Presentación del taller de Tecnologías emergentesAnna Rubio Carbó
Presentación del taller de Tecnologías emergentes del Máster en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales de la Universitat de Barcelona.
Retos para la e-inclusión. Reflexionar sobre los nuevos retos que
nos plantea la sociedad digital
Reflexionar sobre las oportunidades
sociales que las tecnologías nos brindan
Evaluar las amenazas y aprovechar las
oportunidades
Presentación del taller de Tecnologías emergentesAnna Rubio Carbó
Presentación del taller de Tecnologías emergentes del Máster en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales de la Universitat de Barcelona.
Retos para la e-inclusión. Reflexionar sobre los nuevos retos que
nos plantea la sociedad digital
Reflexionar sobre las oportunidades
sociales que las tecnologías nos brindan
Evaluar las amenazas y aprovechar las
oportunidades
Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad... todo eso, por razones que poco tienen que ver con las decisiones intencionales de los propios educadores. es por ellos que la escuela no puede elegir que las tecnologías sean o no relevantes para las educación. (Burbules)
2013 digital marketing show(26~28 Nov, London)Eunsuk Choi
Digital Marketing Show in London(26~28 Nov, 2013)
my brief review about the show which gives an insight for 2014 digital world, social media trend etc.
Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad... todo eso, por razones que poco tienen que ver con las decisiones intencionales de los propios educadores. es por ellos que la escuela no puede elegir que las tecnologías sean o no relevantes para las educación. (Burbules)
2013 digital marketing show(26~28 Nov, London)Eunsuk Choi
Digital Marketing Show in London(26~28 Nov, 2013)
my brief review about the show which gives an insight for 2014 digital world, social media trend etc.
Ntic en la educación, empresas y en la sociedad.Alicia Gallo
Esta presentación trata acerca de los diferentes maneras de comunicación y educación, que se pueden llegar a brindar a las personas, también teniendo en cuenta la interacción que se puede llevar a cabo con estos nuevos métodos de enseñanza.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
4. Una mirada “postecnocrática”
a la tecnología
• Ordenador como panacea.
• Ordenador como herramienta.
• Ordenador como herramienta no
neutral.
5. Ordenador como panacea:
• Las nuevas tecnologías traen consigo
posibilidades intrínsecas capaces de
evolucionar la educación.
• Los ordenadores serian capaces de
aliviar la tarea en las clases
superpobladas.
• El enfoque de la panacea explota una
cierta ingenuidad de los educadores y
del publico que evalúa la educación.
6. Ordenador como herramienta:
• Las herramientas no llevan consigo la
garantía de su éxito o fracaso, del
provecho o el daño que pueden
provocar: todo depende del uso que
hagan de ellas las personas sensatas.
• Toda herramienta modifica a su
usuario, especialmente, por el modo en
que configura los objetivos para los que
puede ampliársele.
7. Ordenador como
herramienta no neutral:
• Los usuarios tienen que ser críticos y
reflexivos en cuanto a las eventuales
consecuencias de su aplicación.
• Es un enfoque sensato y equilibrado.
• Es la adoptada hoy en día por la
mayoría de los observadores serios.
8. Lo bueno, lo malo y lo
desconocido:
• El campo de las tecnologías de la
información y la comunicación está
cambiando a un ritmo
extremadamente rápido y que parece
ir acelerándose cada vez más.
9. • Este campo de desarrollo se autogenera
en el aspecto social, tecnológico y
comercial.
• Los problemas que originan estas nuevas
tecnologías se refieren,
fundamentalmente, a ellas mismas; este
campo es autorreflexivo por la forma en
que los nuevos avances posibilitan más y
más avances.
10. • las futuras líneas de desarrollo son
literalmente inconcebibles, no sólo
por la rapidez y complejidad del
cambio en este campo, sino también
porque los nuevos avances en las
tecnologías de la información y la
comunicación impulsan al mismo
tiempo, nuevos avances en nuestra
posibilidad de imaginar las
capacidades y las metas.
11. • Las reflexiones acerca de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación deben realizarse con una
profunda modestia y precaución.
• Debemos superar las categorías
simplistas con que se ha manejado la
actual evaluación de las tecnologías.
13. Las voces del los
expertos
Articular sus intereses con los
objetivos:
• Debe ser una herramienta que los
ayude a incidir sobre su entorno.
• Una manera de atraerlos hacia las
carreras de informática.