El documento proporciona una perspectiva sobre el liderazgo a través de varias secciones. Explica que el liderazgo es un proceso de influencia para alcanzar metas personales y de la organización. Detalla los componentes esenciales del liderazgo como la influencia, el poder y los objetivos. Además, describe teorías como la del liderazgo carismático y transaccional versus transformacional. Finalmente, analiza estilos de liderazgo como el coercitivo, autoritario, afiliativo, democrático y de coaching
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)Mariano Prado
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
Revisión bibliográfica de lo que dicen distintos autores sobre el liderazgo (su definición), las características, competencias y habilidades del líder.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)Mariano Prado
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
Revisión bibliográfica de lo que dicen distintos autores sobre el liderazgo (su definición), las características, competencias y habilidades del líder.
Liderazgo y trabajo en equipo, complementando con una visión humana y un trabajo desde el interior de cada persona haciendo un énfasis en la determinación de objetivos y prioridades.
Liderazgo y trabajo en equipo, complementando con una visión humana y un trabajo desde el interior de cada persona haciendo un énfasis en la determinación de objetivos y prioridades.
Designing towards a fire resistant neighborhood in surabaya, indonesiaeSAT Journals
Abstract The way the built environment is shaped greatly affects its performance in providing a container of activities for its users. Being the second largest city in Indonesia after Jakarta, Surabaya has very high population and building density. Though the city is not prone to any natural disasters, the current population and building density make it prone to man-made disasters such as flooding and urban fires. This study was built on the idea that good environmental design can lower urban fire vulnerability. Built environment components were identified using Lynch’s urban design criteria while Cai and Wang provided basic guidance to the redesign of the built environment with their Safety-based Urban Design idea. The outcome of this endeavor was an environmental design approach that applied psychological safety, behavioral safety, defense for safety and safety against disaster values into the built environment’s paths, edges, nodes, districts and landmarks. This paper concludes that good environmental design can improve resilience by intervening in all stages of a disaster or an emergency situation. It can support mitigation efforts thus increasing disaster preparedness. Environmental design can also make a difference in responding to an emergency situation. The most likely approach to improving resilience in urban areas is to acknowledge both anthropogenic and bio-physic aspects that make up the environment. Urban fire awareness must be raised as the physical environment is shaped one component at a time. Keywords: urban fire, vulnerability, environmental design, safety-based urban design
Healthcare Procurement and Compliance with International Conventions on Chemi...UN SPHS
UNDP has introduced a novel and unique tool that will allow procurement practitioners to measure and monitor the status
and progress of healthcare procurement related to
the compliance with International Environmental
Conventions. The presentation was delivered on 11 May 2016 at the “Fostering Sustainable Procurement: How Procurers Can Change the Global Health Sector” in UN City, Copenhagen.
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)significarse
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
4. ¿QUÉ ES EL LIDERAZGO?
• ES UN PROCESO DE INFLUENCIA QUE SE
TRABAJA DE FORMA CONJUNTA CON LA
GENTE PARA ALCANZAR SUS METAS
PERSONALES Y LAS METAS DE LA
ORGANIZACIÓN.
• EL LIDERAZGO ES EL PROCESO DE
DIRIGIR Y ORIENTAR LAS ACTIVIDADES
DE LOS MIEMBROS EN UN GRUPO
• EL LIDERAZGO ES LA HABILIDAD DE
INFLUIR EN UN GRUPO PARA QUE
ALCANCE LAS METAS
5. ¿QUÉ COMPETENCIAS REQUIERE UNA
PERSONA PARA EJERCER UN BUEN
LIDERAZGO?
• Inteligencia
emocional
• Conocimientos
• Enfoque a
resultados
• Empatía
• Compromiso
• Flexibilidad
6. COMPONENTES ESENCIALES DEL LIDERAZGO
(Pascual Pacheco, 1987)
Influencia: Habilidad social para captar la voluntad de
un individuo.
Influencia diferencial: Capacidad de entusiasmar a los
colaboradores, transmitir fe, lealtad, orgullo y confianza
en sí mismos y en los objetivos, consideración
individualizada.
Individuo-Grupo: El liderazgo no es una cuestión
personal ni una propiedad grupal exclusivamente.
7. Poder: Influir a través del poder del puesto (autoridad
formal) y del poder personal (o informal, basado en el
grado de compromiso y admiración de los seguidores
respecto del líder).
Objetivos: Interesantes, concretos y específicos, para
el líder, la organización y los seguidores, para satisfacer
necesidades que no sean solo económicas.
Valores: Corporativos explícitos.
8. HABILIDADES DEL LÍDER
LAS HABILIDADES CONCEPTUALES
LAS HABILIDADES TÉCNICAS
LAS HABILIDADES INTERPERSONALES
LAS HABILIDADES FÍSICAS
LAS HABILIDADES INTELECTUALES
9. TEORIAS: ENFOQUES RECIENTES
Teoría de la atribución del liderazgo
Teoría del liderazgo carismático
Teoría de el liderazgo transaccional
vs. liderazgo transformacional.
10. TEORÍA DE LA ATRIBUCIÓN DEL
LIDERAZGO
El liderazgo es una atribución que la gente formula
respecto de otros individuos. Caracteriza a los líderes como
personas que tienen rasgos de inteligencia, energía,
comprensión, personalidad extrovertida, habilidad verbal y
diligencia.
En las organizaciones cuando el desempeño es mayor o menor
la gente lo atribuye al desempeño del líder. Los líderes
eficaces no tienen dudas cuando toman decisiones.
11. TEORÍA DEL LIDERAZGO CARISMÁTICO
Tiene una meta ideal que desean alcanzar, fuerte
compromiso personal, no convencionales,
asertivos y con confianza en si mismos, son
agentes de cambio. Se puede capacitar a los
individuos. Son optimistas, tocan los sentimientos
de los seguidores.
12. LIDERAZGO TRANSACCIONAL
Guían o motivan a sus seguidores en la dirección de
metas establecidas al aclarar los requerimientos del
papel que desempeñan y de la tarea a desarrollar.
Contrata el intercambio de recompensas a cambio de
esfuerzo, promete recompensas a cambio de desempeño,
reconoce logros. Toma acciones correctivas.
13. DOMINIOS Y COMPETENCIAS DEL
LIDERAZGO
Autogestión: Capacidad para manejar las
emociones, adaptabilidad, logro. Iniciativa,
optimismo, responsabilidad.
COMPETENCIA PERSONAL: Determina el modo como
nos relacionamos nosotros mismos.
Conciencia de uno mismo: Conocer las
propias fortalezas y debilidades, valores,
motivaciones, confianza en si mismo
14. Gestión de las relaciones: establecer vínculos, gestión de
conflictos, desarrollo delo demás, influencia. Visiones claras y
convincentes, catalizar el cambio (alentar), trabajo en equipo.
COMPETENCIA SOCIAL: determina el modo como nos
relacionamos con los demás.
Conciencia social: empatía (ser capaz de experimentar las
emociones de los demás, comprender e interesarnos por las cosas
que los preocupan)
Conciencia de la organización: capacidad para darse cuenta de
las redes y política de la organización
16. EL ESTILO COERCITIVO
• El estilo coercitivo demanda acatamiento
inmediato. “Haz lo que te digo”
• Suele ser utilizado cuando el líder quiere una
rápida obtención de logros.
• Este estilo es muy poco efectivo, matan las
nuevas ideas, paralizando la innovación.
• Existen ocasiones que es utilizado en forma
efectiva PERO con extrema cautela y cuando
debe ser de uso imperativo, cuando se hace una
restructuración o cuando existe una amenaza
latente.
17. EL ESTILO AUTORITARIO
• Con su entusiasmo vibrante y su visión clara, el
líder autoritario posee la capacidad de movilizar a
la gente “Ven Conmigo”.
• Son personas visionarias, que motivan a la gente
haciéndoles comprender cómo su trabajo se ajusta
a una visión más amplia de la Organización.
• Si bien el líder autoritario establece el punto
final, da a la gente la libertad para innovar,
experimentar y asumir riesgos calculados.
• Son personas con alto grado de autoconfianza,
empatía y sobre todo saben como metabolizar los
cambios dentro del grupo.
18. EL ESTILO AFILIATIVO
• El Líder afiliativo busca crear armonía y construir lazos
emocionales con su gente. “La Persona está primero”
• Suelen ser personas que se caracterizan por su nivel de
empatía, generación de relaciones interpersonales y
buena comunicación.
• Este estilo generalmente es exitoso cuando se trata de
reparar fisuras en un equipo o motivar a la gente en
circunstancias estresantes.
• Es de compartir ideas, inspiraciones. Incentiva la
flexibilidad, es generador de un ambiente de confianza
recíproca, facilitando la innovación constante y la toma
de riesgo. Son eficaces en la construcción de un sentido
de pertenencia.
19. EL ESTILO DEMOCRÁTICO
• El Líder Democrático genera consenso a través de la
participación. “¿Qué piensas?”
• Las competencias del líder democrático se
caracterizan por la colaboración, el liderazgo de
equipo, ser un buen comunicador.
• Sin duda este estilo tiene una alta aceptación por
parte de los miembros de la Organización y aporta
al buen clima interno.
• Al tomarse el tiempo de escuchar las ideas, este
líder genera confianza, respeto y compromiso.
Cuando deja que los propios trabajadores opinen
acerca de las decisiones que afectan sus logros y el
modo en que realizan su trabajo, el líder
democrático promueve la responsabilidad y
flexibilidad.
20. EL ESTILO COACHING
“Actúa más como un consejero que como un jefe tradicional.
Escucha las inquietudes y esperanzas del resto y comparte
las suyas.”
• El Líder Coaching desarrolla a la gente para el futuro.
“Prueba esto”.
• Se lo identifica por ser un líder con altas capacidades
para el desarrollo de las personas, alto nivel de empatía y
buena auto conciencia.
• Estos líderes ayudan a los empleados a identificar sus
fortalezas y debilidades, y ajustarlas a sus aspiraciones
profesionales y personales, proponen a sus empleados
objetivos desafiantes, incluso cuando esto signifique que
sus tareas no van a completarse con rapidez.