El documento describe las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos. Explica que las generaciones tecnológicas corresponden a los modelos sociales y cada una incorpora avances tecnológicos. Además, define el campo tecnológico como un sistema que permite organizar técnicas diversas con propósitos comunes para obtener un producto o servicio. Finalmente, analiza la configuración del campo tecnológico de alimentos conservados y cómo ha evolucionado gracias a la tecnología e
La Educación tecnológica, una nueva disciplina en el contexto de la formación escolar, busca colaborar en la formación de competencias que permitan a los futuros ciudadanos afrontar con mayores posibilidades un mundo cada vez más complejo, un mundo en el que la acción y el conocimiento son complementarios y concurrentes, y en el que el gran desarrollo de las especialidades exige integrarlas en un visión global, recuperando una visión holística tanto de lo cotidiano, como de lo científico tecnológico.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento es más que un concepto del siglo pasado, es una idea y estrategia social para facilitar la vida de los ciudadanos mediante el uso adecuado de la tecnología. Esta presentación forma parte de un debate sobre el tema en Cuba.
La Educación tecnológica, una nueva disciplina en el contexto de la formación escolar, busca colaborar en la formación de competencias que permitan a los futuros ciudadanos afrontar con mayores posibilidades un mundo cada vez más complejo, un mundo en el que la acción y el conocimiento son complementarios y concurrentes, y en el que el gran desarrollo de las especialidades exige integrarlas en un visión global, recuperando una visión holística tanto de lo cotidiano, como de lo científico tecnológico.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento es más que un concepto del siglo pasado, es una idea y estrategia social para facilitar la vida de los ciudadanos mediante el uso adecuado de la tecnología. Esta presentación forma parte de un debate sobre el tema en Cuba.
Generaciones Tecnológicas y Configuración de Campos TecnológicosNicoJ29
Holis, nunca había sido tan fácil informarte acerca de las generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos, pero a través de esta presentación tus sueños se harán realidad. Informado tu quedaras.
Un aparato tecnológico surge cuando hay una necesidad concreta que resolver. Para hallar la solución al problema en cuestión, los científicos analizan el asunto y trabajan con diversos materiales hasta que encuentran la manera de diseñar un artefacto apropiado. Tras el diseño de un prototipo, se procede a su fabricación. La tecnología, pues, abarca este proceso, desde la detección de la necesidad inicial hasta la aplicación en concreto del artefacto creado.
Esta amplitud nos permite entender que la tecnología, por sí misma, no resulta ni buena ni mala. Se puede usar la tecnología para mejorar la productividad del trabajo humano, disminuir los esfuerzos físicos e incrementar la calidad de vida de la población, pero también la tecnología puede causar diferencias sociales (de acuerdo a los conocimientos tecnológicos adquiridos), contaminar el medio ambiente y provocar desocupación (los trabajadores son reemplazados por máquinas).
No obstante, además de todo lo subrayado anteriormente también tenemos que dejar claro que este no es el único significado de la palabra tecnología. Así, cuenta con otras acepciones, de tal manera que en otras ocasiones se utiliza dicho concepto para hacer referencia de manera general al lenguaje que es empleado bien en un arte o bien en una ciencia.
Y eso sin olvidar tampoco que, de la misma forma, se emplea este término que nos ocupa para citar al conjunto de instrumentos, e incluso de procedimientos de tipo industrial, que son usados en un sector determinado para realizar sus tareas.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Las generaciones tecnológicas y la configuracion de campos tecnológicos
1. Las generaciones tecnológicas y la
configuracion de campos tecnológicos
La arqueología es la ciencia encargada de estudiar los
patrones de comportamiento de las sociedades antiguas.
Son artefactos las máquinas que amplían, facilitan,
perfeccionan, aumentan, afinan y extienden una capacidad
natural del hombre.
Las generaciones tecnológicas corresponden en gran medida
a estos modelos sociales. Así, a cada generación le
corresponde un desarrollo tecnológico en el que se incorpora
cierto tipo de avances.
Campos tecnológicos y su importancia
El campo tecnológico es un sistema de mayor complejidad
que permite la organización y articulación de un conjunto de
técnicas diversas con propósitos comunes, es decir el campo
tecnológico hace posible la convergencia, agrupación y
articulación de diferentes clases de técnicas con una
organización y un propósito común para obtener un producto
o para brindar un servicio.
Los campos tecnológicos se generan en todas las actividades
que realizan los seres humanos, desde las culturales y
sociales como la educación y la salud, hasta la producción de
bienes y servicios.
TRAYECTORIA TECNICA
La trayectoria técnica está muy vinculada con las
generaciones tecnológicas y es la que identifica los cambios
que, a través del tiempo, han experimentado los artefactos y
servicios que satisfacen nuestras necesidades, además de
que reconoce la relación entre las personas y el material o
insumos necesarios que se procesan mediante técnicas.
Trayectorias técnicas en la construcción social y cultural.
La informática es ya parte fundamental de la cultura
contemporánea para comunicarse con el mundo y su
2. sociedad.
La técnica y la tecnología colaboran en la formación de una
sociedad, y es innegable que sus constantes cambios tienen
efectos poderosos en nuestros patrones de conducta, lo que
repercutirá de manera muy importante en la sociedad del
futuro.
Generaciones tecnológicas en los servicios.
Un servicio es un conjunto de procesos técnicos que
responde a una o más necesidades. El campo tecnológico de
los servicios está compuesto por el desarrollo y la agrupación
de procesos técnicos que satisfacen necesidades dentro de la
administración, el mantenimiento, la preparación, la
recreación y la salud, entre otros.
Configuración del campo tecnológico de alimentos
conservados
Para definir la configuración de este campo se requiere,
primero, analizar la forma en que la tecnología ha interactuado
con sus procesos de innovación, fabricación, transformación.
Hace poco más de un siglo las mayoría de las familias
consumían alimentos producidos en sus casas hoy con el
proceso de el enlatado puede conservarse óptimamente para
su consumo por varios meses y algunos años. Los artefactos
y procesos como punto de partida para nuevas innovaciones
de productos y procesos.
Las herramientas, las máquinas, las formas de trabajarlas y la
necesidad de optimizar tiempos, recursos, etc., son las que
marcan las características para las nuevas innovaciones,
creaciones e invenciones.
Los avances de los saberes y las necesidades sociales se van
dando según las características de lo que se vive y las formas
de trabajar para generar innovaciones.