Evaluación experiencias de lectura en el aula con el uso de redes sociales. Comunicación para el CEP Luisa Revuelta de Córdoba. Antonio Solano. Abril 2011

1. Lectura y redes
en el aula
Experiencias en Literatura
de 2º de Bachiller y 3º de ESO
IES Bovalar -Castellón-
Antonio Solano. 2011

2. LOS DATOS

3. Muestra de resultados
Evaluación del alumnado sobre
el uso de redes en el trabajo de
lectura en el aula de Lengua.
Nº alumnos 2º Bachiller: 30
Nº alumnos 3º ESO: 43

4. Modo de evaluación
Encuestas anónimas
entre el alumnado
al acabar las actividades
propuestas

5. 2º Bachiller: Tuenti de bohemia
Seguimiento de la
lectura de Selectividad
Luces de bohemia
a través de Tuenti,
con orientaciones críticas.

12. 3º ESO: Entrevistas Lázaro
Entrevistas periodísticas
a Lázaro de Tormes
con Google docs,
seguimiento en Tuenti y
grabaciones en vídeo.

20. LAS
CONCLUSIONES

21. Internet educativo
El alumnado utiliza Internet
para uso educativo con más
frecuencia de lo que
pensamos.

22. Actividades on line
Piensan que se podrían y se
deberían realizar más
actividades en red y que
serían más provechosas.

23. Blogs de aula
Aunque su seguimiento es
irregular, la mayoría considera
que la información del blog de
aula es útil.

24. Hiperenlaces
El consumo de información
educativa es inmediato, por lo
que no suelen acudir a
segundas fuentes de
información.

25. Redes sociales
Por mayoría absoluta triunfa
Tuenti. Nulo seguimiento en
Twitter y poco interés
educativo de Facebook.

26. Guía de lectura en Tuenti
La mayoría considera útil
comentar lecturas en Tuenti.
Recomiendan extenderlo a
otras actividades.

27. Trabajos tradicionales de lectura
La opinión está repartida entre
quienes prefieren trabajos
tradicionales y quienes optan
por propuestas novedosas.

28. Actividad de entrevista a Lázaro
La mayoría cree que la
actividad es interesante.
También valoran
positivamente hacerlo en
formato digital.

29. Trabajar con Google docs
La mayoría considera
enriquecedor trabajar con
Google docs y no creen que
haya resultado difícil.

30. Entrevistas en vídeo
La mayoría cree que grabar
las actividades de clase en
vídeo resulta motivador.

31. LA PREGUNTA

32. Si parece positivo en
todos los aspectos...

33. ¿por qué no es éste
el modo habitual
de trabajar?

34. Más información:
http://www.scribd.com/doc/53787737/Evaluacion-Uso-Redes-2º-bachiller
http://www.scribd.com/doc/53787740/Evaluacion-Uso-Redes-y-Google-docs-en-3º-ESO

35. Créditos
Imagen de fondo:
The median vacuum semiotics
Antonio Solano
@tonisolano
www.repasodelengua.com