberían tratar de hacerla progresar” (COES, 8).
3. Para que la obra de la Escuela Sabática progrese, es
preciso trabajar con los maestros de escuela sabática.
En la Unión Peruana del Sur, tenemos más de 14 000
maestros para atender a 198 733 miembros (con 220
pastores sería casi imposible). Además de esto, el maestro
pasa 55 minutos por sábado con sus alumnos, haciendo un
total de 70 horas promedio por año.
4. Con este nuevo enfoque, se espera que el maestro
debe cuidar de sus alumnos como un Pastor, que el
maestro tenga la paciencia de un Profesor, que
organice y haga la obra misionera como un
Predicador y que, finalmente, promueva las
actividades de un gran Promotor.
5. Objetivo
Resaltar y capacitar de manera sencilla la labor preponderante
que cumple el Maestro de Escuela Sabática como pieza clave en
la estructura de la iglesia.
Meta
Contar en la Unión Peruana del Sur con 14 000 maestros bien
capacitados cumpliendo la función de pastor, profesor, predicar
y promotor.
7. P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
Cierta vez un alumno de Escuela Sabática dijo: «Primero llegué
a amar a mi maestro; luego llegué a amar la Biblia de mi
maestro; después llegué a amar al Salvador de mi maestro». El
objetivo no es informar o trasmitir conocimientos de la Biblia,
sino de formar y transformar la vida de sus alumnos en
verdaderos hijos de Dios.
Para que esto suceda, el maestro debe hacer lo siguiente:
8. 1. El maestro debe tener experiencia con Dios. No se
puede compartir lo que uno no ha experimentado.
Teóricamente, el maestro puede explicar muchas cosas;
pero solo puede impactar la vida de sus alumnos
cuando respalda la teoría con experiencias personales.
Al respecto Pablo dijo: “Sed imitadores de mí, como
también yo lo soy de Cristo” (1Co. 11:1).
P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
9. 2. Los desafíos de un maestro: Son tres los desafíos
que un maestro enfrenta y debe resolverlos:
a. La puntualidad de sus alumnos en el programa
de Escuela Sabática.
b. Que todos sus alumnos tengan su lección de
escuela sabática.
c. Que sus alumnos estudien la lección de escuela
sabática los 7 días de la semana.
P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
10. 3. La puntualidad del maestro. El adagio dice: “Llegar a
tiempo a las reuniones es: deber de caballeros, cortesía
de reyes, obligación de cortesanos y hábito de personas
educadas”. En el contexto de la iglesia se puede añadir.
“Llegar a tiempo a la Escuela Sabática es la
característica de los maestros y herederos del Reino de
los cielos”.
P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
11. 4. La indumentaria del maestro. La Biblia dice: “No
vestirá la mujer traje de hombre, ni el hombre vestirá
ropa de mujer; porque abominación es a Jehová tu Dios
cualquiera que hace esto”. (Dt. 22:5). “Asimismo, que
las mujeres se atavíen de ropa decorosa, con pudor y
modestia; no con peinado ostentoso, ni oro, ni perlas,
ni vestidos costosos, sino con buenas obras, como
corresponde a mujeres que profesan piedad” (1 Tim.
2:9-10).
P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
12. 5. La preparación del maestro. Elena de White recomienda:
“Todo maestro, antes de ponerse al frente de su clase,
debería tener planes trazados con la claridad en cuanto a lo
que quiere hacer en ese día y en esa ocasión” (COES, 132).
a. Sábado de tarde. Primer vistazo.
b. Durante la semana. Estudio diario.
c. Clase de maestros.
d. En la unidad de acción. (ex clase de escuela sabática)
P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
13. 6. Ciclo de aprendizaje
Pasos Concepto y Recomendación Pregunta clave Analogía
MOTIVA
5 min.
Relaciona las experiencias de los alumnos con el tema de la lección,
mostrando su relevancia en sus propias vidas.
Recomendación: Usar ilustraciones, testimonios o preguntas de
rompehielos.
¿POR QUÉ?
¿Por qué la lección de
esta semana es
importante para mí?
MENTE
EXPLORA
15 min.
Presenta a los alumnos la información bíblica que ellos necesitan para
entender el tema central de la lección.
Recomendación: Se puede elegir dos o tres tópicos principales con sus
textos bíblicos. Hacer uso de preguntas para que todos participen.
¿QUÉ?
¿Qué necesito para
aprender de la Palabra
de Dios?
APLICA
10 min.
Provee a los alumnos de oportunidades para aplicar la información
bíblica, ya que solo la información no es suficiente para el crecimiento
de Cristo.
Recomendación: Aplicar la lección a la vida personal, familiar, iglesia,
trabajo, etc.
¿CÓMO?
¿Cómo puedo aplicar lo
que he aprendido en la
Palabra de Dios?
CORAZÓN
CREA
10 min.
Desafía a los miembros y a la clase para la elaboración creativa de un
plan misionero específico para la semana.
Recomendación: El plan misionero debe responder a las preguntas:
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿A quién? ¿Con quién? ¿Qué llevaré?
¿QUÉ PUEDO HACER?
¿Qué puedo hacer con la
lección que he
aprendido en esta
semana?
PIESY
MANOS
P
EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
14. “El maestro enseña poco por aquello que dice. El
enseña más por aquello que hace, y mucho más por
aquello que es él”.
(Principles ofTeaching for ChristianTeachers, pág. 79).
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EL MAESTRO
COMO
ROFESOR
16. Elena de White complementa esta idea al referirse de
los maestros como pastores. “El maestro ha de velar
sobre sus alumnos como el pastor vela sobre su rebaño
confiado a su cuidado. Deben cuidar las almas por
quienes ha de dar cuenta” (Consejos para los maestros
64). "Si los maestros de la Escuela Sabática sintieran el
amor que debieran sentir hacia estos corderos del
rebaño, muchos más serían ganados para el redil de
Cristo" (CSES, pág. 84).
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EL MAESTRO
COMO
ASTOR
17. Responsabilidades del Maestro como Pastor:
1. Cuidar de sus alumnos. Porque “el diablo, cual león rugiente
anda buscando a quien devorar” (1 Pe. 5:8).
2. Visitar a sus alumnos. “Maestros, visitaos con los miembros
de vuestras clases. Orad con ellos, y enseñadles a orar… Sean
vuestras palabras pocas, pero bien escogidas; y aprendan
ellos, de vuestros labios y vuestro ejemplo, que la verdad de
Dios tiene que estar arraigada en sus corazones, o de lo
contrario no podrán soportar la prueba de la tentación”.
EGW
P
EL MAESTRO
COMO
ASTOR
18. 3. Alimentar a sus alumnos. El maestro como pastor debe
alimentar a la Iglesia con la Biblia y con las enseñanzas sabias
de un maestro. El alimento debe ser, fresco, agradable,
creativo y sobretodo vívido.
4. Preparar a sus alumnos. Esta es la labor del maestro, preparar
a sus alumnos como herederos del Reino de los cielos y como
pregoneros de las verdades eternas del evangelio de la cruz.
5. Orar por sus alumnos. La oración es el arma secreta que todo
pastor debe tener en favor de sus ovejas. Lucas 22:32
P
EL MAESTRO
COMO
ASTOR
19. El maestro como pastor, cumple una función
trascendental en favor de la Iglesia porque tendrá
una Iglesia atendida, amada, cuidada y mejor
alimentada. En consecuencia, la Iglesia seguirá
viva y activa, cumpliendo la misión de advertir al
mundo que Cristo viene pronto.
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EL MAESTRO
COMO
ASTOR
21. P
EL MAESTRO
COMO
REDICADOR“La Iglesia de Cristo en la Tierra fue organizada con propósitos
misioneros y el Señor desea ver a toda la Iglesia idear medios y
recursos por los cuales los encumbrados y humildes, los ricos y
los pobres, puedan oír el mensaje de verdad” (TS 4:286).
Lo que debemos hacer: “La escuela sabática, si es bien dirigida, es
uno de los grandes instrumentos de Dios para traer almas al
conocimiento de la verdad” (COES, p. 128).
Citas de EGW.
22. Acciones del Maestro como Predicador
1. El maestro como organizador misionero.
a. Parejas misioneras. ¿Cómo se forman y cuál es el
trabajo?
b. Equipo evangelístico.
c. Centros de predicación.
d. Clases bíblicas.
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EL MAESTRO
COMO
REDICADOR
23. 2. El maestro como predicador misionero
“Jesús reunió a sus doce discípulos, y les dio poder para
sanar enfermedades y autoridad sobre todos los
demonios” (Lc. 9:1). Esta autoridad es el poder que
convirtió a Pedro, de un simple pescador en un poderoso
predicador, en su primera campaña pública llevó a los
pies de Jesús más de tres mil personas por medio del
bautismo (Hch. 2:41).
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EL MAESTRO
COMO
REDICADOR
25. Los mejores aliados para promover las actividades y proyectos de la
iglesia son los maestros de Escuela Sabática. Con esta nueva visión, los
maestros se suman al esfuerzo de los ancianos, con el fin de que la
información sea más directa, personalizada y sobretodo, más
específica.
Contablemente hablando, en la Unión Peruana del Sur tenemos 2,550
ancianos y directores de grupo (congregación) promoviendo los
proyectos y actividades de la Iglesia por sábado. A partir de ahora
tendremos 14,000 maestros promotores masificando de manera
específica los anuncios de los ancianos. Aquí se cumple la frase
“Unidos somos más fuertes y más fuertes llegamos más lejos”.
P
EL MAESTRO
COMO
ROMOTOR
26. ¿Qué promocionan los maestros?
Los maestros promocionan las actividades que la Iglesia
local votó y las actividades generales que la Misión o
Asociación promueven a nivel de campo.
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EL MAESTRO
COMO
ROMOTOR
27. ¿En qué momento deben promocionar los maestros?
Los maestros que son líderes de grupos pequeños tienen
la oportunidad de promocionar las actividades de la
Iglesia en dos momentos: Los días viernes en el grupo
pequeño y los sábados en el programa de Escuela
Sabática.
Mientras que los maestros de la Unidad de Acción, solo
pueden hacerlo el día sábado en la Escuela sabática.
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EL MAESTRO
COMO
ROMOTOR
28. Actividades cercanas que deben promocionar los Maestros:
1. Suscripciones Maná 2017. (05 de marzo al 15 de octubre)
2. Revive 2016 (09 al 16 de abril).
3. Impacto Esperanza (14 de mayo).
4. Cosecha de medio año “EsperanzaViva” (09 al 25 de junio).
5. Camporí de Conquistadores “Héroes de Fe” (27 al 30 de
julio)
6. Multiplicación de GP, 06 de agosto.
7. Evangelismo de Primavera, 18 al 24 de setiembre
8. Evangelismo Público de Cosecha, 19 al 26 de noviembre.
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EL MAESTRO
COMO
ROMOTOR
29. ¿Cómo debe promocionar el maestro?
La promoción del maestro debe tener la siguiente
información:
Fecha
Lugar
Hora
Convocados (Quienes son los que participan)
El objetivo de la actividad
Las estrategias o lineamientos a seguir.
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EL MAESTRO
COMO
ROMOTOR
30. ¿Quién provee la información al maestro
promotor?
Proveen los ancianos de iglesia.
Provee el secretario de iglesia
Y en el orden regular lo provee el Director/a de
Escuela Sabática.
Los promotores son los motores que ayudan a
impulsar y a promover las actividades que la iglesia
tiene, tanto para el público interno como para al
público externo.
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EL MAESTRO
COMO
ROMOTOR