Este documento presenta información sobre la comprensión de textos y la estructura de un texto. Explica que un texto está compuesto por una idea principal y ideas secundarias y terciarias. Define cada componente y ofrece ejemplos. También incluye preguntas sobre la lectura y sus beneficios.

1. COMPRENSIÓN DE
TEXTOS …
EDDI-2001
Estructura
Clases de ideas I.E. FAP
Ideas
principales y “JOSÉ
secundarias
QUIÑONES”
19/06/2012

2. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
El libro es fuerza, es
valor, es poder, es
alimento; antorcha
del pensamiento y
manantial del amor.
Rubén Darío
1. ¿Qué mensaje desea transmitir el dibujante en el gráfico?
2.¿Cuáles crees que son los beneficios de la lectura?
3.¿Qué cualidades tiene un buen lector?
4.¿Cuáles son la capacidades que obtiene un lector a través
de la lectura ?
5.¿Empleas al leer alguna estrategia de lectura?
El Texto
La palabra texto, se deriva de la voz latina
«textus» que quiere decir «tejido».
Así un texto es un «tejido hecho de palabras», las
mismas que expresan ideas.
I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”1
Es una estructura integral con elementos

3. ESTRUCTURA DEL TEXTO
La estructura de un texto está integradapor los
siguientes componentes:
a. La idea principal
b. Las ideas secundarias
I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”2

4. c. Las informaciones puntuales o de tercer orden.
a.La idea principal:
La idea principal de un texto es aquella que expone
su contenido más importante; es la idea base de la
cual se derivan o desprenden las demás ideas que
conforman el texto. La idea principal es una idea
general es decir no entra en mayores análisis, ni
formula ejemplos u otras especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas
que conforman el texto porque si la excluimos, las
demás ideas quedarían desvinculadas, sin
demasiado sentido en dirección. Cabe señalar que
la idea principal se expresa en forma de oración.
b. Las ideas secundarias:
Las ideas secundarias son asuntos de
información que complementan la idea central.
Puede ser una o varias y aportan aspectos más
específicos entorno a la idea principal. Es
decir, las ideas secundarias tienen “JOSÉ QUIÑONES”3
I.E. FAP EDDI
la finalidad

5. . Las informaciones puntuales o ideas de tercer
orden:
Las informaciones puntuales conocidas también con
la denominación de ideas de tercer orden están
conformados por datos concretos como nombres,
comparaciones, fechas, acontecimientos puede
menores, comentarios, etc. cada idea secundaria
contener una cantidad diversa de informaciones
puntuales.
Veamos ahora la estructura
de un texto…
El tsunami INTRODUCCIÓN
Uno de los fenómenos naturales más importantes,y
potencialmente más destructivos, es el llamado tsunami. Se
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6. le conoce en otros idiomas como «marejada» o «maretazo» y
no tiene ninguna relación con la marea ni con el oleaje normal
por esta razón los oceanógrafos y sismólogos adoptaron la
palabra japonesa tsunami, probablemente sin saber que su
significado era igual al de «maretazo».
DESARROLLO
A diferencia de las olas causadas por el viento, el tsunami se
origina en un movimiento sísmico, la explosión, de un volcán
o el colapso de un amasa del fondo marino.
Esta onda de choque produce en el mar una serie de olas de
gran energía. Mientras la ola del huracán más rápida
difícilmente alcanza 100 km. por hora, las ondas del tsunami,
en aguas profundas, viajan normalmente a más de 500 k.p.h. y
llegan a alcanzar velocidades de hasta 900 k.p.h.
Tal vez la más conocida a todas las catástrofes producidas
por un tsunami haya sido la que siguió la explosión volcánica
de la isla Krakatoa en 1883.
DESENLACE
El Japón, Hawai y Alaska son lugares que han padecido más
tsunamis. En los registrosjaponeses existen quince tsunamis
que causaron destrozos, ocho de ellos catastróficos, en los
últimos cuatrocientos años. En 1869, la ciudad entera de
Honolulu, en las islas de Hawai, fue borrada del mapa por un
tsunami.
Ejm:
1.La idea principal del texto es:
a. El tsunami es causado por un movimiento
telúrico.
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7. b. El tsunami es uno de los fenómenos naturales
más destructivos
c. Los fenómenos naturales y los efectos de su
tsunami
d. Los tsunamis son intensos movimientos de olas
de efectos destructivos.
e. Los tsunamis y los huracanes son los
responsables de las catástrofes
EL TEMA
El tema es el asunto o «idea clave» del que se
habla en todo el texto. Es un enunciado que
sintetiza todo lo expuesto de manera muy general.
Usualmente se determina el tema planteándonos
la siguiente pregunta.
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?
TEXTO II
La Compañía de Jesús estaba organizada como si fuera un ejército,
bajo el mando de un jefe llamado General. Los que quisieran
ingresar a ella debían prepararse por medio de ejercicios
espirituales. Debían estar de acuerdo por completo con los
dogmas de la Iglesia Católica y observarlos rigurosamente. Debían
también poseer abnegación ante el sacrifico y estar dispuestos a
combatir «ad majorem Dei Gloriam», o sea por la mayor gloria de
Dios. Debían hacer los votos de castidad y de pobreza, como en las
I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”6

8. demás órdenes religiosas. Pero, sobre todo, debían obediencia
incondicional a sus superiores y en especial, al Papa.
«La confianza en Dios debe ser tan grande – prescribió Loyola –
que no se titubee en cruzar el mar en una tabla cuando no pueda
disponerse de un buque». «Los que trabajan en la villa del Señor,
agregaba – no deben tener apoyado en el suelo más un pie, porque
el otro debe estar levantado para seguir el camino». «Ningún
enemigo tan peligroso como el no tener enemigo alguno».
Loyola y sus compañeros se valieron de la predicación y sobre
todo, de la actividad docente, para mantener a los creyentes en el
catolicismo y lograr nuevos adeptos. Gracias a ellos y a sus
discípulos fueron atraídos a la vida ascética nobles de prestigio y
fortuna, como el duque de Gandía (Francisco de Borja). Gracias a
ellos, el catolicismo expandió sus fronteras y se propagó también
por el Japón y algunas regiones del Nuevo Mundo.
Historia Moderna y Contemporánea. E. Marbán E.
1.El tema que desarrolla el texto es:
a. El Cristianismo
b. La iglesia católica
c. La teología
d. La vida ascética
e. Los jesuitas
TEMA PRINCIPAL Y TEMAS SECUNDARIOS
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9. Leo la información:
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10. ¿Qué es el tema principal?
El tema principal es el asunto o “concepto clave”del
que se habla en todo el texto. Es un enunciado
(título) que sintetiza todo lo expuesto, de manera
muy general.
Muchas veces, el tema está expresado en el título
de un texto. Por ejemplo, el texto que leíste podría
titularse “La cocina peruana”.
¿Qué son los temas secundarios?
Los temas secundarios (o subtemas) son
enunciados cortos que resumen las diferentes
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11. partes de un texto. Estos van surgiendo en relación
con el tema principal.
Por ejemplo, el texto leído tiene los siguientes
subtemas:
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12. EL TÍTULO
El título es una frase nominal – vale
decir – carente de verbo, que resulta
más precisa, clara e inclusiva, en
comparación con el TEMA y la IDEA
PRINCIPAL. Generalmente se
determina el TITULO formulándose la
siguiente pregunta:
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13. ¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEIDO?
TEXTO III
Existen más de un centenar de sustancias que contaminan la
atmósfera pero el monóxido de carbono y los óxidos de nitrógeno
son los principales contaminantes, siendo el último el más letal. A
estos dos gases que se expelen por los tubos de escape de los
automóviles hay que agregar el anhídrido sulfuroso, y el plomo que
se adiciona a la gasolina para reforzar su octanaje. También se
encuentra presente en el aire viciado de las grandes ciudades del
dióxido de azufre, el cual, se desprende de la combustión del carbón
y otros aceites minerales usados ampliamente en la industria. Este
agente contaminante bajo ciertas condiciones de humedad se
transforma en un trioxido, que genera aerosoles de ácido sulfúrico
(cuyo poder corrosivo todos conocemos) que es el principal
componente del smog. Pero no sólo, es víctima directa de la
contaminación. Los animales domésticos sienten esos efectos y gran
parte de la fauna silvestre que vive en los alrededores o transitan por
las ciudades – como las aves migratorias – se ven afectadas. Las
plantas también presentan perturbaciones en su proceso
fotosintético ya que el CO2 con el que obtiene el oxígeno viene
mezclado con sustancias que opacan las hojas y merman su
capacidad de asimilación. Además el smog daña las construcciones
deteriorando muchas veces el patrimonio artístico y cultural de las
ciudades como en las viejas iglesias coloniales de Lima. La
contaminación atmosférica es uno de los mayores causantes del
deterioro de las zonas urbanas. Corregir este descalabro depende de
una legislación más rigurosa y de la cooperación de los usuarios de
las fuentes emisoras, como los industriales y automóviles.»
Ecología y civilización», de Oscar Buttleler. Pág. 68.
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14. TE SUGIERO ANALIZAR CON DETENIMIENTO
LOS CONTENIDOS DEL CUADRO SIGUIENTE.
1.El título más adecuado para el texto es:
a. Los agentes contaminantes más letales
b. La contaminación ambiental y sus perspectivas
c. Los efectos perniciosos de la contaminación
atmosférica
d. El óxido de nitrógeno como el agente
contaminante
e. La ecología y su necesaria conversación
El significado literal y el figurado:
Significado literal
Quiere decir que se desprende de la letra sin
pretender atribuir a las palabras ningún valor.
Generalmente, es el primer significado que aparece
en el diccionario.
Significado figurado:
Con frecuencia, sin embargo, lo variante de la vida y
la intencionalidad propia de los hablantes, puede a
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15. veces cambiar el significado que originalmente
tienen las palabras.
LITERAL FIGURADO
Mamífero Persona que
doméstico por su
del cual conducta es
existen considerada
varias razas, despreciable
tamaños y , malvada o
pelajes. I
TEXTO miserable.
*El significado figurado, también puede
expresarse de la siguiente manera:
 Modismos
 Refranes
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16. MODISMOS O FRASES HECHAS:
Son expresiones fijas, cuyos significados figurados
se deducen, no de las palabras que las forman, sino
del uso tradicional.
REFRANES
Los refranes son frases completas e
independientes que, d un modo breve e invariable, a
través de sus sentidos figurados, expresan
pensamientos didácticos y moralizadores.
Ejm:
perro que ladra no muerde
MODISMOS REFRANES
“COMO EL PERRO Y “PERRO QUE LADRA
EL GATO”. NO MUERDE”
Significado figurado: Significado figurado:
Explica la forma de Se refiere a los que
llevarse dos o más hablan profiriendo
personas que no se amenazas, pero que
comprenden bien o no son capaces de
se aborrecen. llevarlas a efecto.
Ejm: Ejm:
Ellos llevan una No le hagas caso el
relación como el siempre con sus
perro y el gato. amenazas, ya sabes,
perro que ladra no
muerde.
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