Las Reingenierias de las instituciones de educacion a distancia en America Latina
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Presentacion realizada el 15 de julio del 2008 en la Mesa del Observatorio de la Educacion Virtual de América Latina en el Congreso de VirtuaEduca 2008, realizado en Zaragoza España del 14 al 18 de julio
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EducacióFuturo.pdf
El documento presenta una variedad de temas relacionados con las nuevas tendencias en educación superior, incluyendo diferentes modalidades de aprendizaje, universidades líderes, interrogantes sobre la alineación curricular y el uso de tecnología. También discute cómo la educación superior está cambiando para satisfacer las demandas de una economía global a través de enfoques como el aprendizaje en línea, la colaboración internacional y un énfasis en el desarrollo de habilidades blandas.
Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para...
Este documento describe la evolución de la educación superior a distancia y presenta los desafíos actuales para su gestión. Explica que la educación a distancia ha evolucionado a través de cinco generaciones, desde lo epistolar hasta lo interactivo mediante el uso de tecnologías. También analiza la situación de la educación a distancia en América Latina y Colombia, concluyendo que es necesario capacitar profesionales en la gestión de la educación virtual para enfrentar los retos de satisfacer la creciente demanda de programas en línea.
Curriculo en la educacion superior en America Latina
Presentacion correspondiente a una conferencia pronunciada ante la Comision de Curriculo del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) de Costa Rica en mayo del 2007
La especialización de la educación a distancia
Ponencia presentada en el Congreso de ICDE, "Los desafios de la virtualidad" en la mesa "Educación a distancia: construcción y gestión del conocimiento", realizado en la Universidad del Caribe en República Dominicana, del 24 al 26 de noviembre del 2008
CALIDAD Y MODELO GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL
El documento discute la calidad y gestión en la educación superior virtual. Explica que en las últimas tres décadas ha habido un gran desarrollo de la educación a distancia debido a avances en tecnologías de información. Las universidades ahora deben reestructurarse para satisfacer las demandas de una sociedad cada vez más digital. La calidad en educación virtual depende de la satisfacción de los estudiantes, excelencia académica, y resultados positivos. Se describen varios modelos para gestionar la calidad total en educación superior virtual.
Presentación Dra. Maria Mercedes Ruíz
Este documento presenta el encuentro de facultades y programas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación superior. El encuentro busca reflexionar sobre cómo la universidad ha incorporado las TIC en sus programas, su impacto en la interacción con empresas y desarrollo regional, y cómo han mejorado la calidad educativa. El documento también resume tendencias de educación a distancia en Latinoamérica como alianzas interinstitucionales, modelos híbridos, y cambios en políticas
Los postgrados y la investigación universitaria
Conferencia dictada en la Dirección de Postgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca en Perú el 14 de agosto del 2007, en el cual analizo la caracteristica de los postgrados y la investigación en la región de cara a los escenarios de la sociedad del conocimiento
La evolución de las universidades
La evolución de las universidades, en el desarrollo social, cultural y económico de las regiones, a través del uso de las tecnologías en el desempeño de los docentes en la investigación, la difusión, formación y producción de conocimiento en los futuros profesionales
1091 3587-1-pb
El documento resume una reseña de dos libros sobre educación a distancia y el uso de tecnologías en la enseñanza. El primer libro describe cómo las nuevas demandas sociales y la integración de tecnología han llevado a innovaciones educativas universitarias. El segundo libro compila artículos sobre los modelos, tecnologías y realidades de la educación a distancia en diferentes países de América Latina.
5 fases para implantar sistemas de educación online en universidades tradicio...
Reescrito tras 20 años de experiencia adicional después de la primera edición. Ayuda para la implementación de sistemas propios de la Era Digital en universidades tradicionales, tales como enseñanza online.
La educacion digital empaquetada de los MOOCs y las nuevas globouniversidades
Análisis de la irrupción de esta modalidad educativa, su conceptualización como una educación automática y empaquetada en el escenario de la educación digital.
Similar a Las Reingenierias de las instituciones de educacion a distancia en America Latina (20)
La Educación Superior a Distancia en América Latina: Realidades y tendencias
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Tendencias, tensiones y dinámicas de la educación virtual
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La nueva fase de la educación virtual. Recursos de aprendizaje, Moocs y globo...
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Webinar OTIC 029 - La virtualización de la universidad
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Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para...
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Curriculo en la educacion superior en America Latina
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CALIDAD Y MODELO GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL
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Las universidades y la investigación
Charla realizada en Encuentro: “Creando y acelerando negocios uruguayos: alianzas entre el conocimiento y la empresa". Alcaldía Municipal de Punta del Este - Maldonado – Universidad de la Empresa. 7 de junio 2014
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El cambio en las logicas del conocimiento, las universidades y el mercado edi...
Conferencia dictada en el III Congreso Portorriqueño de Revistas Educativas. Universidad de Puerto Rico. UPR Rio Piedras
Las innovaciones educativas y las pedagogías informaticas
El documento discute las innovaciones educativas y las pedagogías informáticas. Explica que la innovación es fundamental para el desarrollo y la competitividad, y que la innovación educativa mejora la calidad más allá de simplemente agregar recursos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un factor dinámico que está transformando la educación y dando lugar a nuevos paradigmas, actores e instituciones. Las pedagogías informáticas permiten aprendizajes más efectivos mediante el uso de simulaciones, casos y otras
La reforma de la virtualización de la universidad
La reforma de la virtualización de la universidad analiza los cambios en la educación superior impulsados por la digitalización y la automatización. Estos incluyen la transición hacia modelos educativos en línea soportados en plataformas digitales, el desarrollo de recursos de aprendizaje multimedia, y la tendencia hacia la provisión de educación automatizada a través de cursos masivos en línea abiertos. El documento explora cómo estas transformaciones tecnológicas están reconfigurando las prácticas pedagógicas y los modelos instituc
El cambio de las universidades y su nuevo contrato social
Conferencia dictada en el XIII Coloquio sobre Gestión Universitaria en América del Sur. “Rendimientos académicos y eficacia social de la Universidad”.
Facultad Regional Buenos Aires.
Universidad Tecnológica Nacional
Buenos Aires, 27 de noviembre, 2013
La compleja construcción del mercosur educativo
El documento discute las dificultades en construir un Mercosur educativo debido a las diferencias entre los sistemas universitarios de Argentina y Brasil. Los modelos universitarios de estos países se basan en paradigmas y estrategias distintas, lo que dificulta la integración. Además, la acreditación, el reconocimiento de títulos y la certificación profesional tienen enfoques diferentes entre los países, lo que limita la movilidad académica y profesional. La compatibilización completa de los sistemas parece ser un desaf
La nueva extensión social de las universidades
La pasantía estudiantil se presenta como una nueva forma de extensión universitaria que permite mayor pertinencia educativa al incorporar enfoques por competencias y experiencias prácticas. Esto facilita una mejor empleabilidad de los estudiantes y la creación de capital social. La pasantía tiene un rol académico al articularse con la investigación, y no debe considerarse como trabajo para evitar problemas legales y de supervisión.
Modelos de aseguramiento de la calidad
Las debilidades de los sistemas universitarios en América Latina incluyen bajo financiamiento, bajos niveles de formación docente, alta corporativización y baja pertinencia. La regulación de la educación superior se ha vuelto más necesaria debido a la expansión e instituciones y ofertas académicas, pero también más compleja. Los sistemas de aseguramiento de la calidad en la región son diversos y muestran una regulación ineficaz, fragmentada y politizada. Se requiere avanzar hacia sistemas de
Os impactos da internacionalizacion da edicaçao superior
O documento discute os impactos da internacionalização do ensino superior na América Latina em 5 pontos: 1) A emergência de um sistema educacional global; 2) Os desafios da transição para educações internacionais; 3) Diferentes formas de internacionalização, incluindo mobilidade, educação transfronteiriça e produção; 4) Tensões entre internacionalização e soberania educacional; 5) Benefícios e riscos da internacionalização para valorização do ensino.
Políticas para la reforma universitaria en América Latina y el Caribe
El documento resume las principales reformas de la educación superior en América Latina y el Caribe, incluyendo: 1) La transición de la autonomía universitaria a la mercantilización con la expansión de la educación privada; 2) Los desafíos de calidad, equidad y ética planteados por la mercantilización; 3) La internacionalización actual con la educación transnacional y las alianzas globales. Propone estrategias para promover reformas que mejoren el acceso, la equidad y la calidad a través de la flexibilidad,
Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe
La educación superior en América Latina y el Caribe ha pasado por tres reformas: 1) la autonomía universitaria, 2) la mercantilización con la expansión de la educación privada, y 3) la internacionalización con la formación de un modelo tripartito público-privado local-privado extranjero. Estas reformas han generado inequidades en el acceso y la calidad, así como problemas de gobernabilidad, financiamiento y pertinencia de las instituciones. Se requieren políticas para establecer sistemas de aseguramiento de la cal
Los Medios de comunicación de las Universidades:entre el pasado y el futuro
Encuentro Nacional de Medios de Comunicación Universitarios IESALC/UNESCO - ASCUN
29 y 30 de enero 2003 - Bogotá - Colombia
Los caminos de la Educación Superior luego de la masificación
1) La educación superior en América Latina ha experimentado una masificación en las últimas décadas, con un aumento exponencial de la matrícula y las tasas de cobertura.
2) Esta masificación ha creado inequidad en la calidad de la educación, con diferencias entre el sector público, privado y extranjero dependiendo del país.
3) Actualmente se está dando una tercera reforma caracterizada por la internacionalización e ir hacia modelos tripartitos con participación de universidades públicas, privadas locales y privadas externas, en
Las universidades públicas de América Latina y el Caribe:entre el monopolio y...
Reunión de Macrouniversidades - Universidad Autónoma de Santo Domingo - República Dominicana
marzo 2004
Las nuevas fronteras de la educación superior en América Latina
Este documento describe las tres reformas de la educación superior en América Latina: 1) La autonomía y expansión de la educación pública, 2) La privatización y mercantilización que generó un sistema dual público-privado heterogéneo, y 3) La internacionalización a través de la educación transnacional y las nuevas tecnologías. También analiza los desafíos actuales como la regulación global, la fuga de cerebros, y la necesidad de que las universidades se transformen para responder a las nuevas demandas sociales y laborales.
Internacionalización: ¿la nueva frontera de la educación superior en América ...
Este documento discute la internacionalización de la educación superior en América Latina. Señala que la globalización está impulsando la educación superior hacia un espacio global sin fronteras, lo que presenta tanto oportunidades como amenazas. Las oportunidades incluyen un mayor acceso al conocimiento y conectividad, mientras que las amenazas incluyen una posible reducción de la investigación local y el papel regulador del estado. El documento también analiza las nuevas formas de competencia entre proveedores de educación superior.
El futuro de la evaluación
El documento discute el futuro de la evaluación de la educación superior. Señala que en el siglo XXI, la acreditación será clave y existen múltiples opciones para las agencias de acreditación. Argumenta que la evaluación debe centrarse en la pertinencia de los conocimientos para el futuro incierto y en lograr una sociedad sustentable basada en el conocimiento. También critica que los procedimientos de evaluación actuales son rígidos y miden el pasado en lugar del futuro.
Las personas con discapacidades:los excluidos de la educación superior
Seminario "Integración de las personas con discapacidad en la educación superior en República Dominicana"
UNAPEC - IESALC / UNESCO, SEESCYT - CARMJ, CONADIS
Santo Domingo - 6 de mayo 2005
Educación superior y nuevas agendas en América Latina y el Caribe
Este documento resume los principales cambios en la educación superior en América Latina y el Caribe en las últimas décadas. Ha habido tres reformas: 1) una transición hacia la autonomía universitaria, 2) una creciente mercantilización con el surgimiento de instituciones privadas, y 3) una internacionalización con alianzas transfronterizas. Estas reformas han creado mayor acceso pero también desigualdades en términos de calidad, género, ingresos y regiones. La educación superior enfrenta nuevos desaf
Convergencia medios de comunicacion y la educación universitaria en el contex...
Seminario Regional sobre Medios de Comunicación Universitaria en América Latina y el Caribe
Bogotá - Colombia 26 y 27 de setiembre 2005
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Las Reingenierias de las instituciones de educacion a distancia en America Latina
- 1. Las reingeniería de la educación a distancia en América Latina. Claudio Rama IX Encuentro Internacional / VirtualEduca / Zaragoza 2008 Zaragoza, España, 14 – 18 de julio, 2008
- 3. Formas de la bimodalidad de la ESaD Uruguay (UDELAR), Argentina (UBA), U de Córdoba, U de la Plata) Separación de estudios regulares y de estudios libres a nivel de las carreras, y desarrollo de modalidades de educación a distancia a nivel de la Facultad o Carrera Inter Facultades México (UNAM, UDG, etc), Honduras (UNAH, UNSM) Creación de unidades de la Universidad a nivel central dedicadas exclusivamente a ofertar educación a distancia Intra Universitarias Venezuela (UNA), Costa Rica (UNED), Colombia (UNAD), Ecuador, México (ITEC) Creación de instituciones dedicadas a ofertar exclusivamente bajo la modalidad de educación a distancia Sistémicas
- 12. Muchas gracias