Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas didácticas en la enseñanza de la historia. Menciona que las TIC como pizarrón electrónico e internet pueden motivar a los estudiantes y hacer las clases más atractivas. Sin embargo, también reconoce que su uso plantea situaciones complejas que requieren una cuidadosa consideración metodológica. Además, incluye enlaces y fuentes bibliográficas sobre Miguel Hidalgo y la independencia de México
Tic tarea ppt web semántica para convertir en pdfJaquelint
Esta presentación ofrece contenido sobre el teme web 3.0/ web semántica, con el fin de llevar al lector conocimiento sobre estas webs y sus características.
En la siguiente presentación, el lector podrá entender porque surgió la Web 3.0/Web semántica y las característica.
La presentación pretende persuadir al lector sobre los beneficios que tienen estas webs en la actualidad.
se realozo un cuadro comparativo de las clases de wed,
luego hacer el cuadro comparativo de la internet y tres preguntas de como sera el perfil del educador
En este trabajo se describe la intervención que se realizó en el CCH Naucalpan, donde aplicamos los conocimientos adquiridos en la Materia de Nuevas Tecnologías, con la aplicación de una WebQuest.
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(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
4. tic Motivador De Clases Por medio de Videos Permite Hacer Mas Atractivas las Clases
5. USOS Y ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON INTERNET Nos encontramos frente a una situación compleja, a la que los estudios anteriormente aludidos aportan datos que nos permiten comprobar de una manera más directa la realidad actual y hacen posible pensar más detalladamente en las líneas de actuación didáctica que se hacen necesarias hoy en día pero también en muchos casos confirman las dificultades que se han enumerado anteriormente.
6. http://sobrehistoria.com/independencia-de-mexico-la-campana-de-hidalgo LISTADO DE LIGAS ÚTILES PARA LA INVESTIGACIÓN HIDALGO Y LA INDEPENDENCIA DE MEXICO http://www.educahistoria.com http://www.ub.edu/histodidactica/.../educahistoria.htm http://www.maestroteca.com>Ciencias Sociales>Historia http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/ http://www.sanmiguelguide.com/miguel-hidalgo.htm http://bicentenario.hidalgo.gob.mx/index.php?option=com_frontpage&Itemid= http://www.sct.gob.mx/preview/SCT/bicentenario2010/web/independencia/personaje/ID/7 http://www.educar.org/comun/efemerides/independenciamexicana.asp
