Una clase de Evaluación para el aprendizaje realizó un debate sobre los límites y alcances de las pruebas de gran escala, donde los estudiantes asumieron roles de los involucrados en las pruebas estandarizadas. Una conclusión clave fue que todos deben contribuir un grano de arena para mejorar los resultados de las pruebas a través de una buena comunicación. Otra conclusión fue que las pruebas deben identificar áreas de oportunidad en los estudiantes para mejorarlas.

1. ““LLIIMMIITTEESS YY AALLCCAANNCCEESS DDEE LLAASS PPRRUUEEBBAASS DDEE GGRRAANN EESSCCAALLAA””
Dentro de una clase de la materia Evaluación para el
aprendizaje se realizó una pequeña actividad de
debate donde se formaron equipos con la finalidad de
que cada uno de ellos desempeñara uno de los
personajes involucrados en la aplicación de pruebas
estandarizadas, cada grupo debía de defender su opinión como dicho personaje.
Una de las conclusiones más importantes que tuvieron lugar dentro de dicho
debate es que todos los involucrados en el proceso de una evaluación
estandarizada deben de aportar un pequeño grano de arena con la finalidad de
mejorar los resultados de dichas pruebas; para esto debe de existir una buena
comunicación entre dichos actores, para así poder mejorar todos los ámbitos
educativos que una prueba logra tocar.
Por otro lado, se llegó a la conclusión de que dichos pruebas deben y tienen la
tarea de detectar las áreas oportunidades en nuestros alumnos con la finalidad de
lograr mejorarlas.