El documento describe las líneas trigonométricas y su representación en el círculo trigonométrico. Define las líneas seno, coseno, tangente y cotangente y explica cómo se representan en el círculo trigonométrico, cuyo radio es igual a 1. También indica los ejes asociados con cada línea trigonométrica.
En este archivo se encuentra la representación geométrica de las líneas para las funciones seno, coseno y tangente y un análisis de las mismas teniendo en cuenta los valores obtenidos y los signos para cada cuadrante.
En este archivo se encuentra la representación geométrica de las líneas para las funciones seno, coseno y tangente y un análisis de las mismas teniendo en cuenta los valores obtenidos y los signos para cada cuadrante.
TANGENCIAS, ENLACES Y RECTIFICACIONES. Dibujo Técnico IJUAN DIAZ ALMAGRO
Documento que muestra teoría y ejercicios resueltos de TANGENCIAS, ENLACES Y RECTIFICACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Está diseñado para el Dibujo Técnico de 1º de bachillerato, aunque se seguirá utilizando también en 2º.
Explicación paso a paso de cómo desarrollar las transformaciones geométricas de IGUALDAD, SIMETRÍA, HOMOTECIA, SEMEJANZA Y ESCALAS. Diseñado para 1º y 2º Dibujo Técnico de Bachillerato.
TANGENCIAS, ENLACES Y RECTIFICACIONES. Dibujo Técnico IJUAN DIAZ ALMAGRO
Documento que muestra teoría y ejercicios resueltos de TANGENCIAS, ENLACES Y RECTIFICACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Está diseñado para el Dibujo Técnico de 1º de bachillerato, aunque se seguirá utilizando también en 2º.
Explicación paso a paso de cómo desarrollar las transformaciones geométricas de IGUALDAD, SIMETRÍA, HOMOTECIA, SEMEJANZA Y ESCALAS. Diseñado para 1º y 2º Dibujo Técnico de Bachillerato.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
6. Se llaman líneas trigonométricas a los diferente segmentos de recta que representan a las razones trigonométricas de un ángulo trigonométrico y entre ellas tenemos:
7. Sen α = y O Eje de las ordenadas Eje de las abscisas A B B’ A’ Representación: Se representa por la perpendicular trazada desde el extremo del arco, hacia el diámetro horizontal. P R = 1 Q Sen α = Sen α = Sen α = PQ En el OQP:
8. O Eje de los senos y cosecantes Q Sen La l ínea trigonométrica seno es un segmento de recta vertical orientado. P
9. O Eje de las ordenadas Eje de las abscisas A B B’ P A’ R = 1 Representación: Se representa por la perpendicular trazada desde el extremo del arco, hacia el diámetro vertical. Q En el OQP: Cos α = x Sen α = OQ Cos α = Cos α =
11. O Eje de las tangentes A B B’ P A’ R = 1 Representación: Es una parte de la tangente geométrica trazada por el origen de arcos A(1;0), Se empieza a medir de este origen y termina en la intersección de la tangente geométrica con el radio prolongado que pasa por el extremo del arco. En el OQP: Tan α = AT Tan α = AT Tan α = Tan α = T Q
13. O Eje de las cotangentes A B B’ P A’ R = 1 Representación: Es una parte de la tangente geométrica trazada por el origen de complementos de arcos A(0;1), Se empieza a medir de este origen de complementos y termina en la intersección de la tangente geométrica con el radio prolongado que pasa por el extremo del arco. En el OQP: Ctn α = BC Ctn α = BC Ctn α = Ctn α = C Q
15. O Eje de las ordenadas Eje de las abscisas A B B’ P A’ R = 1 Representación: Trazamos una tangente geométrica por el estremo del arco hasta intersectar al eje “x”. El segmento comprendido entre el origen de coordenadas y el punto de interseccion es la línea secante Q En el OPS: Sec α = OS Sec α = OS Sec α = Sec α = S
17. O Eje de las ordenadas Eje de las abscisas A B B’ P A’ R = 1 Representación: Trazamos una tangente geométrica por el extremo del arco hasta intersectar al eje “y”. El segmento comprendido entre el origen de coordenadas y el punto de intersección es la línea secante Q En el OPC: Csc α = OC Csc α = OC Csc α = Csc α = C
21. O Eje de los senos y cosecantes Eje de los cosenos y secantes
22. O Eje de los senos y cosecantes Eje de las tangentes Eje de los cosenos y secantes
23. O Eje de los senos y cosecantes Eje de las tangentes Eje de las cotangentes Eje de los cosenos y secantes
24. O Eje de los senos y cosecantes Eje de las tangentes Eje de las cotangentes Eje de los cosenos y secantes
25. O Eje de los senos y cosecantes Eje de las tangentes Eje de las cotangentes Eje de los cosenos y secantes ¿Qué color tiene cada línea trigonométrica?
