Este documento define las competencias y describe algunas de las competencias básicas, incluidas la comunicación lingüística, matemática, tratamiento de la información y digital, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal. Describe los componentes de la competencia en comunicación lingüística y las habilidades del lector competente.

2. ¿Qué es una competencia?
• La capacidad de enfrentarse eficazmente y dar
respuesta a una familia de situaciones
análogas y complejas recurriendo y
movilizando conscientemente – de manera
rápida, pertinente y creativa-
saberes, habilidades cognitivas y practicas y
otros recursos psicológicos tales como las
actitudes, la motivación o los valores.

3. Las 8 competencias básicas
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática
• Competencia en el conocimiento del medio e
interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competetncia
digital
• Competencia social y ciudadana

4. …..
• Competencia cultural y artística
• Competencia para aprender a aprender
• Autonomía e iniciativa personal.

5. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜISTICA
• Conjunto de habilidades y destrezas que
integran el
conocimiento, comprensión, análisis, síntesis,
valoración y expresión de mensajes orales y
escritos adecuados a las diferentes
intenciones comunicativas, para responder de
forma apropiada a situaciones de diversa
naturaleza en diferentes tipos de entorno

6. Ámbitos de la competencia en
comunicación lingúistica
Competencia
plurilingüe y
pluricultural
Competencia en
composición de
textos
Competencia para
hablar y escuchar
Competencia
lectora

7. Competencia lectora
• Habilidad para comprender y utilizar las
formas lingüisticas requeridas por la sociedad
y/o valoradas por el individuo. Los lectores de
corta edad son capaces de construir
significados a partir de una variedad de textos.
Leen para aprender, para participar en las
comunidades de lectores del ámbito escolar y
de la vida cotidiana, y para disfrute personal.

8. Competencia lectora
• Localización en textos familiares y escolares de
frases o párrafos que nos dan la información
clave para interpretar el texto.
• Análisis del significado de símbolos e iconos de la
vida cotidiana.
• Valoración de la utilidad de las distintas
modalidades textuales.
• Valoración de la lectura como medio de
desarrollo de valores
personales, sociales, estéticos de información, de
mejora y ampliación

9. Competencia lectora, caracteristicas
del buen lector…
Comprender la idea
Predecir lo que es Relatar con sus principal
probables que suceda propias palabras lo
que han leído Usar su imaginación
Descifrar palabras
desconocidas Identificar distintas Crear sus propias
puntos de vista historias
Reconocer diferentes
tipos de lectura Leer entre líneas Distinguir que libros
les gusta y cuales no

10. Competencia para hablar y escuchar
• Hay lenguas que no conocen la escritura
• Se aprende a hablar antes que a escribir
• El dialogo es la base de la comunicación
humana
• El pensamiento es oral
• La evolución de las lenguas se lleva a cabo
oralmente.
• Los sordomudos son mudos peor ser sordos

11. Los objetivos a conseguir en la
competencia para hablar y escuchar
• Hablar con libertad y seguridad
• Saber escuchar con atención y respeto a los demás.
• Desarrollar ideas que faciliten la eficacia comunicativa y eviten la
divigación
• Adquirir un vocabulario rico
• Enriquecer la sintaxis
• Pronunciar correctamente
• Adecuar el tono de voz
• Transmitir coherentemente las ideas, opiniones siguiendo un orden
logico
• Exponer ordenadamente las secuencias espaciales y temporales.
• Adoptar una actitud positiva hacaia el planteamiento de problemas
en grupo y la busqueda de las correspondientes soluciones

12. Competencia para hablar y escuchar
técnicas para conseguir los objetivos
DISCUSION O
CONVERSACION
DEBATE
COLOQUIO EXPOSICION
NARRACION Y
RECITACION
DESCRIPCION

13. Competencia en composición de
textos
• La capacidad para componer los textos
escritos requeridos en los diversos ámbitos de
la actividad social; es decir, para desarrollar y
comunicar el conocimiento, para participar en
la vida social y para satisfacer las necesidades
personales.

14. Competencia plurinlingüe y
pluricultural
• OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Valoración del conocimiento y uso de diversas lenguas.
• Valoración y uso de los conocimientos formales de las
lenguas para su buena utilización
• En las comunidades bilingües, interiorizar una cultura
del bilingüismo
• Identificación de los rasgos de distintas culturas
• Interiorización de un conocimiento y un uso de las
lenguas que desarrolle una cultura de escucha, de
respeto y riqueza personal y social.

15. Habilidades lingüísticas del profesor
• Vocabulario rico
Ha de ser un • Buen administrador de silencios, entonaciones y puesta en escena
buen hablante • Explicaciones que producen aprendizaje y curiosidad por saber más
• Utiliza y desarrolla lo simbólico, lo lúdico y lo creativo
Un eficaz y • Un curso es una novela
apasionado • Ejemplos con los que se visualiza lo aprendido y se une a la vida y a
la experiencia
contador
Un buen • La atención está centrada en descifrar el lenguaje del otro para
guiarle hacia donde necesita
escucahdor

16. Habilidades lingüísticas del profesor
Un inquieto y • Coloca al alumno en la posición de protagonista
desasogante • Le pide que a través de su inteligencia y su experiencia para que se
implique…
preguntador
Un lector • Libros, cines, internet….todos los soportes son espacios de interés
apasionado • Un buen lector es alguien a quien le gusta observar, leer situaciones
Un escritor como • Su escritura genera comprensión. Es eficaz y clarifica.
• Orienta la acción y orienta a la acción
mínimo eficaz • Utiliza y desarrolla lo simbólico, lo lúdico y lo creativo.

17. Metodologia
IMAGINACIÓN
(Fantasear, visualizar, narrar, crear y
explorar otros mundos
INMERSIÓN
(exploración, investigación y
Pasos a HABILIDADES INTELIGENTES
(Segmentar, analizar, comunicar
experimentación
seguir la experiencia, razonar)
INTUICIÓN
(Desarrollar nuevas ideas