Este documento describe un proyecto para aplicar el modelo de gestión Lean Manufacturing al marketing de la Corporación Universitaria de Sabaneta (Unisabaneta) con el fin de mejorar los servicios ofrecidos a los estudiantes mediante un análisis de la percepción de los mismos. El proyecto busca estandarizar los procedimientos de marketing, diseñar procesos funcionales y medir indicadores para optimizar la satisfacción del usuario. Se justifica la necesidad de entender las necesidades y deseos de los clientes para mejorar la satisfacción. El cronogra
Breve presentación de la metodología Lean Manufacturing;
Incluye los siguientes tópicos:
¿Qué es Lean Manufacturing?
Bases de Lean Manufacturing
Principios del Lean Manufacturing
Job Shop
Mejoras continuas
Incidencia en actividades que no aportan valor añadido
Campos de Aplicación
Empresas con metodología Lean Manufacturing
Fundamentos del Lean Manufacturing, objetivos, rentabilidad, calidad, enemigos, waste. Todos los conceptos que hay que trabajar a la hora de optimizar la estructura y organización de una empresa.
Breve presentación de la metodología Lean Manufacturing;
Incluye los siguientes tópicos:
¿Qué es Lean Manufacturing?
Bases de Lean Manufacturing
Principios del Lean Manufacturing
Job Shop
Mejoras continuas
Incidencia en actividades que no aportan valor añadido
Campos de Aplicación
Empresas con metodología Lean Manufacturing
Fundamentos del Lean Manufacturing, objetivos, rentabilidad, calidad, enemigos, waste. Todos los conceptos que hay que trabajar a la hora de optimizar la estructura y organización de una empresa.
Lean Manufacturing o Manufactura Esbelta es un sistema basado en el TPS (Toyota Production System) que permite un aumento dramático en la productividad y la rentabilidad del negocio. visita n uestra pagina web: www.bomconsultingg.com
Kaizen es Mejoramiento Continuo y se logra a través de mejoras pequeñas con resultados progresivos. Es una de las herramientas más poderosas de Lean Manufacturing. www.bomconsultingg.com
Universidad Técnica Particular de Loja
Todas las Carreras
Marketing Para los Servicios de la Salud (II Bimestre )
II Bimestre
Abr - Ago /2007
Ponente(s): Mg. Janneth Ludeña
Investigación hemerográfica acerca de las distintas estrategias de automatización que existen en la actualidad en el marketing, su uso, ventajas o desventajas.
Hoy en día la tecnología avanza, el mundo es más globalizado y el comportamiento de las personas es evolutivo al son de los cambios, cada día surgen nuevas necesidades dentro de la población trayendo como consecuencia la imperiosa necesidad de la satisfacción de las mismas; las empresas, comercios e industrias que brindan sus productos o servicios con ese objetivo se encuentran en una competencia continua en ser los primero y los mejores en poder realizar esta labor, es por eso que invierten gran cantidad de tiempo y dinero para alcanzar tal objetivo mediante un estudio económico, social y psicológico que involucra al cliente junto con el producto/servicio . En el presente trabajo hablaremos sobre este esfuerzo que se encargan de realizar las empresas a fin de aumentar sus ventas, brindando un mejor servicio o producto a los clientes en vista de sus necesidades, hablaremos sobre la mercadotecnia.
LAS EMPRESAS MARKETERAS
Excelente servicio hacia un público bien definido.
Compromiso con la calidad en la marca, el producto, en el servicio y en el trato al personal.
Línea muy especializada en productos en constates renovación e innovación.
Precios que les garantizan una ganancia razonable.
Interés por el ambiente.
Este programa le propondrá una actualización en las mejores prácticas asociadas al desarrollo de trade y el retail marketing, le brindará la oportunidad de hacer un benchmarking de su gestión y explorar nuevas formas de potenciar su modelo de negocios ya sea físico o virtual.
Se considera el mercadeo (o marketing)al conjunto de técnicas utilizadas para la comercialización y distribución de un producto entre los diferentes consumidores.
El concepto de mercadeo se basa en dos creencias fundamentales, primero: toda planificación, política y funcionamiento de una empresa debe orientarse hacia el cliente; y segundo, la meta de una empresa debe ser un volumen de ventas lucrativos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. CORPORACION UNIVERSITARIA DE SABANETA
APLICABILIDAD DEL MODELO DE GESTIÓN LEAN MANUFACTURING AL
MARKETING DE UNISABANETA
AVANCE NO.1
DAYANA ALEXANDRA ARANGO BUSTAMANTE 43.743.602
JUAN PABLO ALVAREZ ARANGO 1.039.449.341
LUCAS DIAZ RESTREPO 8.105.750
DICIEMBRE 10 DE 2015
2. TÍTULO DE LA PROBLEMÁTICA
Identificar por medio de la perceptología del marketing en Unisabaneta las
estrategias utilizadas que no se ajustan a las necesidades del público objetivo.
PREGUNTA A RESPONDER CON EL TRABAJO
¿Conocer la perceptología del mercadeo le permitirá a Unisabaneta establecer
objetivos, estrategias y medidas de control, para lograr una adecuada
comercialización de sus servicios?
ANTECEDENTES DE LA EMPRESA
UNISABANETA es una Institución Universitaria, de carácter privado que tiene
como objetivo general retribuirle a la sociedad y aportarle al país
(especialmente al Suroeste antioqueño y al Sur del Valle de Aburrá) en la
construcción de una sociedad más pacífica, más justa y equitativa y en pro del
desarrollo sostenible. Creada mediante la Resolución de funcionamiento
emanada del Ministerio de Educación Nacional, número 7184 del 24 de octubre
de 2008.
ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA
Realizar una investigación sobre el marketing proporciona la información
necesaria para tomar decisiones básicas y de largo alcance de la organización,
las cuales requieren un análisis cuidadoso y que apuntan a la satisfacción del
cliente, a la sostenibilidad y crecimiento económico de la organización.
3. Asegurar una calidad uniforme es difícil de conseguir porque lo que la empresa
cree prestar puede ser muy diferente de lo que el cliente percibe que recibe de
ella, tanto el proveedor del servicio como el cliente afectan el resultado final.
Actualmente conocer a los clientes es tan importante dentro de las
organizaciones porque al establecer una comunicación bidireccional se
aumenta el valor tanto para los consumidores finales como el de las
organizaciones mismas.
Unisabaneta como institución de educación superior no es ajena a esta
realidad y por esta razón cada vez debe estar más preparada para afrontar los
retos que le impone el mundo actual que es competitivo y reactivo. Es
justamente en este punto donde el concepto y las estrategias de marketing
refuerzan la oferta de un servicio que obedece a las necesidades de los
consumidores para satisfacer sus demandas.
Para Unisabaneta conocer el nivel de aceptación e identificación de su propia
marca y su posicionamiento entre sus estudiantes le va dar la posibilidad de
generar un diagnostico en cuanto al marketing para así actuar y poner en
acción y práctica un plan estratégico.
DEFINICIÓN DEL RETO
Estandarización de los procedimientos aplicados al área de mercadeo
mediante el diseño de un proceso funcional que permita la aplicación de
controles visules y la medición de indicadores.
4. JUSTIFICACIÓN
La aplicabilidad del modelo de gestión lean manufacturing al marketing de
Unisabaneta pretende realizar un análisis de la perceptología en los servicios
ofrecidos a los estudiantes de Unisabaneta. Esto se hace con la finalidad de
profundizar en las debilidades y sobre ello establecer un plan de mejoras que
permita optimizar al máximo dichos servicios para conseguir la satisfacción
total del usuario que en este caso sería el estudiante universitario.
La importancia de obtener la información adecuada para el enfoque hacia la
satisfacción de necesidades apunta a que todas las universidades desarrollan
estrategias de marketing basadas en su filosofía empresarial, en el cliente y su
satisfacción, muchas de ellas no conciben la organización sin cliente. Sin
embargo antes de satisfacer a los clientes, una compañía debe entender
primero tanto sus necesidades como sus deseos.
CRONOGRAMA
Cronograma de Actividades
Actividades
Diciembre Enero Febrero
Planeación
Diseño de procedimientos
Análisis de variables
Formulación de indicadores
Estructuración de formatos
Entrega de solución
BIBLIOGRAFIA
Neather (1928)
Zeithaml (1981)
Kotler (2000)
5. Di Tommaso (2005)
Manes (2006, p. 3)
Fischer & Espejo, 2009, p. 126)
Casetti & Di Chio (1999, p. 88)
Lambin (2002, p. 5)
Fernández, 2002, 11-12)
Jobber, 2007, 3).
Lamb, 2006, 6)
Kotler y Blomm (1984)
Duque, 2005)
Jobber 2007, 173)
Zapata, 2000
Mejía y Sandoval (1998)
Riffe, Lacy, Fico, 2005)