Este documento presenta información general sobre las emociones. Explica que las emociones son estados internos que incluyen cogniciones, reacciones fisiológicas y conductas expresivas. Luego describe las reacciones fisiológicas comunes asociadas con las emociones, como aumento del ritmo cardíaco y respiratorio. Finalmente, resume tres teorías principales sobre las emociones: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard y la teoría de Schachter-Singer.

1. emoción Ps. Patricio Pizarro Bergeon

2. Emoción Aspectos Generales
 Estado interno que se caracteriza por cogniciones, reacciones
fisiológicas características y conductas expresivas muy propias, tienden
a aparecer repentinamente y a ser difíciles de controlar.
 Ejemplos sentirse feliz; enojado
REACCIONES FISIOLOGI CAS
• Aumenta el ritmo respiratorio y cardiaco.
• Las pupilas de los ojos se dilatan
• La boca se seca a medida que las glándulas salivales
dejan de funcionar.
Todos estos cambios ocurren sin que uno lo note
emoción

3. Emoción Funciones
Funciones de las emociones
¿Sirven para algo las emociones, más allá de hacer que la vida sea
interesante?
 Prepararnos para la acción: Las emociones actúan como nexo
acción
entre los sucesos del ambiente externo y las respuestas
conductuales que presenta un individuo. P.ej: Perro Furioso-
Reacción emocional (miedo)- Excitación del sistema nervioso.
 Dar forma a nuestro comportamiento futuro: Las emociones sirven
futuro
para promover el aprendizaje de información que nos ayudará a
elaborar respuestas adecuadas en el futuro. P.ej: Perro furioso -
Reacción emocional (miedo).
 Ayuda a regular nuestra interacción social: Las emociones
social
que experimentamos con frecuencia son evidentes para los
observadores. P.ej: Madre- Calma a hijo

4. Emoción Teorias
Teorías acerca de las emociones
Algunos teóricos sugieren:
• Existen reacciones fisiológicas especificas que
provocan que experimentemos una emoción
determinadas.
• Existen reacciones fisiológicas como resultados de
experimentar una emoción.
emoción

5. emoción

6. Emoción Teorias
Teoría de James – Lange:
Lange ¿las reacciones viscerales equivalen a las
emociones?
• Los estímulos provocan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo y las
emociones son el resultado de ellos.
• La emoción tiene lugar cuando el individuo interpreta sus respuestas
corporales: “Debo tener miedo porque estoy corriendo y mi corazón late
deprisa”.
CRITICAS
• Los cambios viscerales tendrían que producirse
relativamente rápido.
• La excitación fisiológica no siempre una
experiencia emocional. Ej: corredor
• Órganos internos generan una gama
relativamente limitada de sensaciones.

7. Emoción Teorias
Teoría Cannon y Bard : reacciones fisiológicas como
resultado de las emociones
• Creencia que tanto la excitación fisiológica como la emocional son
producidas de manera simultanea por el mismo impulso nervioso
•Rechazan la idea que la sola excitación fisiológica conduce a la
percepción de emociones.
• La emoción es únicamente un acontecimiento cognitivo: “tengo miedo
porque sé que los asaltantes son peligrosos”.
• Rechazan la idea de que la excitación fisiológica (Tálamo) por sí misma
puede explicar las emociones.
emociones
emoción

8. Emoción Teorias
Teoría Schachter - Singer : Las emociones como etiquetas
• Creencia de que las emociones son determinadas en forma conjunta
por un tipo inespecífico de excitación fisiológica y su interpretación,
basada en claves ambientales
• Este enfoque para explicar las emociones hace hincapié en que
identificamos la emoción que experimentamos mediante:
• La observación de nuestro entorno y
• La comparación de nosotros mismos con los demás
•Evaluación del suceso e identificación de las respuestas
corporales: la intensidad de una emoción es debida a la
corporales
manera en que el individuo evalúa las respuesta
corporales.
• Las emociones dependen de una doble apreciación
cognitiva: como evaluamos el suceso y como
cognitiva
identificamos lo que esta pasando en nuestro cuerpo

9. Comparación de tres modelos de la emoción
Percepción de un situación
que induzca a una emoción. Teoría de Activación de cambios El cerebro interpreta los
James- Lange viscerales del organismo cambios viscerales como
(Un desconocido lo sigue)
una experiencia emocional
Activación de cambios
corporales en respuesta al
Teoría de
cerebro
Activación Talamo
Cannon- Bard
Mensaje a la corteza
respecto a la experiencia
emocional
Activación de una
excitación fisiológica Determinación de la
general etiqueta que se le
Teoría de asignará a la excitación
Schachter- Singer para identificar la
experiencia emocional
Observación de claves
ambientales

10. Naturaleza
Emoción
NATURALEZA DE LAS EMOCIO NES
 Componentes subjetivos
 Componentes conductuales
 Componentes fisiológicos
emoción

11. COMPONENTES SUBJETIVOS
 Aspectos vividos de las emociones que son los sentimientos y
pensamientos que parecen estar entrelazados.
o Agradable___desagradable
Alegría-Ira
o Atención a la experiencia_____rechazo
Sorpresa-tristeza
emoción

12. COMPONENTES CONDUCTUALES
 Considera la conducta que se compone de expresiones faciales,
gestos y acciones.
 Las expresiones faciales muestran los movimientos de la
musculatura y su intensidad. La gente realiza los mismos movimiento
para señalar ciertas emociones, por lo que se sugiere estar
programado por la genética.
 La conducta en niños ante las emociones es más predecibles.
emoción

13. COMPONENTES FISIOLOGICO
 Se refiere al componente corporal
 En situaciones de emergencia, ayuda a enfrentarlas.
 Gran cantidad de hallazgos de investigación indican que los
patrones fisiológicos relacionados con la emoción están determinadas
por la herencia

14. Motivacion

15. Salto de Fe
Olvide el dolor abrasador que siguió a un aterrizaje difícil al final de su salto:
el sonido de su tobillo crujiendo fue suficiente para señalarle a Keri Strug que
se había lesionado de gravedad, y que ordinariamente el siguiente paso sería
abandonar la competencia. Pero se requería más que un grave tobillo torcido
para detener a la joven Strug de 18 años de edad, una integrante poco
conocida del equipo de gimnasia femenino de EEUU en las olimpiadas 1996.
Con el equipo llevando una ligera ventaja sobre los rusos, Strug sabía que la
medalla de oro estaba en sus manos o, para ser mas precisos , en su tobillo.
Aún sabiendo bastante bien que si continuaba su lesión podría
empeorar tanto su carrera quedaría terminaba, Kerri cojeo hasta el principio
de la pista. Hizo aun lado el dolor, se lanzo hacia el potro y tuvo una
ejecución casi perfecta. Sin embargo, mientras levantaba los brazos en señal
de victoria, cayó en la colchoneta en agonía, con los ojos bañados en
lagrimas. Tuvieron que sacarla cargando para esperar su calificación, la cual
fue inusitado 9.712. Aunque su lesión impidió su participación individual en
otras competencias, su decisión llevo al equipo de gimnasia a conseguir la
medalla de oro.
En su opinión, no hay duda de que su acto desinteresado valio la
pena. “Sabía que si no lo hacia, no ganaríamos el oro”, dijo Strug. “Asi que
dije una plegaria rápida y le pedí a Dios que me ayudara. No sé como salté,
pero sabía que tenía que hacerlo”

16. Motivación Concepto y Enfoques
Def: Factores que dirigen y que activan al comportamiento de los seres
humanos y de otros organismos.
• El estudio de la motivación se concentra en los factores que activan y dirigen
el comportamiento de las personas.
Enfoque relativos al instinto : nacidos para ser motivados
Cuando los psicólogos buscaron explicar la motivación; se valieron de
los instintos para explicar la motivación:
• Instinto: Patrones innatos de comportamiento que están
determinados en forma biológica en lugar de ser aprendidos.
Este enfoque plantea que los seres humanos nacen dotados de
diversos conjuntos de conductas preprogramadas, esenciales para la
supervivencia. Proporcionando energía que canalizan el
comportamiento. Ej: Sexo- Reproducción

17. Motivación Concepto y Enfoques
Enfoque relativos a la reducción de pulsiones:
satisfacción de las necesidades.
El enfoque de la motivación por reducción de las pulsiones; sugiere que
cuando las personas no satisfacen alguna necesidad biológica fundamental,
como tomar agua, se produce una pulsión para satisfacerla. (Pulsión de Sed)
• Pulsión: Tensión motivacional que estimula el
comportamiento para satisfacer alguna necesidad.

18. Motivación Concepto y Enfoques
Enfoque cognitivos: los pensamientos que subyacen a la
motivación
Los enfoques cognitivos de la motivación; se centran en la función de
nuestros pensamientos, expectativas y comprensión del mundo para
explicar la motivación.
Las teorías cognitivas hacen la distinción entre:
Motivación Intrínseca; aquella por la que las personas
Intrínseca
participan en una actividad para su propio gozo, no por la recompensa
que obtendrán.
Motivación Extrínseca; aquella por la que las personas
Extrínseca
participan en una actividad por la recompensa tangible.

19. Motivación Concepto y Enfoques
La Jerarquía de Maslow: la ordenación de las necesidades
motivacionales

20. Motivación Teoría de Maslow
Las necesidades fisiológicas.
• Estas incluyen las necesidades que tenemos de oxígeno, agua, proteínas,
sal, azúcar, calcio y otros minerales y vitaminas. También se incluye aquí la
vitaminas
necesidad de mantener el equilibrio del PH y de la temperatura (36.7 ºC o
cercano a él).
• Otras necesidades incluidas aquí son aquellas dirigidas a mantenernos
activos, a dormir, a descansar, a eliminar desperdicios (CO2, sudor, orina y
heces), a evitar el dolor y a tener placer.

21. Motivación Teoría de Maslow
Las necesidades de seguridad y
reaseguramiento.
• Cuando las necesidades fisiológicas se mantienen compensadas,
entran en juego estas necesidades.
• Empezarás a preocuparte en hallar cuestiones que provean
seguridad, protección y estabilidad. Incluso podrías desarrollar una
estabilidad
necesidad de estructura, de ciertos límites.

22. Motivación Teoría de Maslow
Las necesidades de amor y de
pertenencia.
• Cuando las necesidades fisiológicas y de seguridad se completan,
empiezan a entrar en escena las terceras necesidades.
• Empezamos a tener necesidades de amistad, de pareja, de niños y
relaciones afectivas en general, incluyendo la sensación general de
comunidad. Del lado negativo, nos volvemos exageradamente
susceptibles a la soledad y a las ansiedades sociales

23. Motivación Teoría de Maslow
Las necesidades de estima.
A continuación empezamos a preocuparnos por la autoestima. Maslow
describió dos versiones de necesidades de estima, una baja y otra alta.
* La baja es la del respeto de los demás, la necesidad de
demás
estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, apreciación,
dignidad e incluso dominio.
* La alta comprende las necesidades de respeto por uno
mismo, incluyendo sentimientos tales como confianza, competencia,
mismo
logros, maestría, independencia y libertad.

24. Motivación Teoría de Maslow
Las necesidades de estima.
Maslow llama a todos estos cuatro niveles anteriores
necesidades de déficit o Necesidades-D. Si no tenemos demasiado
de algo (tenemos un déficit), sentimos la necesidad.
Pero si logramos todo lo que necesitamos, ¡no sentimos nada!
En otras palabras, dejan de ser motivantes. Como dice un viejo refrán
latino: “No sientes nada a menos que lo pierdas”.

25. Motivación Teoría de Maslow
Auto-realización
El último nivel es un poco diferente. Maslow ha utilizado una gran
variedad de términos para referirse al mismo:
motivación de crecimiento, necesidades de ser y auto-
actualización.
actualización

26. Motivación Teoría de Maslow
Críticas
Una crítica es que Maslow pusiera tanta limitación en la auto-
actualización. En primer lugar, Kurt Goldstein y Carl Rogers utilizaron una
frase para referirse a lo que todo ser viviente hace: tratar de crecer, a
ser más, a satisfacer su destino biológico.
Maslow lo redujo a solo el dos por ciento de lo que la especie
humana logra.
Otra crítica es que debemos preocuparnos por nuestras necesidades
básicas antes de que la auto-actualización entre en escena.
Sin embargo, podemos encontrar muchos ejemplos de personas
que exhiben aspectos propios de la auto-actualización han estado lejos
de haber tenido sus necesidades básicas llenas.