Presentación en el congreso Educare+Educere 2021 del Máster de Formación del profesorado, correspondiente a la ponencia "Las Insignias Digitales en Educación" de Oriol Borrás Gené.
“Experiencia universitaria de insignias digitales en la upm y el GATE” (Oriol...Oriol Borras Gene
Presentación de Oriol Borrás Gené en la 2º Maratón #AprendeINTEF en Directo - III Sesión donde se muestra la experiencia del Gabinete de Tele-Educación sobre el uso de insignias digitales en el campo universitario.
https://youtu.be/BELXIo7CYQ0?t=2h12m50s
Insignias digitales y MOOCS, una nueva forma de profesionalizarseOriol Borras Gene
Ponencia magistral en el 3er Congreso Virtual del conocimiento: Credenciales Alternativas (2/12/2020) de la Universidad CNCI:
universidadvirtualcnci.mx/congreso-2
https://www.facebook.com/events/655883085020428
Experiencia del MOOC "Poténciate con redes sociales" de MiriadaX y URJC Online.
JORNADA #GAMIFICACIÓN EDUCATIVA del Master universitario en Formación del profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas .
Universidad Rey Juan Carlos.
Ponencia invitada sobre insignias digitales y su doble enfoque: gamificación y motivación.
https://www.urjc.es/estudios/master/847-formacion-del-profesorado-de-ed-secundaria-bachillerato-fp-e-idiomas
Este documento habla sobre los badges digitales y su valor en la enseñanza. Explica que los badges pueden usarse para certificar logros y competencias de diferentes niveles, desde básicas a más complejas. También menciona algunas oportunidades que ofrecen los badges como agrupar logros por temas, asociar evidencias a los badges y certificar de manera flexible logros dentro y fuera del aula.
Desfragmentando la universidad a través de Badges (Jornadas REDIMadrid 2016)Oriol Borras Gene
Ponencia perteneciente a las Jornadas REDIMadrid 2016:
http://www.redimadrid.es/jornadas/2016/
Tras introducir a los asistentes en el mundo de los badges o insignias digitales, la ponencia busca como objetivo definir sus características y qué roles o agentes entran en acción; mostrar desde cómo crearlos, tanto diseño gráfico y metadatos, a cómo gestionarlos y hacerlos llegar al usuario o estudiante final, y mediante qué herramientas en la web podremos llevarlo a cabo. Por otro lado mostrar las oportunidades que suponen este tipo de certificaciones tanto en cuanto a visibilidad para los receptores finales como para facilitar la búsqueda de personal para empleadores. Se presentarán plataformas para tal finalidad de visibilidad, denominadas ‘viewers’ las cuales junto con una acción a través de redes sociales (Linkedin, Twitter, Facebook, etc.) se potenciará la visibilidad de la identidad digital profesional del usuario.
Finalmente se plantearán los peligros y limitaciones como son la dificultad de asegurar la identidad del estudiante que recibe el badge o la fiabilidad y reputación de quien certifica o la propia validez de los badges entregados.
Taller La Identidad Digital profesional del universitario (ETSII - URJC)Oriol Borras Gene
Presentación del taller "La Identidad Digital profesional del universitario - Septiembre 2020" para estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos, organizado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería informática.
Taller para los estudiantes de grado y máster de la Universidad Politécnica de Madrid.
Profesores: Alegría Blázquez-Sevilla del Gabinete de Tele-Educación y Oriol Borras-Gene de la Universidad Rey Juan Carlos
Taller "Redes sociales digitales como apoyo a la docencia" 2019 #URJCOriol Borras Gene
Este documento describe el uso de redes sociales digitales para apoyar la docencia. Explica las ventajas de usar redes como Facebook, Twitter e Instagram para crear comunidades virtuales de aprendizaje. También proporciona consejos sobre cómo usar estas plataformas de manera segura y efectiva en el aula, incluyendo la creación de grupos, publicación de contenido y la integración con sistemas de aprendizaje virtual.
“Experiencia universitaria de insignias digitales en la upm y el GATE” (Oriol...Oriol Borras Gene
Presentación de Oriol Borrás Gené en la 2º Maratón #AprendeINTEF en Directo - III Sesión donde se muestra la experiencia del Gabinete de Tele-Educación sobre el uso de insignias digitales en el campo universitario.
https://youtu.be/BELXIo7CYQ0?t=2h12m50s
Insignias digitales y MOOCS, una nueva forma de profesionalizarseOriol Borras Gene
Ponencia magistral en el 3er Congreso Virtual del conocimiento: Credenciales Alternativas (2/12/2020) de la Universidad CNCI:
universidadvirtualcnci.mx/congreso-2
https://www.facebook.com/events/655883085020428
Experiencia del MOOC "Poténciate con redes sociales" de MiriadaX y URJC Online.
JORNADA #GAMIFICACIÓN EDUCATIVA del Master universitario en Formación del profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas .
Universidad Rey Juan Carlos.
Ponencia invitada sobre insignias digitales y su doble enfoque: gamificación y motivación.
https://www.urjc.es/estudios/master/847-formacion-del-profesorado-de-ed-secundaria-bachillerato-fp-e-idiomas
Este documento habla sobre los badges digitales y su valor en la enseñanza. Explica que los badges pueden usarse para certificar logros y competencias de diferentes niveles, desde básicas a más complejas. También menciona algunas oportunidades que ofrecen los badges como agrupar logros por temas, asociar evidencias a los badges y certificar de manera flexible logros dentro y fuera del aula.
Desfragmentando la universidad a través de Badges (Jornadas REDIMadrid 2016)Oriol Borras Gene
Ponencia perteneciente a las Jornadas REDIMadrid 2016:
http://www.redimadrid.es/jornadas/2016/
Tras introducir a los asistentes en el mundo de los badges o insignias digitales, la ponencia busca como objetivo definir sus características y qué roles o agentes entran en acción; mostrar desde cómo crearlos, tanto diseño gráfico y metadatos, a cómo gestionarlos y hacerlos llegar al usuario o estudiante final, y mediante qué herramientas en la web podremos llevarlo a cabo. Por otro lado mostrar las oportunidades que suponen este tipo de certificaciones tanto en cuanto a visibilidad para los receptores finales como para facilitar la búsqueda de personal para empleadores. Se presentarán plataformas para tal finalidad de visibilidad, denominadas ‘viewers’ las cuales junto con una acción a través de redes sociales (Linkedin, Twitter, Facebook, etc.) se potenciará la visibilidad de la identidad digital profesional del usuario.
Finalmente se plantearán los peligros y limitaciones como son la dificultad de asegurar la identidad del estudiante que recibe el badge o la fiabilidad y reputación de quien certifica o la propia validez de los badges entregados.
Taller La Identidad Digital profesional del universitario (ETSII - URJC)Oriol Borras Gene
Presentación del taller "La Identidad Digital profesional del universitario - Septiembre 2020" para estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos, organizado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería informática.
Taller para los estudiantes de grado y máster de la Universidad Politécnica de Madrid.
Profesores: Alegría Blázquez-Sevilla del Gabinete de Tele-Educación y Oriol Borras-Gene de la Universidad Rey Juan Carlos
Taller "Redes sociales digitales como apoyo a la docencia" 2019 #URJCOriol Borras Gene
Este documento describe el uso de redes sociales digitales para apoyar la docencia. Explica las ventajas de usar redes como Facebook, Twitter e Instagram para crear comunidades virtuales de aprendizaje. También proporciona consejos sobre cómo usar estas plataformas de manera segura y efectiva en el aula, incluyendo la creación de grupos, publicación de contenido y la integración con sistemas de aprendizaje virtual.
El documento presenta un programa de formación en branding y gestión de marcas llamado "Management 3.0". El programa consta de tres módulos que cubren la creación del significado de marca, el desarrollo de la estrategia de marca y la implementación de la identidad visual y comunicación de marca. Los estudiantes aprenderán herramientas de análisis, creación e implementación de marcas a través de clases, proyectos prácticos y coaching. El objetivo final es que los estudiantes apliquen los conocimientos en un proyecto real
Este documento describe el diseño de una insignia digital llamada "Servicio a la comunidad: Proyecto de Innovación educativa". La insignia reconoce a un centro educativo por desarrollar un proyecto que conecta a los estudiantes con la comunidad para fomentar valores ciudadanos. Los criterios incluyen elaborar propuestas para servir a la comunidad y trabajar en equipos intergeneracionales con entidades comunitarias. Las evidencias muestran cambios en los estudiantes y en las relaciones dentro del centro. La insignia se publicará en la web del centro
¿Qué son los marcadores sociales? (actualización 2012)GuíaSalud
Este documento describe las aplicaciones de marcadores sociales como Delicious, que permiten a los usuarios almacenar, clasificar y compartir enlaces de Internet mediante etiquetas. Los usuarios pueden importar sus favoritos, añadir enlaces manualmente y recuperar información a través de búsquedas o etiquetas, ya sea de forma pública o privada. Los marcadores sociales facilitan la organización y distribución de recursos en línea.
Este documento describe varias herramientas y tecnologías de Internet que pueden utilizarse para fines educativos, como blogs, wikis, podcasts, videos, documentos compartidos, presentaciones, almacenamiento en la nube, redes sociales y herramientas de geolocalización. Explica cómo estas herramientas han cambiado los modelos educativos tradicionales hacia enfoques más constructivistas, sociales, ubicuos y centrados en el estudiante.
Los estudiantes y profesionales necesitan caminos más claros para alcanzar el éxito.
Conoce cómo puedes hacerla de manera innovadora con insignias digitales.
Esta presentación acompaña un webinar disponible en nuestro canal de youtube --->> https://www.youtube.com/watch?v=zZQKa-__L4Y&feature=youtu.be
Este documento presenta un plan de marketing en redes sociales para la empresa Beer Corner Experience, un negocio de venta de cervezas artesanas y experiencias en línea. Se analiza el contexto del mercado de la cerveza artesana en Cataluña y Barcelona, se estudia la competencia, y se identifica la audiencia objetivo. La estrategia propuesta se centra en metas, contenido, redes sociales, y medición de resultados, con el fin de posicionar la marca y fidelizar a los clientes a través de experiencias en torno a la cerveza
Este documento resume una sesión sobre marketing en redes sociales. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios publicar contenido y conversar, y que las marcas pueden introducirse en estas conversaciones. También describe las funciones de un Community Manager y las ventajas y desventajas de crear comunidades de marca en redes sociales.
Este taller trata sobre el uso de las redes sociales para profesionales del medio ambiente. Los objetivos incluyen posicionarse como profesional ambiental, generar contactos a través de redes, estar al día de noticias ambientales, aprovechar redes populares para empleo y marca personal, crear un blog, y conocer perfiles influyentes. El taller cubre la creación de perfiles en LinkedIn, Twitter y Facebook para networking, la búsqueda de empleo verde a través de estas plataformas, y la creación de un blog temático.
Este documento presenta la plataforma Lemonfruits de fidelización de incentivos digitales. La plataforma ofrece una solución flexible para los desafíos de los programas de fidelización a través de una variedad de incentivos digitales y no digitales, métricas personalizables, y módulos de motivación y formación.
GuíaSalud en las redes sociales. Guía de usos y estilo (3ª ed.)GuíaSalud
Guía que sirve a GuíaSalud para normalizar su actividad y presencia en las herramientas web 2.0, así como a sus usuarios para que éstos conozcan mejor GuíaSalud y encuentren en estos medios (wiki, blog, foros, twitter, delicious, youtube, slideshare, facebook) un canal abierto de comunicación e información de interés
Taller sobre las oportunidades que ofrecen los Social Media en el ámbito de la publicidad. Curso impartido a alumnos del ultimo año de Publicidad y RRPP de la Universidad de Segovia en el marco del Festival Publicatesen. Año 2013.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad de aprendizaje sobre el desarrollo de marcas. Los estudiantes deben responder preguntas en un foro sobre conceptos de marca e incluir tres ejemplos de marcas exitosas. También deben considerar aspectos técnicos, legales y de mercado para construir su propia marca, así como las mejores prácticas de diseño y posicionamiento web. Finalmente, deben analizar las respuestas de dos compañeros en el foro.
Webinar rutas de aprendizaje - Caso de Exito IBMAcreditta
¿Cómo crear rutas de aprendizaje?
Hoy en Latinoamérica, 9 de cada 10 empresarios indican que no encuentran trabajadores locales con las competencias necesarias*
Si la estructura tradicional del aprendizaje en el trabajo no evoluciona en los próximos años, la brecha de habilidades será cada vez más grande.
El reentrenamiento laboral es el nuevo imperativo para alcanzar el éxito y ser una organización sostenible en el tiempo.
Los profesionales necesitan caminos más claros para alcanzar el éxito..
Invertir en las habilidades adecuadas y en su reconocimiento es uno de los elementos clave para una agenda de crecimiento inclusivo, que aumente la productividad y permita a las personas desarrollarse profesionalmente.
Somo Lúdica, Studio de Diseño & Branding especializado en crear identidad de marcas sólidas, diferenciadas y competitivas. Realizamos diseño estratégico para la generación de buenos negocios, posicionamiento y valor agregado en el mercado.
No sólo nos encargamos de la parte estética del diseño, cada proyecto es analizado metodológicamente para poder crear una construcción integral de marca según sus necesidades de comunicación.
LibrE es un sistema de Badges que integra a la academia con la ciudad buscando valorar el conocimiento y las acciones realizadas por los estudiantes por fuera del aula.
Este documento presenta información sobre la creación de marcas con identidad que generen fidelización y negocio. Explica que existen dos opciones para la marca: competir por precio o superioridad funcional, o construir una identidad basada en valores y una personalidad inspiradora. Además, señala que hoy las personas participan en la creación de las marcas y experiencias, generando comunidad. Finalmente, describe las tres etapas del branding: 1) enfocada en diferencias de producto, 2) basada en beneficios emocionales, y 3
Taller "La identidad digital profesional para estudiantes de la ETSII"Oriol Borras Gene
Presentación y resumen de resultados del taller.
En la actualidad, todo individuo se encuentra en mayor o menor grado presente en Internet, ya sea de manera activa y consciente o como resultado de la actividad de terceros. Esta huella en la red, que perfila al individuo, es lo que conocemos como identidad digital y será responsabilidad de todo ciudadano una correcta gestión para evitar los posibles peligros asociados y potenciar las posibilidades que encontraremos en la red.
A lo largo de este taller se pretende que el estudiante de la ETSII tome consciencia de su identidad digital y aprenda a gestionarla adecuadamente, ofreciendo las pautas necesarias para que las adapte y convierta la gestión de la identidad digital en una práctica habitual en su día a día, potenciando su faceta profesional en la red en forma de marca personal. Se hará hincapié en la red LinkedIn y cómo sacarle el máximo provecho.
El curso se desarrolla de manera mixta en una sesión en directo teórica y práctica de 4 horas, pudiendo escoger el estudiante entre dos modalidades: asistir presencialmente o por videoconferencia. En ambos casos la asistencia es obligatoria. Además, cuenta con una segunda parte online de trabajo autónomo del estudiante, tras la sesión inicial en directo.
Reconocimiento de créditos (RAC)
0,7 ECTS
Objetivos
Conocer qué es la identidad digital y cómo se construye
Analizar la identidad digital actual del estudiante
Revisar las ventajas que supone para el individuo la identidad digital
Conocer los peligros que pueden aparecer al estar en la red
Aprender a gestionar la identidad digital
El taller no tiene como objetivo realizar un currículum, búsqueda de empleo activa o profundizar en el manejo de redes sociales, se presopone un conocimiento previo del estudiante.
Requisitos
Conocimientos básicos de Internet y sería aconsejable tener perfil en LinkedIn creado, aunque esté vacío.
Para los estudiantes en la modalidad online es imprescindible contar con una conexión a internet con la calidad suficiente para soportar una videoconferencia.
Fecha de la sesión: 11 de junio de 10 a 14h.
Ponencia invitada en el Ier Congreso Internacional Virtual "UNIDOS POR LA EDUCACIÓN" de la Unidad Formadora de Docentes del Sureste (Oaxaca - México).
VIDEO:
https://www.facebook.com/unidaddeformadoresdocentesdelsureste/videos/531519261547419
El documento presenta un programa de formación en branding y gestión de marcas llamado "Management 3.0". El programa consta de tres módulos que cubren la creación del significado de marca, el desarrollo de la estrategia de marca y la implementación de la identidad visual y comunicación de marca. Los estudiantes aprenderán herramientas de análisis, creación e implementación de marcas a través de clases, proyectos prácticos y coaching. El objetivo final es que los estudiantes apliquen los conocimientos en un proyecto real
Este documento describe el diseño de una insignia digital llamada "Servicio a la comunidad: Proyecto de Innovación educativa". La insignia reconoce a un centro educativo por desarrollar un proyecto que conecta a los estudiantes con la comunidad para fomentar valores ciudadanos. Los criterios incluyen elaborar propuestas para servir a la comunidad y trabajar en equipos intergeneracionales con entidades comunitarias. Las evidencias muestran cambios en los estudiantes y en las relaciones dentro del centro. La insignia se publicará en la web del centro
¿Qué son los marcadores sociales? (actualización 2012)GuíaSalud
Este documento describe las aplicaciones de marcadores sociales como Delicious, que permiten a los usuarios almacenar, clasificar y compartir enlaces de Internet mediante etiquetas. Los usuarios pueden importar sus favoritos, añadir enlaces manualmente y recuperar información a través de búsquedas o etiquetas, ya sea de forma pública o privada. Los marcadores sociales facilitan la organización y distribución de recursos en línea.
Este documento describe varias herramientas y tecnologías de Internet que pueden utilizarse para fines educativos, como blogs, wikis, podcasts, videos, documentos compartidos, presentaciones, almacenamiento en la nube, redes sociales y herramientas de geolocalización. Explica cómo estas herramientas han cambiado los modelos educativos tradicionales hacia enfoques más constructivistas, sociales, ubicuos y centrados en el estudiante.
Los estudiantes y profesionales necesitan caminos más claros para alcanzar el éxito.
Conoce cómo puedes hacerla de manera innovadora con insignias digitales.
Esta presentación acompaña un webinar disponible en nuestro canal de youtube --->> https://www.youtube.com/watch?v=zZQKa-__L4Y&feature=youtu.be
Este documento presenta un plan de marketing en redes sociales para la empresa Beer Corner Experience, un negocio de venta de cervezas artesanas y experiencias en línea. Se analiza el contexto del mercado de la cerveza artesana en Cataluña y Barcelona, se estudia la competencia, y se identifica la audiencia objetivo. La estrategia propuesta se centra en metas, contenido, redes sociales, y medición de resultados, con el fin de posicionar la marca y fidelizar a los clientes a través de experiencias en torno a la cerveza
Este documento resume una sesión sobre marketing en redes sociales. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios publicar contenido y conversar, y que las marcas pueden introducirse en estas conversaciones. También describe las funciones de un Community Manager y las ventajas y desventajas de crear comunidades de marca en redes sociales.
Este taller trata sobre el uso de las redes sociales para profesionales del medio ambiente. Los objetivos incluyen posicionarse como profesional ambiental, generar contactos a través de redes, estar al día de noticias ambientales, aprovechar redes populares para empleo y marca personal, crear un blog, y conocer perfiles influyentes. El taller cubre la creación de perfiles en LinkedIn, Twitter y Facebook para networking, la búsqueda de empleo verde a través de estas plataformas, y la creación de un blog temático.
Este documento presenta la plataforma Lemonfruits de fidelización de incentivos digitales. La plataforma ofrece una solución flexible para los desafíos de los programas de fidelización a través de una variedad de incentivos digitales y no digitales, métricas personalizables, y módulos de motivación y formación.
GuíaSalud en las redes sociales. Guía de usos y estilo (3ª ed.)GuíaSalud
Guía que sirve a GuíaSalud para normalizar su actividad y presencia en las herramientas web 2.0, así como a sus usuarios para que éstos conozcan mejor GuíaSalud y encuentren en estos medios (wiki, blog, foros, twitter, delicious, youtube, slideshare, facebook) un canal abierto de comunicación e información de interés
Taller sobre las oportunidades que ofrecen los Social Media en el ámbito de la publicidad. Curso impartido a alumnos del ultimo año de Publicidad y RRPP de la Universidad de Segovia en el marco del Festival Publicatesen. Año 2013.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad de aprendizaje sobre el desarrollo de marcas. Los estudiantes deben responder preguntas en un foro sobre conceptos de marca e incluir tres ejemplos de marcas exitosas. También deben considerar aspectos técnicos, legales y de mercado para construir su propia marca, así como las mejores prácticas de diseño y posicionamiento web. Finalmente, deben analizar las respuestas de dos compañeros en el foro.
Webinar rutas de aprendizaje - Caso de Exito IBMAcreditta
¿Cómo crear rutas de aprendizaje?
Hoy en Latinoamérica, 9 de cada 10 empresarios indican que no encuentran trabajadores locales con las competencias necesarias*
Si la estructura tradicional del aprendizaje en el trabajo no evoluciona en los próximos años, la brecha de habilidades será cada vez más grande.
El reentrenamiento laboral es el nuevo imperativo para alcanzar el éxito y ser una organización sostenible en el tiempo.
Los profesionales necesitan caminos más claros para alcanzar el éxito..
Invertir en las habilidades adecuadas y en su reconocimiento es uno de los elementos clave para una agenda de crecimiento inclusivo, que aumente la productividad y permita a las personas desarrollarse profesionalmente.
Somo Lúdica, Studio de Diseño & Branding especializado en crear identidad de marcas sólidas, diferenciadas y competitivas. Realizamos diseño estratégico para la generación de buenos negocios, posicionamiento y valor agregado en el mercado.
No sólo nos encargamos de la parte estética del diseño, cada proyecto es analizado metodológicamente para poder crear una construcción integral de marca según sus necesidades de comunicación.
LibrE es un sistema de Badges que integra a la academia con la ciudad buscando valorar el conocimiento y las acciones realizadas por los estudiantes por fuera del aula.
Este documento presenta información sobre la creación de marcas con identidad que generen fidelización y negocio. Explica que existen dos opciones para la marca: competir por precio o superioridad funcional, o construir una identidad basada en valores y una personalidad inspiradora. Además, señala que hoy las personas participan en la creación de las marcas y experiencias, generando comunidad. Finalmente, describe las tres etapas del branding: 1) enfocada en diferencias de producto, 2) basada en beneficios emocionales, y 3
Taller "La identidad digital profesional para estudiantes de la ETSII"Oriol Borras Gene
Presentación y resumen de resultados del taller.
En la actualidad, todo individuo se encuentra en mayor o menor grado presente en Internet, ya sea de manera activa y consciente o como resultado de la actividad de terceros. Esta huella en la red, que perfila al individuo, es lo que conocemos como identidad digital y será responsabilidad de todo ciudadano una correcta gestión para evitar los posibles peligros asociados y potenciar las posibilidades que encontraremos en la red.
A lo largo de este taller se pretende que el estudiante de la ETSII tome consciencia de su identidad digital y aprenda a gestionarla adecuadamente, ofreciendo las pautas necesarias para que las adapte y convierta la gestión de la identidad digital en una práctica habitual en su día a día, potenciando su faceta profesional en la red en forma de marca personal. Se hará hincapié en la red LinkedIn y cómo sacarle el máximo provecho.
El curso se desarrolla de manera mixta en una sesión en directo teórica y práctica de 4 horas, pudiendo escoger el estudiante entre dos modalidades: asistir presencialmente o por videoconferencia. En ambos casos la asistencia es obligatoria. Además, cuenta con una segunda parte online de trabajo autónomo del estudiante, tras la sesión inicial en directo.
Reconocimiento de créditos (RAC)
0,7 ECTS
Objetivos
Conocer qué es la identidad digital y cómo se construye
Analizar la identidad digital actual del estudiante
Revisar las ventajas que supone para el individuo la identidad digital
Conocer los peligros que pueden aparecer al estar en la red
Aprender a gestionar la identidad digital
El taller no tiene como objetivo realizar un currículum, búsqueda de empleo activa o profundizar en el manejo de redes sociales, se presopone un conocimiento previo del estudiante.
Requisitos
Conocimientos básicos de Internet y sería aconsejable tener perfil en LinkedIn creado, aunque esté vacío.
Para los estudiantes en la modalidad online es imprescindible contar con una conexión a internet con la calidad suficiente para soportar una videoconferencia.
Fecha de la sesión: 11 de junio de 10 a 14h.
Ponencia invitada en el Ier Congreso Internacional Virtual "UNIDOS POR LA EDUCACIÓN" de la Unidad Formadora de Docentes del Sureste (Oaxaca - México).
VIDEO:
https://www.facebook.com/unidaddeformadoresdocentesdelsureste/videos/531519261547419
Uso de Telegram en ingeniería dentro de la UniversidadOriol Borras Gene
El documento analiza el uso de Telegram como herramienta de comunicación en una asignatura de programación en la Universidad Rey Juan Carlos. Se aplicó el modelo de aceptación tecnológica (TAM) para evaluar la percepción de los estudiantes sobre Telegram. Los resultados mostraron que los estudiantes utilizaron activamente Telegram y aumentó la interacción entre ellos y con el profesor, aunque no incrementó su motivación. Si bien prefirieron Telegram sobre las herramientas institucionales, fue complicado implicar a todos los estudiantes en su uso.
Pequeño resumen de consejos y tips para optimizar el perfil de LinkedIn. Información de su algoritmo, tras una revisión de distintos expertos.
Contenido del MOOC "Poténciate con redes sociales" de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC online).
This document discusses the use of collaborative self-managed digital badges in MOOCs. It defines digital badges as validated representations of skills or accomplishments that can be earned. MOOC platforms currently have their own certification systems using digital badges. The document proposes a model for a MOOC that uses a community of experts to review evidence and issue badges collaboratively. This could automate the MOOC and add value through expert review, but would also face challenges around spam and reliance on expert knowledge and criteria.
Presentación del curso Comunicación y Divulgación de la Ciencia 2020 de la Universidad Politécnica de Madrid.
https://eventos.upm.es/49517/detail/comunicacion-y-divulgacion-de-la-ciencia-2020.html
Profesor Oriol Borrás Gené (Universidad Rey Juan Carlos, Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática)
Trabajo en equipo en entornos digitales #DirectoINAPOriol Borras Gene
El trabajo en equipo es una de las claves fundamentales del éxito en las Administraciones Públicas. ¿Cómo potenciar los talentos individuales y promover sinergias en entornos digitales? . Experto invitado: Oriol Borrás
Presentación #DirectoINAP.
Enlace al vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Tew3OhVMBN0
¡Escapándonos del aula de Empresa! (Escape room Educativo) Oriol Borras Gene
Presentación de Almudena Macías (Universidad Rey Juan Carlos - https://twitter.com/almudenamURJC) y Oriol Borras (Universidad Rey Juan Carlos - https://twitter.com/oriolTIC) en el III Seminario en Gamificación.
La Gamificación: una herramienta para la docencia de métodos cuantitativos aplicados a las Ciencias Sociales.
https://www.ucm.es/econfinancactuarialestadistica/noticias/28381
Este documento ofrece consejos sobre cómo comunicar ciencia en redes sociales. Explica las principales plataformas de redes sociales como Twitter, Facebook, Instagram y YouTube y cómo usarlas para difundir información científica de manera efectiva. También recomienda recursos especializados como Research Gate y Academia para establecer contactos con la comunidad científica y compartir investigaciones. El objetivo es aumentar la visibilidad, reputación y viralidad de los contenidos científicos en línea.
Hacia un MOOC más colectivo: herramientas útiles para fomentar y recuperar co...Oriol Borras Gene
Ponencia invitada en la sesion 4 "Teaching and Educational Innovation", de la que fui moderador, del III CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EDIFICACIÓN (CINIE 2019) / III INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATIONAL INNOVATION IN BUILDING de la Universidad Politécnica de Madrid.
Comunidades de aprendizaje con redes sociales: docencia online y presencial #...Oriol Borras Gene
Este documento describe el uso de redes sociales como herramientas para crear comunidades de aprendizaje en entornos de docencia online y presencial. Explica criterios para seleccionar redes sociales como sensación de comunidad, características, jerarquía de publicaciones y búsquedas. Luego describe dos experiencias usando Facebook Groups para mantener conversaciones de MOOCs más allá de las fechas del curso y mejorar la comunicación con estudiantes.
Adaptación al Marco Común de Competencia Digital DocenteOriol Borras Gene
Presentación de cómo en el Gabinete de Tele-Educación hemos planteado la progresiva adaptación de nuestros cursos al Marco Común de Competencia Digital Docente del INTEF: https://aprende.intef.es/sites/default/files/2018-05/2017_1020_Marco-Com%C3%BAn-de-Competencia-Digital-Docente.pdf
Ponencia de Oriol Borrás perteneciente a la "Semana de la Cultura Digital" #ACUDI18!
Gamificación en la educación: hacia la mejora de la experiencia de aprendizaje.
¿Qué es la gamificación? Veremos ejemplos y herramientas.
Vídeo en: https://www.youtube.com/watch?v=dbnMD2Wksf8
Experiencia en Ingeniería Informática mediante el uso de videos adaptados a l...Oriol Borras Gene
I JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE EN GRADOS Y POSTGRADOS EN CIENCIAS EXPERIMENTALES E INGENIERÍAS (JIDOCEin)
https://jidocein1.atavist.com/i-jornadas-de-innovacin-docente-en-grados-y-posgrados-en-ciencias-experimentales-e-ingeniera-jidocein
Departamento Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa
ETSII - URJC
Tema 1 de la asignatura "Introducción a la programación", curso 2018/19.
Asignatura de 6 ECTS obligatoria del Grado de Ingeniería del Software de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.
Grupo 2 de mañana impartido por Oriol Borrás Gené
MÁS ALLÁ DEL AULA: USO DE VÍDEOS NO FORMALES COMO REFUERZO A LA DOCENCIA UNIV...Oriol Borras Gene
Este documento describe el uso de videos no formales como refuerzo de la docencia universitaria en informática. Se crearon 22 videos sobre temas de teoría, ejercicios y exámenes de una asignatura de programación, los cuales fueron analizados y evaluados por los estudiantes a través de encuestas. Los resultados mostraron que los videos mejoraron el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes. El autor concluye que los videos son una herramienta útil para la docencia y sugiere explorar formas de personalizar
Hacia una acreditación 2.0 en la educación superior #badges #insignias #di...Oriol Borras Gene
Presentación de la ponencia en las IV Jornadas de Innovación Docente: "Innovación y Transformación Digital: metodologías docentes en Educación Superior" de la Universidad Rey Juan Carlos. Organizadas por la URJC Online (@urjconline).
Participación como ponente invitado en el Panel "Metodologías docentes en Educación Superior" el día 22 de noviembre de 2017.
Aquí tenéis el vídeo:
https://youtu.be/my9oeU2DbLQ?t=7h52m46s
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
21. Elige tu propio examen
Antonio Julio López Galisteo y Oriol Borrás Gené
Digital
Badges
Ejemplos
22. Yincana 20/21 (ETSII)
Iván Martín de San Lázaro, Oriol Borrás Gené y
Comisión de Extensión y Promoción de la ETSII
Digital
Badges
Ejemplos
23. Yincana 20/21 (ETSII)
Iván Martín de San Lázaro, Oriol Borrás Gené y
Comisión de Extensión y Promoción de la ETSII
Digital
Badges
Ejemplos
24. • Ecosistema de aprendizaje.
• Mayor reconocimiento y definición de las competencias adquiridas.
• Mayor implicación de los participantes.
• Posible intento de fraude (muy pocos casos).
• Características de pago
• Falta de conocimiento general de las insignias digitales y de reconocimiento oficial
(Competencias digitales)
• No abusar su uso, de más a menos
• Parte de una narrativa
• Dar oportunidades al principio (enganchar)
• Únicas y no únicas (que todos puedan obtenerlas)
• Insignias por completar tareas, reforzar esfuerzo, reconocimiento social, inducir
comportamientos, …
• Complementarias a otras metodologías – Aula invertida, Aprendizaje Servicio,
Aprendizaje basado en proyectos…
[Gamificación]
[Credencial]
Conclusiones