1. Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos y que alteran la atención, conductas y memoria. Fisiológicamente organizan rápidas respuestas en distintos sistemas para un comportamiento efectivo. Conductualmente establecen posiciones frente al entorno e impulsan hacia ciertas personas y acciones.
2. Existen varias teorías sobre el origen y naturaleza de las emociones como las teorías de James-Lange, Cannon-Bard, y
La conducta se refiere al comportamiento de una persona y está relacionada con la cognición, emoción y actividad motora. La conducta humana tiene componentes observables como acciones físicas y verbales, así como componentes internos como procesos mentales y emocionales. La conducta se aprende a través del condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje por imitación.
El documento describe los componentes de la conducta humana, incluyendo las emociones, sentimientos y pasiones. Explica que las emociones generan reacciones internas y externas en el cuerpo, y que aunque son difíciles de controlar, pueden ser influenciadas por el aprendizaje y la cultura.
La conducta puede ser de reacción o de participación. La conducta de reacción es instintiva y se manifiesta espontáneamente ante estímulos físicos. La conducta de participación es deliberada y surge de motivaciones internas como necesidades, deseos o pulsiones que impulsan al individuo a actuar para satisfacerlas. Las motivaciones pueden ser fisiológicas, psicológicas, inconscientes o culturales y un solo acto puede tener múltiples motivaciones.
Este documento describe las emociones y los principales componentes cerebrales involucrados en el procesamiento emocional. Explica que las emociones son impulsos para actuar que surgen del sistema límbico del cerebro, especialmente la amígdala. La amígdala evalúa rápidamente las entradas sensoriales y dispara respuestas emocionales antes que la neocorteza pueda integrar la información de manera consciente. También distingue entre emociones primarias universales como el miedo, la ira y la alegría, y em
El documento discute cómo las emociones y actitudes aprendidas de los padres moldean la vida emocional de los hijos. También explora conceptos como la inteligencia emocional, la plasticidad del cerebro, y cómo los pensamientos y emociones afectan el estado de ánimo y la salud. Finalmente, enfatiza la importancia de comprender las raíces de las emociones para lograr la calma interior incluso ante situaciones difíciles.
Este documento presenta información general sobre las emociones. Explica que las emociones son estados internos que incluyen cogniciones, reacciones fisiológicas y conductas expresivas. Luego describe las reacciones fisiológicas comunes asociadas con las emociones, como aumento del ritmo cardíaco y respiratorio. Finalmente, resume tres teorías principales sobre las emociones: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard y la teoría de Schachter-Singer.
Este documento presenta una introducción a la psicología de la emoción. Explica que la emoción es una experiencia multidimensional que implica respuestas cognitivas, conductuales y fisiológicas. Luego describe las principales funciones de las emociones, incluyendo funciones adaptativas, sociales y motivacionales. Finalmente, discute las emociones básicas, señalando que algunos teóricos sostienen que existen emociones universales innatas como la alegría, la tristeza y el miedo.
El documento describe las funciones mentales para las emociones. Explica que las emociones tienen un origen psicofisiológico y reflejan formas de adaptación a cambios ambientales. Luego detalla que el sistema límbico, vegetativo, endocrino e hipotálamo son responsables de las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria. Finalmente, señala que todas las emociones, incluso las desagradables, tienen funciones importantes para la adaptación social y el ajuste personal.
La conducta se refiere al comportamiento de una persona y está relacionada con la cognición, emoción y actividad motora. La conducta humana tiene componentes observables como acciones físicas y verbales, así como componentes internos como procesos mentales y emocionales. La conducta se aprende a través del condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje por imitación.
El documento describe los componentes de la conducta humana, incluyendo las emociones, sentimientos y pasiones. Explica que las emociones generan reacciones internas y externas en el cuerpo, y que aunque son difíciles de controlar, pueden ser influenciadas por el aprendizaje y la cultura.
La conducta puede ser de reacción o de participación. La conducta de reacción es instintiva y se manifiesta espontáneamente ante estímulos físicos. La conducta de participación es deliberada y surge de motivaciones internas como necesidades, deseos o pulsiones que impulsan al individuo a actuar para satisfacerlas. Las motivaciones pueden ser fisiológicas, psicológicas, inconscientes o culturales y un solo acto puede tener múltiples motivaciones.
Este documento describe las emociones y los principales componentes cerebrales involucrados en el procesamiento emocional. Explica que las emociones son impulsos para actuar que surgen del sistema límbico del cerebro, especialmente la amígdala. La amígdala evalúa rápidamente las entradas sensoriales y dispara respuestas emocionales antes que la neocorteza pueda integrar la información de manera consciente. También distingue entre emociones primarias universales como el miedo, la ira y la alegría, y em
El documento discute cómo las emociones y actitudes aprendidas de los padres moldean la vida emocional de los hijos. También explora conceptos como la inteligencia emocional, la plasticidad del cerebro, y cómo los pensamientos y emociones afectan el estado de ánimo y la salud. Finalmente, enfatiza la importancia de comprender las raíces de las emociones para lograr la calma interior incluso ante situaciones difíciles.
Este documento presenta información general sobre las emociones. Explica que las emociones son estados internos que incluyen cogniciones, reacciones fisiológicas y conductas expresivas. Luego describe las reacciones fisiológicas comunes asociadas con las emociones, como aumento del ritmo cardíaco y respiratorio. Finalmente, resume tres teorías principales sobre las emociones: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard y la teoría de Schachter-Singer.
Este documento presenta una introducción a la psicología de la emoción. Explica que la emoción es una experiencia multidimensional que implica respuestas cognitivas, conductuales y fisiológicas. Luego describe las principales funciones de las emociones, incluyendo funciones adaptativas, sociales y motivacionales. Finalmente, discute las emociones básicas, señalando que algunos teóricos sostienen que existen emociones universales innatas como la alegría, la tristeza y el miedo.
El documento describe las funciones mentales para las emociones. Explica que las emociones tienen un origen psicofisiológico y reflejan formas de adaptación a cambios ambientales. Luego detalla que el sistema límbico, vegetativo, endocrino e hipotálamo son responsables de las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria. Finalmente, señala que todas las emociones, incluso las desagradables, tienen funciones importantes para la adaptación social y el ajuste personal.
Este documento presenta una introducción a la psicopatología de la afectividad. Define conceptos clave como sentimientos, emociones, pasiones y humor, y explica las bases neurofisiológicas de la respuesta emocional. También describe la exploración clínica de la afectividad, incluyendo la observación de la apariencia física, conducta, expresividad y pensamiento del paciente.
El documento habla sobre las emociones. Explica que las emociones son reacciones afectivas ante estímulos externos que nos perturban y que nos alejan de los estímulos que causan dolor y nos acercan a los que causan placer. Luego instruye a los estudiantes a analizar emociones como la alegría, el miedo, la tristeza y la rabia, respondiendo preguntas sobre lo que las dispara, cómo se sienten internamente, los fenómenos corporales asociados y el tipo de acción a la que dan lugar
Este documento trata sobre la psicología de la emoción y el proceso emocional. Explica que las emociones tienen tres funciones principales: funciones adaptativas, funciones sociales y funciones motivacionales. También describe las teorías sobre las emociones básicas, el análisis dimensional de las emociones y las variables implicadas en el proceso emocional como las posiciones evolucionistas, variables psicofisiológicas, estructuras neurológicas y variables cognitivas. Finalmente, analiza la dinámica de la reacci
Este documento presenta información sobre las emociones. Explica tres teorías principales sobre las emociones: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard, y la teoría de los dos factores de Schachter-Singer. También describe los componentes de las emociones, incluidos los componentes subjetivos, conductuales y fisiológicos. Además, analiza conceptos como la inteligencia emocional y hace una distinción entre emociones, sentimientos y pasiones.
El documento resume diferentes aspectos de la psicología de las emociones, incluyendo varios modelos teóricos, las funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones, y las estructuras cerebrales involucradas como el hipocampo, hipotálamo y amígdala. También describe emociones específicas como la felicidad, ira, miedo, tristeza, sorpresa y asco, destacando sus procesos cognitivos y fisiológicos asociados.
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.
En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
El documento describe las funciones mentales relacionadas con las emociones. Explica que el sistema límbico procesa las emociones y la memoria, e incluye estructuras como la amígdala y el hipocampo. También describe los sistemas nervioso autónomo y endocrino, y cómo regulan funciones automáticas y las hormonas. Explica emociones como la ansiedad, el estrés, el terror, y la ira, así como conceptos como la docilidad, la serenidad, la ira pasiva y agresiva. Finalmente, define las
El documento resume la teoría histórico-cultural y la psicología del desarrollo de Lev Vigotsky, incluyendo las funciones mentales superiores e inferiores, así como los componentes de la percepción, memoria, pensamiento, lenguaje, atención, motivación, emoción y sistema nervioso autónomo. Además, explica cómo se desarrollan las funciones superiores a través de la interacción social y cómo el lenguaje juega un papel importante como mediador en el desarrollo del pensamiento.
El documento describe las alteraciones fisiológicas que se producen por las emociones, incluyendo la hipertensión causada por la tensión emocional. También discute la influencia de las emociones en la salud física y psicológica, señalando que las emociones perturbadoras como la ansiedad y la tristeza prolongadas aumentan el riesgo de contraer enfermedades, y que las emociones negativas intensas y habituales pueden provocar trastornos mentales y afectar negativamente la calidad de vida.
Maestría Vilma T T E X T O P S I C O L O G I AAdalberto
La conducta humana está determinada por factores biológicos, psicológicos y sociales. Biológicamente, está dirigida por el sistema nervioso central y el cerebro, que procesa la información sensorial y planifica el comportamiento. Psicológicamente, la personalidad, temperamento, carácter, pensamientos y emociones influyen en la conducta. Socialmente, la conducta se ve afectada por las interacciones y relaciones con los demás en la familia y la sociedad. Otros factores como los reflejos, instintos y hábit
Este documento presenta una lista de integrantes y luego resume varias teorías sobre las respuestas emocionales condicionadas. Explica la Teoría de los Dos Factores de Mowrer, que propone que la adquisición y consolidación de las respuestas emocionales ocurren en dos etapas: condicionamiento clásico seguido de reforzamiento negativo. También resume la Teoría Moderna de los Dos Procesos de Rescorla y Solomon, la cual examina cómo las reacciones emocionales pueden surgir tanto en el condicionamiento
Las teorías sobre las emociones incluyen que son estados mentales autónomos o representaciones de cambios fisiológicos (William James). También se consideran como evaluaciones (Arnold, Lazarus) o relacionadas con juicios y proposiciones (cognitivismo). La teoría computacional de Sloman las ve como componentes fundamentales de la mente. La teoría del marcador somático de Damasio propone que las emociones, a través de estados corporales, permiten tomar mejores decisiones al asociar situaciones con respuestas
Motivación y emoción. esmeralda,andrea,david,alberto,marta,raquelfilolacabrera
Presentación en clase de Psicología del tema: «Motivación y emoción» a cargo de los alumnos/as: Esmeralda Aguilera, Andrea Balseca, David Molina, Alberto Durán, Marta Romeo, Raquel Sánchez. IES La Cabrera (Madrid) 2014
El documento explica qué son las emociones y cómo afectan el cuerpo humano. Las emociones son respuestas a estímulos positivos o negativos que involucran cogniciones y creencias que influyen en cómo se percibe una situación. Cuando se genera una emoción, sistemas como el límbico, vegetativo, endocrino e hipotálamo entran en acción. Las emociones forman parte del comportamiento humano y dependen del carácter innato y experiencias vividas que influyen en cómo se reacciona a estímulos similares.
Este documento resume investigaciones sobre la relación entre la cognición, la emoción y la memoria. Explica que los estados emocionales como el estrés y la depresión afectan los procesos de memoria y cognición, causando menos alerta y menos eficaz procesamiento de información. Revisa estudios entre 1975-1999 que exploraron esta relación. Explica la importancia de estudiar cómo las fluctuaciones del estado de ánimo influyen en el aprendizaje y la memoria. Finalmente, resume hallazgos experimentales sobre los efectos congruentes y dependientes
Este documento resume varias teorías sobre la cognición y la emoción. Explica que la memoria se forma a través de la experiencia y la emoción asociada. Describe las teorías de Damasio, Lazarus y Folkman sobre las emociones y cómo evaluamos las situaciones. También cubre los factores biológicos como la amígdala y la teoría del flash. Finalmente, resume que la memoria se ve afectada por la emoción asociada a una experiencia a través de los factores biológicos y cognitivos.
El documento describe los diferentes sistemas fisiológicos y procesos mentales involucrados en la emoción, incluyendo los sistemas nervioso, endocrino y límbico. Explica cómo las emociones activan respuestas fisiológicas y conductuales, y cómo diferentes estados emocionales como la ira, ansiedad y miedo afectan los niveles hormonales. También explora conceptos como serenidad, docilidad y comportamiento.
1. El documento describe las bases biológicas y fisiológicas de las emociones desde diferentes teorías como la de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y el papel del sistema límbico, especialmente la amígdala.
2. Explica trastornos como el síndrome de Kluver-Bucy que ocurren cuando se destruye el complejo amigdalino y afectan la capacidad de reconocer emociones.
3. Las emociones morales como la condena, vergüenza y compasión implican regiones
El documento describe aspectos jurídicos y religiosos sobre el aborto en diferentes países y religiones. En la mayoría de países, el aborto es legal en ciertas circunstancias como peligro para la salud o violación. Algunos países lo prohíben completamente. Las posturas religiosas también varían, siendo la Iglesia Católica contraria al aborto desde la concepción.
El documento discute la Web 2.0 y cómo ha permitido que los usuarios sean productores de contenido en lugar de solo receptores pasivos. Explica que la Web 2.0 ha creado un espacio social en línea donde todos pueden participar y ha llevado a una revolución en las relaciones sociales. También describe cómo la reputación en línea refleja la estima de una persona o marca y solo es parcialmente controlable, dependiendo de las percepciones de los demás.
Este documento presenta una introducción a la psicopatología de la afectividad. Define conceptos clave como sentimientos, emociones, pasiones y humor, y explica las bases neurofisiológicas de la respuesta emocional. También describe la exploración clínica de la afectividad, incluyendo la observación de la apariencia física, conducta, expresividad y pensamiento del paciente.
El documento habla sobre las emociones. Explica que las emociones son reacciones afectivas ante estímulos externos que nos perturban y que nos alejan de los estímulos que causan dolor y nos acercan a los que causan placer. Luego instruye a los estudiantes a analizar emociones como la alegría, el miedo, la tristeza y la rabia, respondiendo preguntas sobre lo que las dispara, cómo se sienten internamente, los fenómenos corporales asociados y el tipo de acción a la que dan lugar
Este documento trata sobre la psicología de la emoción y el proceso emocional. Explica que las emociones tienen tres funciones principales: funciones adaptativas, funciones sociales y funciones motivacionales. También describe las teorías sobre las emociones básicas, el análisis dimensional de las emociones y las variables implicadas en el proceso emocional como las posiciones evolucionistas, variables psicofisiológicas, estructuras neurológicas y variables cognitivas. Finalmente, analiza la dinámica de la reacci
Este documento presenta información sobre las emociones. Explica tres teorías principales sobre las emociones: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard, y la teoría de los dos factores de Schachter-Singer. También describe los componentes de las emociones, incluidos los componentes subjetivos, conductuales y fisiológicos. Además, analiza conceptos como la inteligencia emocional y hace una distinción entre emociones, sentimientos y pasiones.
El documento resume diferentes aspectos de la psicología de las emociones, incluyendo varios modelos teóricos, las funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones, y las estructuras cerebrales involucradas como el hipocampo, hipotálamo y amígdala. También describe emociones específicas como la felicidad, ira, miedo, tristeza, sorpresa y asco, destacando sus procesos cognitivos y fisiológicos asociados.
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.
En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
El documento describe las funciones mentales relacionadas con las emociones. Explica que el sistema límbico procesa las emociones y la memoria, e incluye estructuras como la amígdala y el hipocampo. También describe los sistemas nervioso autónomo y endocrino, y cómo regulan funciones automáticas y las hormonas. Explica emociones como la ansiedad, el estrés, el terror, y la ira, así como conceptos como la docilidad, la serenidad, la ira pasiva y agresiva. Finalmente, define las
El documento resume la teoría histórico-cultural y la psicología del desarrollo de Lev Vigotsky, incluyendo las funciones mentales superiores e inferiores, así como los componentes de la percepción, memoria, pensamiento, lenguaje, atención, motivación, emoción y sistema nervioso autónomo. Además, explica cómo se desarrollan las funciones superiores a través de la interacción social y cómo el lenguaje juega un papel importante como mediador en el desarrollo del pensamiento.
El documento describe las alteraciones fisiológicas que se producen por las emociones, incluyendo la hipertensión causada por la tensión emocional. También discute la influencia de las emociones en la salud física y psicológica, señalando que las emociones perturbadoras como la ansiedad y la tristeza prolongadas aumentan el riesgo de contraer enfermedades, y que las emociones negativas intensas y habituales pueden provocar trastornos mentales y afectar negativamente la calidad de vida.
Maestría Vilma T T E X T O P S I C O L O G I AAdalberto
La conducta humana está determinada por factores biológicos, psicológicos y sociales. Biológicamente, está dirigida por el sistema nervioso central y el cerebro, que procesa la información sensorial y planifica el comportamiento. Psicológicamente, la personalidad, temperamento, carácter, pensamientos y emociones influyen en la conducta. Socialmente, la conducta se ve afectada por las interacciones y relaciones con los demás en la familia y la sociedad. Otros factores como los reflejos, instintos y hábit
Este documento presenta una lista de integrantes y luego resume varias teorías sobre las respuestas emocionales condicionadas. Explica la Teoría de los Dos Factores de Mowrer, que propone que la adquisición y consolidación de las respuestas emocionales ocurren en dos etapas: condicionamiento clásico seguido de reforzamiento negativo. También resume la Teoría Moderna de los Dos Procesos de Rescorla y Solomon, la cual examina cómo las reacciones emocionales pueden surgir tanto en el condicionamiento
Las teorías sobre las emociones incluyen que son estados mentales autónomos o representaciones de cambios fisiológicos (William James). También se consideran como evaluaciones (Arnold, Lazarus) o relacionadas con juicios y proposiciones (cognitivismo). La teoría computacional de Sloman las ve como componentes fundamentales de la mente. La teoría del marcador somático de Damasio propone que las emociones, a través de estados corporales, permiten tomar mejores decisiones al asociar situaciones con respuestas
Motivación y emoción. esmeralda,andrea,david,alberto,marta,raquelfilolacabrera
Presentación en clase de Psicología del tema: «Motivación y emoción» a cargo de los alumnos/as: Esmeralda Aguilera, Andrea Balseca, David Molina, Alberto Durán, Marta Romeo, Raquel Sánchez. IES La Cabrera (Madrid) 2014
El documento explica qué son las emociones y cómo afectan el cuerpo humano. Las emociones son respuestas a estímulos positivos o negativos que involucran cogniciones y creencias que influyen en cómo se percibe una situación. Cuando se genera una emoción, sistemas como el límbico, vegetativo, endocrino e hipotálamo entran en acción. Las emociones forman parte del comportamiento humano y dependen del carácter innato y experiencias vividas que influyen en cómo se reacciona a estímulos similares.
Este documento resume investigaciones sobre la relación entre la cognición, la emoción y la memoria. Explica que los estados emocionales como el estrés y la depresión afectan los procesos de memoria y cognición, causando menos alerta y menos eficaz procesamiento de información. Revisa estudios entre 1975-1999 que exploraron esta relación. Explica la importancia de estudiar cómo las fluctuaciones del estado de ánimo influyen en el aprendizaje y la memoria. Finalmente, resume hallazgos experimentales sobre los efectos congruentes y dependientes
Este documento resume varias teorías sobre la cognición y la emoción. Explica que la memoria se forma a través de la experiencia y la emoción asociada. Describe las teorías de Damasio, Lazarus y Folkman sobre las emociones y cómo evaluamos las situaciones. También cubre los factores biológicos como la amígdala y la teoría del flash. Finalmente, resume que la memoria se ve afectada por la emoción asociada a una experiencia a través de los factores biológicos y cognitivos.
El documento describe los diferentes sistemas fisiológicos y procesos mentales involucrados en la emoción, incluyendo los sistemas nervioso, endocrino y límbico. Explica cómo las emociones activan respuestas fisiológicas y conductuales, y cómo diferentes estados emocionales como la ira, ansiedad y miedo afectan los niveles hormonales. También explora conceptos como serenidad, docilidad y comportamiento.
1. El documento describe las bases biológicas y fisiológicas de las emociones desde diferentes teorías como la de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y el papel del sistema límbico, especialmente la amígdala.
2. Explica trastornos como el síndrome de Kluver-Bucy que ocurren cuando se destruye el complejo amigdalino y afectan la capacidad de reconocer emociones.
3. Las emociones morales como la condena, vergüenza y compasión implican regiones
El documento describe aspectos jurídicos y religiosos sobre el aborto en diferentes países y religiones. En la mayoría de países, el aborto es legal en ciertas circunstancias como peligro para la salud o violación. Algunos países lo prohíben completamente. Las posturas religiosas también varían, siendo la Iglesia Católica contraria al aborto desde la concepción.
El documento discute la Web 2.0 y cómo ha permitido que los usuarios sean productores de contenido en lugar de solo receptores pasivos. Explica que la Web 2.0 ha creado un espacio social en línea donde todos pueden participar y ha llevado a una revolución en las relaciones sociales. También describe cómo la reputación en línea refleja la estima de una persona o marca y solo es parcialmente controlable, dependiendo de las percepciones de los demás.
PROYECTO DESARROLLADO POR LOS DOCENTES DE CENTRO EDUCATIVO BETANIA-ESCUELA RURAL EL PINO Y ESCUELA RURAL SAN ANTONIO CON EL APOYO DE LA GESTORA LEIDY SOLANO
Hollywood Au Service Des Innovations USAri Massoudi
On le savait déjà, Hollywood est un instrument majeur au service de la promotion (propagande) de l'hégémonie politique et militaire US à travers le monde. Mais Hollywood est aussi au service de l'industrie US. Les films de Hollywood sont des publicités à grand budget où l'histoire n'est qu'un prétexte pour créer le besoin de consommer. A travers les placements de produits, le storytelling de marque et l'évangélisation pour l'usage de produits du futur, Hollywood est devenue la plus efficace agence de publicité au monde au service de l'industrie US.
El documento trata sobre biocombustibles. Explica que los combustibles fósiles se están agotando debido a la Teoría del Pico de Hubbert, que predice que la producción mundial de petróleo alcanzará su máximo para luego declinar. Esto llevará a una escasez de petróleo. Los biocombustibles son una alternativa obtenida a partir de cultivos y pueden ayudar a mitigar esta escasez. Los principales biocombustibles son el etanol y el biodiesel, que se obtienen de cultivos como
La Investigación de Operaciones utiliza técnicas cuantitativas y el método científico para ayudar a tomar decisiones mejor informadas en una variedad de campos como la producción, inventarios, medicina, estrategias, transporte y planificación. El proceso involucra formular un modelo matemático del problema, derivar una solución al modelo y validar los resultados para implementar mejoras.
Optativas presentacion gral año 2014 - ing software - versión finalinfounlp
Este documento presenta las materias optativas del área de Ingeniería de Software y Bases de Datos para el año 2014, incluyendo profesores e información sobre contenido y metodología de cada materia.
El documento describe los dispositivos móviles como herramientas educativas cada vez más comunes que ofrecen ventajas como el acceso a una amplia gama de contenidos, mayor autonomía y flexibilidad en el aprendizaje, y la capacidad de los estudiantes de aprender a su propio ritmo. Aunque las pequeñas pantallas plantean desafíos de usabilidad, los dispositivos móviles permiten una mayor interacción entre estudiantes y profesores y el acceso a recursos educativos en cualquier momento.
Este documento presenta un proyecto para disminuir la discriminación deportiva hacia las niñas del ciclo 3 en el colegio Venecia en Tunjuelito, Bogotá. El proyecto analiza la justificación y descripción del problema de discriminación, establece objetivos generales y específicos, propone una metodología que incluye encuestas y charlas informativas, y concluye que aunque no es el mejor proyecto, busca luchar contra la exclusión deportiva de las mujeres.
El punto es el elemento más básico que conecta la palabra con el silencio y es un símbolo utilitario desde la niñez. El plano es un objeto ideal de solo dos dimensiones que contiene infinitos puntos y líneas. Una línea es una sucesión continua de puntos trazados que se usan en composiciones artísticas, mientras que los trazos rectos sueltos se llaman rayas.
Este documento describe los operadores de comparación (=, <, >) y su uso en la función SI para evaluar condiciones y devolver acciones condicionales. Explica cómo la función SI toma una condición y dos acciones, y devuelve la primera acción si la condición es verdadera o la segunda si es falsa. Proporciona ejemplos ilustrativos del uso de los operadores de comparación y la función SI.
El documento habla sobre las emociones. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos. Describe las características de las emociones como tener una señal propia, activarse rápidamente, causar falta de conciencia inicial y no ser únicas del ser humano. También clasifica las emociones en positivas como la alegría y el amor, y negativas como el miedo, la ira y la tristeza. Finalmente, resume varias teorías sobre las emoc
Este documento resume las principales teorías sobre las emociones y el estrés. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos ambientales o internos. Clasifica las emociones en positivas como la alegría y el amor, y negativas como el miedo y la tristeza. Explica teorías como la de James-Lange, Canon-Bard, Schachter-Singer y la del proceso oponente sobre el funcionamiento de las emociones. Define el estrés como una respuesta a
Este documento presenta información sobre las emociones y el estrés. Resume las definiciones de emoción y estrés, clasifica diferentes emociones, y describe varias teorías sobre la conducta emocional como la teoría de James-Lange y la teoría cognitiva de Schachter y Singer. También analiza las funciones de las emociones, las causas y consecuencias del estrés, y los efectos fisiológicos que puede provocar el estrés.
El documento trata sobre las emociones, definiéndolas como reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos. Describe las funciones de las emociones como facilitar la interacción social y la comunicación, y clasifica emociones como la ira, tristeza, amor y felicidad. Explica teorías sobre la conducta emocional como la teoría de James-Lange y la teoría cognitiva de Schachter y Singer. Finalmente, analiza las causas y consecuencias del estrés en la sal
Este documento discute los procesos psicofisiológicos implicados en la respuesta emocional. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre estímulos ambientales y respuestas emocionales y fisiológicas. Luego describe los procesos biológicos de las emociones básicas como la alegría, el temor, el desagrado, la tristeza e ira. Finalmente, resalta que las emociones son importantes para la supervivencia humana ya que permiten actuar, socializar y tomar decision
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologiamatalurgia
El documento habla sobre el desarrollo socioemocional y la afectividad. Explica que los niños desarrollan sus emociones a través de la interacción social y que la personalidad también se desarrolla de esta manera. Describe las características de la afectividad y las tres manifestaciones afectivas principales: emociones, pasiones y sentimientos. Finalmente, distingue entre emociones primarias y secundarias.
El documento trata sobre la salud mental, física y emocional. Explica cómo las emociones se generan en el cerebro, especialmente en la amígdala, y cómo afectan al cuerpo. También describe cómo las emociones prolongadas pueden influir negativamente en la salud física y cómo mantener una buena salud emocional es importante para el bienestar general.
Procesos psicofisiológicos implicados en la respuesta emocionalRuxierM
Este documento describe los procesos psicofisiológicos implicados en las emociones. Explica las teorías de James-Lange, Cannon-Bard y Schacter-Singer sobre cómo se producen las emociones. También describe las respuestas fisiológicas asociadas con emociones como el miedo, la ira y la alegría, y las estructuras cerebrales involucradas. Finalmente, discute las funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones, y su relación con la salud.
Quererse a uno mismo, ser más generoso con los demás, aceptar los fracasos, no todo depende de lo que hemos heredado, por lo que hemos de ser capaces de seguir aprendiendo y mejorando nuestras actitudes día a día, aprender a ser más inteligentes emocionalmente, en definitiva a ser más felices….
Este documento trata sobre la conducta emocional y afectiva desde una perspectiva psicofisiológica. Explica brevemente la evolución histórica del estudio de la afectividad desde la antigüedad hasta teorías modernas. Luego describe las características de la afectividad, incluyendo la ansiedad, los estados de ánimo, las emociones y los sentimientos. Finalmente, analiza diversas teorías sobre el origen y funcionamiento de las emociones como la teoría de James-Lange y la teoría
Psicofisiología de la Ira, Angustia y Ansiedadjose luis
Conceptualización de la ira, angustia y ansiedad; mecanismos fisiológicos y procesos bioquímicos, fases de la ira, efectos perjudiciales y beneficiosos, factores que la determinan, funciones adaptativas, expresión y control de la ira, crisis de angustia, manejo de la ira en niños, influencia de la ira en el aprendizaje, trastornos de la ira, angustia y ansiedad, tratamientos...
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...JosueCanales11
Este documento presenta una introducción a las principales teorías sobre la emoción. Explica brevemente las teorías fisiológicas, neurológicas y cognitivas de la emoción, incluyendo las teorías de James-Lange, Cannon-Bard, Schachter-Singer, la evaluación cognitiva, la retroalimentación facial y la emoción construida. También cubre la teoría evolutiva de Darwin, aspectos cognitivos como la teoría de la evaluación y las atribuciones, e implicaciones para el bienest
El documento describe las emociones, sus componentes y teorías. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que cumplen funciones adaptativas. Las emociones tienen componentes neurofisiológico, cognitivo y conductual. Se distinguen de los estados de ánimo en que son más puntuales. Se explican cuatro dimensiones de las emociones y cinco teorías principales como las de James-Lange, conductivas y cognitiva de Schachter.
El documento describe los procesos afectivos y las emociones. Define la afectividad como el conjunto de sentimientos e incluye cuatro características: polaridad, inestabilidad y fluctuación, intensidad y repercusión conductual. Explica que las emociones son estados afectivos de corta duración que incluyen componentes fisiológicos, subjetivos y de comportamiento. Enumera emociones primarias como la ira, el miedo y la alegría, y describe sus reacciones asociadas.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica las diferencias entre emociones, sentimientos y otros conceptos relacionados. Luego describe los aspectos fisiológicos de las emociones y cómo afectan al cuerpo. Finalmente, introduce los conceptos de inteligencia emocional según diferentes autores, incluyendo las definiciones iniciales de Salovey y Mayer y cómo fueron popularizadas por Goleman. El documento provee una introducción general a la inteligencia emocional desde perspectivas multidisciplinarias.
Este documento presenta una introducción a las emociones desde diferentes perspectivas teóricas. Define las emociones y algunas emociones específicas como el miedo, la rabia y la tristeza. También describe las estructuras cerebrales involucradas en las emociones como el sistema límbico y sus componentes. Por último, introduce los conceptos de estrés y distress y sus efectos en el cuerpo.
El documento describe las emociones como estados afectivos producidos por ideas, recuerdos y pasiones que provocan cambios fisiológicos, conductuales y cognitivos. Explica que las emociones tienen funciones adaptativas como preparar al organismo para la acción y facilitar la interacción social mediante la comunicación no verbal de los estados emocionales. Finalmente, detalla algunos de los principales cambios fisiológicos que ocurren durante una emoción como la aceleración del pulso y la presión sanguínea.
Esta presentación trata sobre las emociones: de dónde surgen, cómo nos afectan, para qué nos sirven y qué papel juegan en el aprendizaje. Por otro lado incluye cómo se produce el aprendizaje social y cómo influyen los estímulos externos en ese aprendizaje. Además incluye comentarios sobre algunas prácticas de aprendizaje social y emocional en el aula.
El documento presenta una revisión de las principales teorías sobre las emociones. 1) Explica las teorías de James-Lange, Cannon-Bard y Schachter-Singer sobre los procesos fisiológicos y cognitivos involucrados en las emociones. 2) Describe las emociones básicas de miedo, alegría, sorpresa, ira, tristeza y asco y sus desencadenantes fisiológicos. 3) Resalta que las emociones cumplen funciones adaptativas y de supervivencia seg
2. Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de
adaptación a ciertos estímulos del hombre cuando ve algo o una persona
importante para ellos. Psicológicamente, las emociones alteran la atención,
hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y
activan redes asociativas relevantes en la memoria.
Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de
distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos,
la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino, a fin de establecer un
medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.
Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con
respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos,
acciones, ideas y nos alejan de otros. Las emociones actúan también como
depósito de influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas características
invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y
culturas.
3. - Las emociones no son buenas ni malas, racionales o irracionales.
Son adaptativas y siempre cumplen una función para la persona.
- Son señales e información acerca de nuestro entorno y nosotros mismos.
- Nos informan sobre lo que necesitamos, nuestras metas y valores prioritarios.
- Nos preparan e impulsan para actuar.
- Nos invitan a evitar el dolor y a acercarnos a lo positivo (aunque no siempre,
tomar la dirección que nos dicen nos conducirá a buenos resultados a largo
plazo).
- Nos informan sobre el estado emocional de otro.
- Informan a los otros de nuestro estado emocional y nuestras intenciones.
6. Teoría fisiológica de James-Lange
La teoría de James-Lange es una hipótesis sobre el origen, la naturaleza y la transmisión de
las emociones. Propone que la corteza cerebral recibe e interpreta los estímulos sensoriales que
provocan emoción, produciendo cambios en los órganos viscerales a través del sistema nervioso
autónomo y en los músculos del esqueleto a través del sistema nervioso somático. La teoría establece
que, como respuesta a las experiencias y estímulos, el sistema nervioso autónomo crea respuestas
fisiológicas a partir de las cuales se crean las emociones. Lange incluso llegó a afirmar que los cambios
vasomotores eran las emociones.
Estímulo (Serpiente) → Sentimiento (miedo) → Respuesta (correr)
Estímulo (Serpiente) → Respuesta (correr) → Sentimiento (miedo)
7. Teoría de Canon-Bard.
Según esta teoría los estímulos emocionales tienen dos efectos excitatorios independientes: provocan
tanto el sentimiento de la emoción en el cerebro, como la expresión de la emoción en los sistemas
nerviosos autónomo y somático. Es decir, tanto la emoción como la reacción ante un estímulo serían
simultáneas. La teoría de James-Lange proponía que primero venían las reacciones fisiológicas y luego
las emociones, la de Cannon-Bard superaba esta idea acercándose a lo que hoy en día se piensa que es,
más allá de la simultaneidad, una interacción entre estos mecanismos.
Cannon y Bard creían que los estímulos externos procesados por el tálamo se dirigían hacia la corteza
cerebral y hacia el hipotálamo. El hipotálamo, a su vez, envía información a los músculos, a los
órganos del cuerpo y a la corteza.
8. Teoría cognitiva de Schachter y Singer.
En su teoría propusieron la acción llamada "etiquetado cognitiva", que se produce a través de la
información que el individuo adquiere el entorno social a "etiquetar" sus reacciones emocionales.
Así vemos que los investigadores tuvieron en cuenta dos factores en la producción de una emoción: la
fisiológica y cognitiva. Debido a que las cogniciones están estrechamente vinculadas al entorno social
del sujeto, esta teoría afirma que los estímulos del medio ambiente tienen un impacto significativo en
la interpretación emocional de un estímulo, mostrando la ambigüedad de cualquier reacción
emocional.
9. Teoría del proceso oponente de Solomon y Corbit.
Tres características comunes de las reacciones emocionales:
1. Las reacciones emocionales son bifásicas; a una reacción primaria sigue un postefecto opuesto.
2. La reacción primaria se debilita con la estimulación repetida.
3. El debilitamiento de la reacción primaria va acompañado por un fortalecimiento del postecto.
La teoría del proceso oponente de Solomon y Corbit se diseñó para explicar estos tres rasgos
característicos de las emociones.
La teoría del proceso oponente asume que los mecanismos neurofisiológicos involucrados en la
conducta emocional tratan de mantener la estabilidad emocional. Así pues, la teoría del proceso
oponente es una teoría homeostática. Se basa en la premisa de que una función importante de los
mecanismos que controlan la conducta emocional es minimizar las desviaciones con respecto a la
neutralidad o estabilidad emocional.
10. Causas del estrés:
-Fisiológicas: Estas causas están relacionadas con las enfermedades y lesiones del cuerpo
que aumentan la tensión interior de la persona produciendo un nivel de estrés que se
vuelve contraproducente hacia uno mismo. Por ejemplo, una enfermedad orgánica
produce una reacción negativa en el campo emocional.
-Psicológicas: Se relaciona con la vulnerabilidad emocional y cognitiva. Crisis vitales por
determinados cambios: infancia, adolescencia, madurez, vejez. Relaciones
interpersonales conflictivas o insuficientes. Condiciones frustrantes de trabajo o estudio:
excesiva exigencia o competitividad, monotonía, normas incongruentes, insatisfacción
vocacional, etc.
- Sociales: Cambios sociales en los que cada época trae nuevos retos a afrontar. Cambios
tecnológicos acelerados que la persona no puede integrar, etc.
- Ambientales: Polución ambiental, alimentación desnaturalizada con tóxicos
industriales, lugares de trabajo con poca seguridad o con carga electrostática,
microorganismos patógenos, catástrofes, etc.
11. Consecuencias del estrés:
-Ansiedad
-Depresión
-Cambios de humor repentinos
-Disminución de la autoestima
-Dificultad en la toma de decisiones
-Cambios en el estilo de vida
-Problemas en sus relaciones con los demás, tanto en el trabajo como en la familia
-Aumento del consumo de alcohol, drogas y tabaco
-Cansancio, agotamiento o pérdida de energía
-Dolores y contracturas en la espalda
-Estreñimiento o diarrea
-Dolores de cabeza frecuentes y migrañas
-Hipertensión
-Insomnio
-Sofocos recurrentes
-Caída del cabello
-Malestares estomacales
-Subir o bajar de peso
-Presión de dientes o mandíbula
-Problemas respiratorios como asma o alergias
-Infartos y otros problemas coronarios