1. 3° grado A y B
Programa de Fortalecimiento Pedagógico Maestra de Grado: Cecilia González
en las Áreas de Lengua y Ciencias Maestra de apoyo: Marisa Alejandra González
El té de la princesa
Leer y escribir a partir de Cecilia Pisos
una novela
Ilustraciones de Viviana Garafoli
Se trata de incluir a los niños Buenos Aires, Ediciones SM, 2004
en el mundo de la cultura escri-
Colección el Barco de Vapor; Serie
ta con el propósito de avanzar
en el conocimiento del lenguaje Azul.
escrito y de profundizar sabe- Recomendado a partir de 7 años.
res acerca de una novela clási-
ca, en interacción con los com-
pañeros y el docente Una novela de fantasía en la que hay sapos,
princesas, un hada madrina y un libro de
hechizos.
En las páginas hay hechizos graciosos que
divierten mucho. Uno de los mejores es
“trepe al árbol la manzana, a su ola vuelva el
pez, el pájaro tenga alas y tú seas tú otra
vez”. Además tiene dibujos interesantes y
coloridos que atraen bastante a los chicos,
La docente al leer los capítulos en
porque es una historia fuera de lo común.
voz alta, durante varias sesiones, es-
tableció una situación de enseñanza: la Cecilia Pisos nació en la Argentina y co-
continuidad. menzó a escribir a los nueve años, porque se
Estas situaciones implicaron reto-
mar capítulos ya leídos, recordar y
enamoró de un chico. Escribió poesías, cuen-
volver atrás en la búsqueda de algún tos y novelas.
dato o situación perdida, seguir un
personaje, etc.
La maestra generó situaciones de Así escribimos la recomendación
lectura, leyendo con voz expresiva y
realizando una lectura interesante y
persistente. Luego propició un espacio Primero leímos la biografía de la autora, la leyó la maestra y los chicos la
de intercambio donde todos los alum- seguimos con la vista. Conocimos datos de la autora, de sus obras. También
nos intervinieron.
leímos una entrevista que le hicieron a Cecilia Pisos los alumnos de cuarto
También leyeron por sí mismos, cada grado de otra escuela.
uno con su texto, avanzando en los di-
ferentes capítulos, apropiándose de Después exploramos diferentes recomendaciones y elegimos un modelo
algunas características del lenguaje para hacer la nuestra.
escrito y del sistema de escritura. Al final le dictamos a la maestra entre todos: leíamos cada tanto las re-
La escritura también estuvo presen- comendaciones que usamos de modelo, la biografía, la entrevista y la novela,
te: los chicos escribieron para recor- buscando datos para incluirlos.
dar los nombres de los personajes,
cómo eran y qué hacían . Las aventuras
vividas, los hechizos que decía Sofi,
etc.
En esta actividad se alternaron las
situaciones de dictado a la maestra y
la escritura por sí mismos.
Escuela Oscar Raúl Malvasio
UEPC—Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba.
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25 de Mayo 427 –Córdoba, Capital
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