El documento describe los conceptos de liderazgo auténtico y personal. Explica que los líderes auténticos son aquellos que conocen sus propios valores y principios y los aplican de forma transparente en sus acciones. También destaca que este estilo de liderazgo puede incrementar la motivación, compromiso y satisfacción de los seguidores. Finalmente, resume que un líder es auténtico si mantiene la creencia de que todas las personas tienen algo positivo que aportar y es capaz de identificar las fortalezas de los demás.
Explicación detallada acerca del liderazgo, diferencias entre líder y jefe, y las clases de lideres que encontramos en nuestro salón de clase, con sus respectivas características.
PPT DE QUE HACE Y COMO SER UN LIDER AUTENTICO, CON LIDEREAZGO Y OPTIMISMO. AYUDA A DARNOS CUENTA QUE HACE UN LIDER PARA NOSOTROS TAMBIEN POR HACERLO Y GUIAR A LOS QUE NOS SIGUEN
Explicación detallada acerca del liderazgo, diferencias entre líder y jefe, y las clases de lideres que encontramos en nuestro salón de clase, con sus respectivas características.
PPT DE QUE HACE Y COMO SER UN LIDER AUTENTICO, CON LIDEREAZGO Y OPTIMISMO. AYUDA A DARNOS CUENTA QUE HACE UN LIDER PARA NOSOTROS TAMBIEN POR HACERLO Y GUIAR A LOS QUE NOS SIGUEN
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Teorías del Liderazgo - Cátedra Psicología Laboral 2015Emilio N. Silveira
Bibliografía de referencia:
Castro Solano, A. & otros (2007). Teoría y evaluación del liderazgo. Capítulo 1 Concepciones teóricas acerca el liderazgo. Buenos Aires: Editorial Paidós.
Liderazgo y Motivación. Presentación para materia "Temas Actuales de Administracion" en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), campus santiago, durante el período Enero-Abril 2012
La competitividad que rige a un mundo global demanda la participación de líderes transformadores desde su pensamiento critico-reflexivo hasta su actitud dinámica y carismática. Dicha transformación debe ser resultado de la preparación académica y humanística dentro de un ambiente de aprendizaje real y significativo.
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Teorías del Liderazgo - Cátedra Psicología Laboral 2015Emilio N. Silveira
Bibliografía de referencia:
Castro Solano, A. & otros (2007). Teoría y evaluación del liderazgo. Capítulo 1 Concepciones teóricas acerca el liderazgo. Buenos Aires: Editorial Paidós.
Liderazgo y Motivación. Presentación para materia "Temas Actuales de Administracion" en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), campus santiago, durante el período Enero-Abril 2012
La competitividad que rige a un mundo global demanda la participación de líderes transformadores desde su pensamiento critico-reflexivo hasta su actitud dinámica y carismática. Dicha transformación debe ser resultado de la preparación académica y humanística dentro de un ambiente de aprendizaje real y significativo.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
Revisión bibliográfica de lo que dicen distintos autores sobre el liderazgo (su definición), las características, competencias y habilidades del líder.
Habilidades Interpersonales para Liderar EquiposCeciliaboggi
Los proyectos son realizados por personas. Los equipos de trabajo y otros interesados del proyecto deben ser liderados, influenciados y motivados adecuadamente para lograr el éxito del mismo.
Estudios realizados a nivel internacional reconocen que las destrezas interpersonales constituyen uno de los factores clave para el éxito de los proyectos y de las relaciones humanas en general.
Las relaciones interpersonales pueden producirnos mucha satisfacción o mucho estrés. Generar y mantener relaciones productivas y satisfactorias pueden requerir esfuerzo y trabajo pero producen mejores resultados en la gestión, mejores resultados en el desempeño de los equipos que se lideran y a la vez se logra una mejor calidad de vida tanto en nuestro escenario laboral como personal.
Este Seminario permitirá a los participantes comprender la necesidad de generar relaciones interpersonales positivas en sus proyectos y ámbitos de trabajo como también adquirir herramientas que le permitirán gestionar las competencias y conductas apropiadas para mantener la motivación, productividad, un bajo nivel de conflicto y alto desempeño de los equipos de trabajo que lidera, obteniendo así una elevada productividad en un entorno de sanas relaciones interpersonales.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
4. Valores y Principios
VALORES Importancia relativa
de las cosas…
que importan en tu
vida
PRINCIPIOS
DE
LIDERAZGO
Set de estándares,
que usan para
liderar a otros,
derivados de sus
valores.
Los principios son
valores trasladados
a la acción.
LÍMITES
ÉTICOS
Los límites puestos
en tus acciones
basados en tus
estándares de
comportamiento
ético.
5. Equipo de Soporte
HECHO DE
RELACIONES A
LARGO PLAZO
INCLUIR MIEMBROS
DE FAMILIA,
MENTORES, u otros
DISPONER DE
PERSONAS
CERCANAS Y DE
CONFIANZA
ESCUCHAR A
NUESTRA VOZ
INTERIOR
HACIENDO
FRENTE A LAS
DIFICULTADES
6. Equipo de Soporte-Compartir
MENTORÍA
• Forma efectiva
de compartir.
• Debe ser una
relación de
doble vía.
INTERACCIONES
DE MENTORÍA
• Escucha activa
• Aprendizaje
mutuo
• Valores
similares
• Disfrute
colectivo
RELACIÓN
NUTRITIVA
• Guía
prolongada en
el tiempo
• Mejora
placentera
7. Confianza Creativa
• En su núcleo, la confianza creativa es creer en tu habilidad para crear
cambio en el mundo que te rodea.
• Es la convicción de que puedes alcanzar todo lo que te propongas.
• Creemos que esta confianza en uno mismo, esta creencia en tu
capacidad creativa, yace en el corazón de la innovación.
• (Kelley y Kelley, 2013, p.2)
9. El Elemento
(Ken Robinson)
Lugar donde confluyen
las cosas que te encanta
hacer y que se te dan
bien realizarlas.
Punto de encuentro
entre las aptitudes
naturales y las
inclinaciones personales
(Robinson , 2009)
10. Secuencia para encontrar mi Elemento
LO ENTIENDO
• Capacidad
natural
para hacer
una cosa.
ME ENCANTA
• Actividad
realizada con
placer y
disfrute.
LO QUIERO
• Actitud
personal y de
nuestras
circunstancias
de modo
positivo.
¿DÓNDE ESTÁ?
• En la relaciones
personales
• En los espacios
afines a
nuestras
pasiones e
intereses
• En las
oportunidades
de desarrollo.
11. Sweet Spot de la Innovación
TÉCNICO
(realizable)
PERSONAS
(deseable)
NEGOCIO
(viable)
12. El Elemento (Ken Robinson)
El Elemento es un término que creó y popularizó Ken
Robinson: “donde confluyen las cosas que te encanta hacer y
que se te dan bien” (p.27). Es “el punto de encuentro entre
las aptitudes naturales y las inclinaciones personales”
(Robinson , 2009)
14. Del Yo al Nosotros
El Liderazgo
auténtico y de
servicio hacia
los demás
es de mayor
impacto y éxito
en el mundo
profesional
es difícil para los Líderes
emergentes reconocer que
el liderazgo no es sobre
ellos y su habilidad para
atraer seguidores
sino para
servir a los
demás, para
sacar lo mejor
de ellos
15. Líderes “yo” Líderes “nosotros”
Líderes que se enfocan en poder y jerarquía Líderes que sirven a los demás
El interés personal es el que orienta la toma de
decisiones
La toma de decisiones es orientada por el
propósito
“Puedo hacerlo solo” “Necesitamos un equipo con habilidades
complementarias”
Da la pauta: “Voy a estar en el frente,
síganme”
Empodera: “Trabajemos juntos para cumplir
nuestra misión”
Pide cumplimiento a través de reglas Busca alinearse a través de valores
Arrogante Humilde
Líderes que dirigen a otros Líderes que hacen coach y son mentores de
otros
Desarrolla seguidores fieles Empodera a los demás a que lideren
Los líderes tienen el reconocimiento El equipo recibe el reconocimiento
Se enfoca en resultados inmediatos Se enfoca en servir a clientes y empleados
16. Diseño centrado en el usuario
1. Aprende del error 2. Hazlo
3. Confianza creativa 4. Empatía
5. Abraza la ambigüedad 6. Optimismo
7. Itera, itera, itera, …
17. Idear
• La lluvia de ideas, busca generar
fluidez creativa.
• Sus etapas son:
• Generación (no hay crítica se
busca la mayor cantidad de ideas).
• Selección (evalúa, juzga y elige, las
ideas más adecuadas).
• Definición de la opción u opciones
más atractivas (creatividad +
efectividad)
18. Idear
• La lluvia de ideas, busca generar
fluidez creativa.
• Sus etapas son:
• Generación (no hay crítica se
busca la mayor cantidad de ideas).
• Selección (evalúa, juzga y elige, las
ideas más adecuadas).
• Definición de la opción u opciones
más atractivas (creatividad +
efectividad)
19. Aquellos que saben quiénes son, que conocen sus creencias y sus
valores, y que actúan con base en esos valores y creencias de forma
abierta y sincera. Sus seguidores los consideran individuos éticos.
Líderes Auténticos
20. Líderes Auténticos
El concepto de «autenticidad» (ser fiel a uno mismo) tiene una larga
tradición que se remonta a los antiguos griegos y pasa por la psicología
humanista
(Avolio y Gardner, 2005).
21. Líderes Auténticos
• Los Líderes auténticos son individuos profundamente conscientes de sus
valores y creencias, de cómo se comportan y, a su vez, de cómo son
percibidos por los demás.
(Shamir y Eilam, 2005).
• Por ello, están más interesados en desarrollar las competencias de las
personas con las que trabajan y darles más libertad a la hora de realizar
su tarea que en utilizar su autoridad para dirigir a los otros.
(Luthans y Avolio, 2003).
22. “Los Líderes Auténticos son percibidos como personas que
actúan de forma transparente con los demás y en
concordancia con los valores y creencias que mantienen”
(Avolio y Gardner, 2005; Avolio, Gardner, Walumbwa, Luthans y May, 2004)
Líderes Auténticos
23. 1) son sinceros consigo mismos,
2) están motivados por convicciones personales frente a status,
honor u otro tipo de beneficios
3) son originales y no copias de otros
4) dirigen desde su punto de vista personal.
Líderes Auténticos
24. • Walumbwa et al. (2008) desarrollaron el denominado
«Authentic Leadership Questionnaire», o ALQ, que permite
evaluar este estilo de liderazgo a través de cuatro factores:
Conciencia de sí
mismo
• Conocimiento de las
fortalezas.
• Debilidades de uno
mismo y de los que
tiene el líder.
Transparencia en
las relaciones
• El líder se abre a
los demás y se
muestra tal y
como es.
Procesamiento
Equilibrado
• Capacidades del
líder.
• Analiza
objetivos antes
de tomar una
decisión.
Moral
Internalizada
• Autorregulación
de la conducta
según los
valores y
principios
personales.
Líderes Auténticos
25. • Es un patrón de conducta que promueve y se inspira tanto
en las capacidades psicológicas positivas como en un clima
ético positivo, para fomentar una mayor conciencia de uno
mismo, una moral internalizada, un procesamiento de la
información equilibrado y transparencia en las relaciones
entre el líder y los seguidores.
(Walumbwa et al., 2008).
Líderes Auténticos
27. • Factores:
A.Las experiencias vitales del líder
B.El contexto organizacional en el que se desenvuelve
C.Capital psicológico positivo
Según este modelo, un empresario o un directivo sería un Líder
auténtico si mantiene la creencia central de que todas las personas
dentro de la organización tienen algo positivo que aportar y es capaz
de identificar las fortalezas de sus empleados y ayudar a su desarrollo.
Líderes Auténticos
Jensen y Luthans (2006)