Este documento discute el concepto de liderazgo y las características de un líder efectivo. Explora si los líderes nacen o se hacen, y examina diferentes estilos de liderazgo como el liderazgo centrado en el logro, directivo y participativo. También destaca la importancia de la inteligencia emocional para el liderazgo y propone que los líderes deben conocerse a sí mismos y desarrollar una victoria privada antes de lograr el éxito público.
A través de este libro hemos visto dos conceptos que son muy relevantes, no solo para las personas, sino, también para las empresas, el gobierno y principalmente la sociedad ya que hoy en día estamos inmersos en una extraordinaria necesidad de liderazgo. Pero hablar solamente de liderazgo es como hablar de un tema aislado que se maneja de forma unilateral y que tiene consecuencias muy particulares, pero la realidad de hoy en la segunda década del SXXI es necesario complementar un tema que durante muchos años ha sido relevante y necesario y que no es privativo de las grandes empresas o de las personas con una educación universitaria o peor aún, que el liderazgo es exclusivo de una parte de la sociedad que puede tener acceso a ello a través un poderío económico, no hay peor justificación ante ti mismo y una pobreza mental que demostrarías al negarte al desarrollo de tan grandes capacidades que tienes y que no has tenido la “decisión de desarrollarlas”, y obtener lo que todo ser humano se merece, que es la extraordinaria satisfacción de lograr todo lo que te propongas a través de un liderazgo emocional.
El perfecto complemento del líder del SXXI, es y seguirá siendo por más de 50 años la inteligencia emocional, concepto poco conocido, poco valorado y por tanto poco utilizado, tanto es así, que hoy existe una extraordinaria discapacidad emocional en miles de millones de personas, reflejado en cosas como el bullying infantil, el acoso sexual, el abuso de autoridad, el incremento de los divorcios en el mundo, la poca educación de valores familiares, la disociación del núcleo de la sociedad que es la familia, con padres que no tienen el compromiso y responsabilidad para educar y formar a niños con inteligencia emocional alta, la gente no toma compromisos y responsabilidad para evitar el esfuerzo de cumplirlos, cada vez más la comunicación es más fría e impersonal, no solo en las amistades, sino dentro de la familia misma y sin fin de problemas que han existido siempre, pero hoy en día se han incrementado y empiezan a ser crónicos ante la sociedad necesitada de valores familiares. La inteligencia emocional, su educación, su enseñanza y su crecimiento es una de las herramientas que responde a la gran necesidad y problemática que vive la sociedad, pero complementado con el tema de liderazgo, el liderazgo emocional o transformacional se vuelve la respuesta para las grandes necesidades y retos que enfrentan las empresas, el gobierno y la sociedad.
Pero el liderazgo emocional o transformacional es un camino que todos debemos tomarlo con consciencia, compromiso y completa responsabilidad de lo que hagamos y dejemos de hacer, porque los resultados son grandiosos posterior a llevar el camino hacia tu éxito a través del liderazgo emocional.
La decisión de llevar este libro a la práctica es únicamente una alternativa de tu consciencia, tomando una decisión lógica de adoptar los conceptos y ejercicios, si existe un im
A través de este libro hemos visto dos conceptos que son muy relevantes, no solo para las personas, sino, también para las empresas, el gobierno y principalmente la sociedad ya que hoy en día estamos inmersos en una extraordinaria necesidad de liderazgo. Pero hablar solamente de liderazgo es como hablar de un tema aislado que se maneja de forma unilateral y que tiene consecuencias muy particulares, pero la realidad de hoy en la segunda década del SXXI es necesario complementar un tema que durante muchos años ha sido relevante y necesario y que no es privativo de las grandes empresas o de las personas con una educación universitaria o peor aún, que el liderazgo es exclusivo de una parte de la sociedad que puede tener acceso a ello a través un poderío económico, no hay peor justificación ante ti mismo y una pobreza mental que demostrarías al negarte al desarrollo de tan grandes capacidades que tienes y que no has tenido la “decisión de desarrollarlas”, y obtener lo que todo ser humano se merece, que es la extraordinaria satisfacción de lograr todo lo que te propongas a través de un liderazgo emocional.
El perfecto complemento del líder del SXXI, es y seguirá siendo por más de 50 años la inteligencia emocional, concepto poco conocido, poco valorado y por tanto poco utilizado, tanto es así, que hoy existe una extraordinaria discapacidad emocional en miles de millones de personas, reflejado en cosas como el bullying infantil, el acoso sexual, el abuso de autoridad, el incremento de los divorcios en el mundo, la poca educación de valores familiares, la disociación del núcleo de la sociedad que es la familia, con padres que no tienen el compromiso y responsabilidad para educar y formar a niños con inteligencia emocional alta, la gente no toma compromisos y responsabilidad para evitar el esfuerzo de cumplirlos, cada vez más la comunicación es más fría e impersonal, no solo en las amistades, sino dentro de la familia misma y sin fin de problemas que han existido siempre, pero hoy en día se han incrementado y empiezan a ser crónicos ante la sociedad necesitada de valores familiares. La inteligencia emocional, su educación, su enseñanza y su crecimiento es una de las herramientas que responde a la gran necesidad y problemática que vive la sociedad, pero complementado con el tema de liderazgo, el liderazgo emocional o transformacional se vuelve la respuesta para las grandes necesidades y retos que enfrentan las empresas, el gobierno y la sociedad.
Pero el liderazgo emocional o transformacional es un camino que todos debemos tomarlo con consciencia, compromiso y completa responsabilidad de lo que hagamos y dejemos de hacer, porque los resultados son grandiosos posterior a llevar el camino hacia tu éxito a través del liderazgo emocional.
La decisión de llevar este libro a la práctica es únicamente una alternativa de tu consciencia, tomando una decisión lógica de adoptar los conceptos y ejercicios, si existe un im
Liderazgo "liquido" con profesionales "solidos", de la evidencia a la vivenciaJavier González de Dios
Ponencia en la IV Reunión Nacional de GESTIÓN PEDIÁTRICA.
I. Una introducción. GESTIONAR en busca de la (H)EXCELENCIA
Donde se exponen seis claves para gestionar la (H)exclencia en un Servicio de Pediatría, con “h” de hospital y humanización
II. Una aclaración. Los ESTILOS DE LIDERAZGO
Donde se estudian los cuatro modelos del liderazgo situacional de Hersey & Blanchard
III. Una máxima. Liderar NO ES “JEFEAR”
Donde se analizan las diferencias entre un jefe y un líder y se refleja el decálogo de un líder en Sanidad
IV. Una propuesta. Liderar con CORAZÓN
Donde se exponen las cinco claves para liderar personas, equipos y organizaciones con alma, corazón y vida, según Joan Carles March
V. Una meta. Conjugar PEDIATRÍA “líquida” y CEREBROS de obra “sólidos”
Donde es posible utilizar las tecnologías de la información y comunicación para gestionar a los profesionales sanitarios, a los que cabe considerar como cerebros de obra (y no como mano de obra).
Una ponencia que pretende ser una reflexión entre el “debería” (lo ideal) y el “debe” (la realidad).
¿Qué hace que un líder sea creativo? una análisis desde las funciones del cerebro (lógicas, operativas y creativas) y los niveles de actuación (ejecución, coordinación, asesoría y mentalización).
Generalidades sobre liderazgo. Objeto de Aprendizaje elaborado por Elizabeth Laredo. Colegio de Estudios de Posgrado de Ciudad de México. Sede Tejupilco
Liderazgo "liquido" con profesionales "solidos", de la evidencia a la vivenciaJavier González de Dios
Ponencia en la IV Reunión Nacional de GESTIÓN PEDIÁTRICA.
I. Una introducción. GESTIONAR en busca de la (H)EXCELENCIA
Donde se exponen seis claves para gestionar la (H)exclencia en un Servicio de Pediatría, con “h” de hospital y humanización
II. Una aclaración. Los ESTILOS DE LIDERAZGO
Donde se estudian los cuatro modelos del liderazgo situacional de Hersey & Blanchard
III. Una máxima. Liderar NO ES “JEFEAR”
Donde se analizan las diferencias entre un jefe y un líder y se refleja el decálogo de un líder en Sanidad
IV. Una propuesta. Liderar con CORAZÓN
Donde se exponen las cinco claves para liderar personas, equipos y organizaciones con alma, corazón y vida, según Joan Carles March
V. Una meta. Conjugar PEDIATRÍA “líquida” y CEREBROS de obra “sólidos”
Donde es posible utilizar las tecnologías de la información y comunicación para gestionar a los profesionales sanitarios, a los que cabe considerar como cerebros de obra (y no como mano de obra).
Una ponencia que pretende ser una reflexión entre el “debería” (lo ideal) y el “debe” (la realidad).
¿Qué hace que un líder sea creativo? una análisis desde las funciones del cerebro (lógicas, operativas y creativas) y los niveles de actuación (ejecución, coordinación, asesoría y mentalización).
Generalidades sobre liderazgo. Objeto de Aprendizaje elaborado por Elizabeth Laredo. Colegio de Estudios de Posgrado de Ciudad de México. Sede Tejupilco
Revisión bibliográfica de lo que dicen distintos autores sobre el liderazgo (su definición), las características, competencias y habilidades del líder.
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)Mariano Prado
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)significarse
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
El taller LíderGo utiliza la formación experiencial tanto outdoor como indoor para trabajar las competencias clave del liderazgo, analizar el propio comportamiento como líder y diseñar el plan de desarrollo en línea con los requerimientos del puesto.
14. Inspira a superar los obstáculos Kotter opina que tanto el liderazgo fuerte como la gerencia sólida son necesarios para una eficacia organizacional óptima, sostiene que es más urgente centrarnos más en el desarrollo del liderazgo en las organizaciones.
25. ORIENTACION DE OBJETIVOS Liderazgo centrado en el logro: el líder define objetivos estimulantes e incita a los colaboradores a lograr el máximo rendimiento reforzando el sentido de confianza en sus capacidades Liderazgo Directivo: Orienta sobre el qué y el cómo de la tarea, partiendo de un plan y unos indicadores de rendimiento Liderazgo de Apoyo: líder orientado al bienestar y las necesidades de los colaboradores, generando un clima de camaradería. Liderazgo Participativo: la toma de decisiones se da teniendo en cuenta las opiniones e ideas de los colaboradores. Los investigadores identificaron dos factores contingenciales que hacen que un estilo de liderazgo sea más eficaz que otro. Las características del empleado: Localización del centro, orientación a la tarea, necesidad de logro, experiencia y necesidad de claridad Las presiones y demandas del entorno. Características de la tarea, sistema de autoridad y grupo de trabajo
26. En conclusión podemos decir que los líderes pueden y deben utilizar más de un estilo de liderazgo, de acuerdo a las demandas de cada situación, de cada grupo y de cada colaborador. Por ejemplo un empleado con alta necesidad de logro, poca experiencia y alta necesidad de claridad, necesita un estilo de liderazgo directivo. Si la conducta del líder ayuda a los colaboradores a vencer la incertidumbre del trabajo, estos lo percibirán como un motivador.
29. Funciones administrativas del liderazgo2. Rasgos y ética del liderazgo Rasgos y personalidad Rasgos de líderes efectivos 3. Comportamiento y motivación en el liderazgo Comportamiento y estilos de liderazgo
38. Influencia de los paradigmas en mi esquema personal FORMA DE PERCIBIR EL MUNDO, LA REALIDAD Teoría Modelo Marco de referencia Esquema Mental Paradigma Historia personal Experiencia Creencias Valores y principios Los paradigmas se forman Es por estas diferencias de percepción, que algunas personas ven oportunidades donde otros ven problemas y crisis. Cada uno mira a través del cristal de su experiencia de su yo de lo que el es. Reconociendo que todos tenemos algo de verdad y que nadie tiene toda la verdad. “No vemos las cosas como son; vemos las cosas como somos” ( El talmud) Lo más importante para logra un liderazgo efectivo es conocer cuales son nuestros, esquemas mentales a cerca de: ¿Quiénes somos? ¿Qué queremos? ¿Qué tenemos? ¿Hacia dónde vamos?
47. Cooperación y entrega de lo mejor.Las personas dependientes necesitan de los demás para conseguir lo que quieren. Las personas independientes consiguen lo que quieren gracias a su propio esfuerzo. Las personas interdependientes combinan sus esfuerzos con los esfuerzos de otros para lograr un éxito más grande.
48. ¿ Cómo liderarme a mi mismo ? “ Quien supera a los demás es poderoso; quien se supera a sí mismo es fuerte” Lao-tse: Lo primero que tenemos que saber son cuales son nuestras fortalezas y debilidades, saber cuanto valemos y estar seguros de confiar en nosotros mismos, en respetarnos y saber que merecemos lo mejor. Utilizar la autodisciplina para nutrir las destrezas, es decir desarrollar los talentos innatos, debemos aprender a equilibrar las fortalezas y las debilidades, y siempre saber que podemos trabajar para mejorar aquello en lo que sintamos que no somos muy buenos. Todos tenemos interiorizado un esquema mental según lo que hayamos vivido, el hogar, el colegio, los amigos. Ese esquema puede ser positivo o negativo:
63. ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Las personas crecen y se desarrollan en la medida en que disponen de recursos personales y sociales para afrontar las dificultades y los obstáculos que les surgen a lo largo de su vida.