El documento discute 7 "pecados capitales" comunes asociados con el e-learning. Estos incluyen poner la tecnología antes que a las personas, asumir que la información es más importante que las personas, y creer que las instituciones educativas saben lo que se necesita aprender. También señala que el aprendizaje no depende solo de la motivación, y que las soluciones blended son mejores que las puramente en línea o presenciales. El conocimiento no es siempre explícito y transmisible. En general, argumenta que si

1. Juliet Ivonne Guevara Zapata
Maestrando en Comunicación
Universidad de Medellín
Ventajas y desventajas
Documento: E-learning y los 7 pecados capitales
Javier Martínez Aldanondo

2. Con base en el punto de vista del autor
Javier Martínez Aldanondo y su documento
E-learning y los 7 pecados capitales,
esta presentación busca establecer las
ventajas y desventajas de las TIC desde la
educación y la formación

3. 2. “El tecnocentrismo, la tecnología por delante de
las personas”
1. “Las personas aprenden escuchando o leyendo”
3. “Infocentrismo, la información por delante de las
personas”
Los 7 pecados capitales
4. “Los colegios y universidades saben lo que
necesitamos aprender para vivir en la sociedad
del siglo XXI”

4. 5. “El aprendizaje ocurre independientemente de
la motivación”
6. “La mejor solución es una solución BLENDED
(presencial – virtual)”
7. “El conocimiento es explícito y transmisible”
Los 7 pecados capitales

5. Segundo pecado
•No hay problemas de horario, aulas profesores o sillas
•El ser humano es quien razona y da respuestas
•La información se transminte a través de las redes a grandes
velocidades
•Las TIC están cambiando nuestra formad de comunicarnos

6. •En las aulas o cursos virtuales nos relacionamos, vivimos
emociones
• Permite intercambio de trabajos en grupo
•Se puede encontrar profesores o cursos que nos motiven a
aprender
•Se encuentra con información interdisciplinaria y sin límites
geográficos

7. •En la actualidad el ser humano se adapta con facilidad
• las nuevas generaciones impulsan a los educadores a
actualizarse y adquirir conocimiento.
•La tradición pedagógica hace el alumno se interese por
cambiar e innovar, buscando indagar en las TIC
•A futuro lo que va marcar la pauta no es el conocimiento
sino la inteligencia capaz de producir nuevo conocimiento

8. •La educación actual está esquematizada limitaciones como
asignaturas, horarios, sexo y edades.
• No se parte de la práctica sino de la teoría
•Los exámenes deciden el futuro de las personas
•No se enseña a hacer sino como hacer

9. •Actualmente se vive una época de adoración a la tecnología
• no se innova en lo relacionado con el aprendizaje
•Hacer es divertido para el ser humano y la tecnología limita
esta posibilidad de “aprender haciendo”
•La tecnología es el mejor medio para provocar experiencias
o practicar.

10. •La tecnología por si sola, no aporta nada pedagógicamente
para las personas, se debe de saber utilizar en función de la
educación.
• la información no produce conocimiento si no hay práctica
•Hay sobredosis de información sin enseñanza previo de su
uso.

11. • Las TIC no cambian la manera que tiene el ser
humano de aprender, pero son una ayuda
importante para eliminar obstáculos si se
enseñan a utilizar de la forma adecuada.
• Para dar buen uso de las TIC en la educación,
se debe partir de capacitar a los docentes
sobre la aplicación de las mismas.

12. • El conocimiento se genera a partir de las
experiencias vividas, por ende si se hace buen
uso de estas se puede adquirir la motivación
para aprender lo que realmente se tiene como
objetivo.
GRACIAS…
JULIET GUEVARA ZAPATA