El documento lista los proyectos que pasaron a la etapa de evaluación del Cuarto Concurso FONIDE. Incluye el nombre de la institución postulante, el título del proyecto y el investigador principal de más de 30 proyectos educativos seleccionados para la próxima etapa de evaluación. Los proyectos abarcan temas como políticas educativas, liderazgo escolar, comprensión lectora, integración cultural, evaluación del aprendizaje y uso de tecnología en la enseñanza.
incentivar y promover la enseñanza de valoresSnike Golf
Este documento describe un proyecto para promover valores en la enseñanza en una escuela primaria en Colombia. El proyecto busca integrar los valores en las clases a través de actividades que fomenten el uso de valores en el hogar y la escuela. El objetivo es brindar una educación integral centrada en los valores para mejorar la convivencia de los estudiantes.
Este documento describe los elementos clave del sistema educativo panameño. Explica que el sistema educativo está compuesto de subsistemas regulares y no regulares. El subsistema regular incluye tres niveles: educación básica, educación media y educación superior. También analiza variables como calidad, equidad, tasas de escolaridad, deserción y repetición que miden la efectividad del sistema. Concluye que el éxito económico de un país depende de una educación productiva que se ajuste a los cambios mundiales.
Este documento presenta el manual del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Villahermosa Tolima. Establece los objetivos y componentes conceptuales del programa, así como el perfil del estudiante maestro, incluyendo competencias como ser profesional de la educación, idóneo, crítico, comprometido con la comunidad y con el uso de tecnologías. También define conceptos como la práctica pedagógica investigativa, los roles de maestros asesores y orientadores, y procesos como la acción reparadora y el
Este documento presenta la normativa de funcionamiento institucional para los centros educativos del sector oficial en El Salvador. Incluye la introducción, objetivo, alcance, bases legales, y normas de gestión institucional, pedagógica y de evaluación. Establece las regulaciones para asegurar la efectividad en la gestión escolar a través de procesos de planeamiento, organización, convivencia, horarios, admisión de estudiantes, uso de espacios, archivos, planeamiento didáctico, cumplimiento de planes de estudio, y
Este documento presenta la Estrategia de Atención para Alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica del D.F. Establece los fundamentos teóricos y conceptuales sobre las capacidades sobresalientes, describe la atención actual a esta población escolar en la Dirección de Educación Especial, e incluye estrategias para la identificación, evaluación, respuesta educativa, enriquecimiento de contextos y seguimiento de estos estudiantes. El objetivo general es brindar una educación inclus
Este documento trata sobre la gestión escolar en la Unidad Educativa "Batalla de Araure". Describe la historia, misión, procesos de planificación, liderazgo y satisfacción de los usuarios de esta institución educativa. También analiza la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar el aprendizaje, y la proyección de la escuela hacia la comunidad. El documento provee información sobre la organización y funcionamiento de esta unidad educativa para lograr sus objetivos pedagógicos.
Este documento presenta el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio sobre Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el Aula 2010. El curso está diseñado para analizar los retos del sistema educativo y fortalecer la calidad educativa mediante la planeación didáctica. El curso consta de tres sesiones que abordan temas como la planeación didáctica, competencia lectora, cultura de la salud alimentaria, cultura cívica, participación social y productividad desde la educación b
Este documento presenta un proyecto de intervención integral que se llevará a cabo en la Escuela Primaria Estatal "General Vicente Guerrero" con alumnos de segundo grado. El objetivo general es fortalecer los diferentes ámbitos de interacción individual y social de los alumnos mediante estrategias y actividades. Se justifica relacionando el proyecto con las asignaturas del séptimo semestre de la licenciatura en educación primaria. El proyecto busca que los alumnos reconozcan sus fortalezas y limitaciones, regulen sus
incentivar y promover la enseñanza de valoresSnike Golf
Este documento describe un proyecto para promover valores en la enseñanza en una escuela primaria en Colombia. El proyecto busca integrar los valores en las clases a través de actividades que fomenten el uso de valores en el hogar y la escuela. El objetivo es brindar una educación integral centrada en los valores para mejorar la convivencia de los estudiantes.
Este documento describe los elementos clave del sistema educativo panameño. Explica que el sistema educativo está compuesto de subsistemas regulares y no regulares. El subsistema regular incluye tres niveles: educación básica, educación media y educación superior. También analiza variables como calidad, equidad, tasas de escolaridad, deserción y repetición que miden la efectividad del sistema. Concluye que el éxito económico de un país depende de una educación productiva que se ajuste a los cambios mundiales.
Este documento presenta el manual del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Villahermosa Tolima. Establece los objetivos y componentes conceptuales del programa, así como el perfil del estudiante maestro, incluyendo competencias como ser profesional de la educación, idóneo, crítico, comprometido con la comunidad y con el uso de tecnologías. También define conceptos como la práctica pedagógica investigativa, los roles de maestros asesores y orientadores, y procesos como la acción reparadora y el
Este documento presenta la normativa de funcionamiento institucional para los centros educativos del sector oficial en El Salvador. Incluye la introducción, objetivo, alcance, bases legales, y normas de gestión institucional, pedagógica y de evaluación. Establece las regulaciones para asegurar la efectividad en la gestión escolar a través de procesos de planeamiento, organización, convivencia, horarios, admisión de estudiantes, uso de espacios, archivos, planeamiento didáctico, cumplimiento de planes de estudio, y
Este documento presenta la Estrategia de Atención para Alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica del D.F. Establece los fundamentos teóricos y conceptuales sobre las capacidades sobresalientes, describe la atención actual a esta población escolar en la Dirección de Educación Especial, e incluye estrategias para la identificación, evaluación, respuesta educativa, enriquecimiento de contextos y seguimiento de estos estudiantes. El objetivo general es brindar una educación inclus
Este documento trata sobre la gestión escolar en la Unidad Educativa "Batalla de Araure". Describe la historia, misión, procesos de planificación, liderazgo y satisfacción de los usuarios de esta institución educativa. También analiza la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar el aprendizaje, y la proyección de la escuela hacia la comunidad. El documento provee información sobre la organización y funcionamiento de esta unidad educativa para lograr sus objetivos pedagógicos.
Este documento presenta el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio sobre Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el Aula 2010. El curso está diseñado para analizar los retos del sistema educativo y fortalecer la calidad educativa mediante la planeación didáctica. El curso consta de tres sesiones que abordan temas como la planeación didáctica, competencia lectora, cultura de la salud alimentaria, cultura cívica, participación social y productividad desde la educación b
Este documento presenta un proyecto de intervención integral que se llevará a cabo en la Escuela Primaria Estatal "General Vicente Guerrero" con alumnos de segundo grado. El objetivo general es fortalecer los diferentes ámbitos de interacción individual y social de los alumnos mediante estrategias y actividades. Se justifica relacionando el proyecto con las asignaturas del séptimo semestre de la licenciatura en educación primaria. El proyecto busca que los alumnos reconozcan sus fortalezas y limitaciones, regulen sus
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio.
El enfoque por competencias en la educación básica 2009.
Para la semana de actualización en las escuelas secundarias.
Curso basico para maestros en servicio de la planeacion didactica 2010julio680508
Este documento presenta el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio sobre Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el Aula 2010. El curso consta de tres sesiones que abordan temas prioritarios como la planeación didáctica, la competencia lectora, la cultura para la salud alimentaria, la cultura cívica, la participación social y la productividad en la educación básica. La primera sesión se enfoca en la planeación didáctica y el desarrollo de competencias en
Guía Curso Básico de Formación Continua para Docentes en Servicio. Versión Of...jdelarasilva
Este documento presenta el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, diseñado por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. El curso busca transformar la práctica docente mediante la reflexión sobre la práctica, el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. También analiza la Reforma Integral de la Educación Básica y su enfoque humanista, así como la importancia de la evaluación formativa y programas de relevancia social como la educación para la sal
Curso Básico de Formación Continua para Docentes en Servicio 2012. "La Transf...jdelarasilva
Este tema se enfoca en los retos para transformar la práctica educativa. Se discute la importancia de reflexionar críticamente sobre la práctica docente, desarrollar el pensamiento crítico y complejo a través del trabajo colaborativo, y usar la escuela como espacio para mejorar la práctica docente. El objetivo es que los maestros analicen su práctica para enfrentar los cambios en la sociedad y buscar nuevas formas de enseñanza que permitan la formación de estudiantes capaces de construir el futuro
Este tema explora la relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Se examinan cuatro puntos principales: 1) la importancia del papel del maestro, 2) la necesidad de que los docentes reflexionen sobre su práctica, 3) la identidad profesional del maestro, y 4) el compromiso social del profesorado. El tema enfatiza que los maestros juegan un rol fundamental en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para enfrentar los retos de la sociedad actual.
El documento resume el marco normativo del sistema educativo de nivel de educación infantil en España. Establece que la Ley Orgánica 2/2006 y el Real Decreto 1630/2006 introdujeron la educación infantil como una etapa educativa obligatoria de 0 a 6 años, divida en dos ciclos. Cada comunidad autónoma, como Castilla-La Mancha, establece su propio currículo de educación infantil mediante decretos. El documento también describe los principios, fines, objetivos y contenidos de la educación infantil según la normativa española.
Este documento provee un resumen de la situación de la educación en México. Argumenta que la educación básica en el país se encuentra en un estado deficiente y no está logrando formar a los estudiantes de manera sólida. También discute las recientes reformas educativas en los niveles básico y medio superior, las cuales se enfocan en conceptos como calidad educativa y el enfoque de competencias. Finalmente, identifica algunos problemas conceptuales y de implementación con estas reformas debido a definiciones multirreferenciales de competencias.
Plan de gestión uso de tic. i.e. jmb 2012germancho76
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la Institución Educativa Jesús María Basto en Pitalito, Huila para el año 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con la implementación de las TIC. El plan describe estrategias para capacitar a docentes, estudiantes y la comunidad en general en el uso de las nuevas tecnologías y aplicarlas en procesos pedagógicos, de comunicación y administración de
Este documento presenta el Modelo Educativo Cerromarense, un modelo educativo desarrollado para escuelas en Colombia. El modelo promueve una educación integral que desarrolla al estudiante académica, ética y socialmente. Se basa en principios cristianos y enfoques humanistas. El modelo utiliza un enfoque mixto de enseñanza individual y colectiva para satisfacer las necesidades de cada estudiante.
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]nataliadiaz17
Este documento presenta la misión, visión y valores de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Describe su historia, programas académicos y estructura organizacional. También detalla sus objetivos de calidad, currículo, investigación, flexibilidad y formación, entre otros aspectos clave de su funcionamiento. El objetivo general es mejorar de manera continua para ofrecer una educación superior de calidad a sus estudiantes.
Este documento trata sobre la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Explica las barreras para el aprendizaje, como la pobreza y factores culturales. También describe medidas educativas a diferentes niveles para responder a las necesidades, incluyendo medidas organizativas, curriculares, de recursos y tutoriales. Finalmente, explica los tipos de necesidades educativas especiales y características de estudiantes con discapacidad física.
El documento describe la política educativa de Paraguay para 2024. Señala que el Estado garantiza el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades. El Ministerio de Educación y Cultura asume un enfoque pedagógico participativo para el sistema educativo. También destaca la importancia de incorporar las TIC en la educación a través de la formación docente, recursos tecnológicos y materiales digitales para mejorar la calidad educativa y reducir la brecha digital.
Este documento presenta la importancia de la dirección escolar efectiva para lograr una gestión escolar que mejore los aprendizajes de los estudiantes. Un director escolar efectivo debe ser un líder pedagógico y gerente del centro educativo que guíe a la comunidad educativa para alcanzar los objetivos del Proyecto Educativo Institucional a través de un liderazgo participativo y enfocado en los procesos pedagógicos.
Este documento justifica la necesidad de desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes de la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes a través de un proyecto. El proyecto busca mejorar la calidad educativa y formar a los estudiantes como buenos ciudadanos para facilitar su transición a niveles educativos superiores. El proyecto se enfocará en promover el diálogo, la participación y estrategias de comunicación entre los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de varios artículos de la revista "Secundaria en el Bicentenario" sobre iniciativas educativas en Argentina. Brevemente describe los Planes de Mejora Institucional implementados en 3400 escuelas secundarias en 2010 y 5000 más en 2011, así como evaluaciones preliminares de este proceso. También resume brevemente iniciativas en Mendoza, San Juan, Córdoba y Río Negro para promover la inclusión educativa y abordar la ruralidad.
Este documento trata sobre la relación entre las habilidades sociales y la gestión pedagógica de los docentes del nivel secundaria en instituciones educativas públicas del distrito de Huacho, Perú. El objetivo general es establecer esta relación, mientras que los objetivos específicos son determinar la relación entre las habilidades sociales y la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza. Se formulan hipótesis sobre la existencia de una relación y el marco teórico analiza conceptos como habilidades sociales
Unidad 2 paso 4 – plantear una propuesta de solución integral ConstructoraMV
La propuesta busca mejorar las condiciones de vida de las personas si bien sabemos la educación es un factor importante en la calidad de vida de los mismos y hemos evidenciado que una de las causas de deserción y que llena de frustración a los estudiantes es no lograr los conocimientos de los contenidos del area de matemáticas debido a que no se logra una alfabetización partiendo desde el mismo concepto que los docentes tienen de esta y buscando mejorarla desde la enseñanza de las matemáticas de manera contextualizada.
Los documentos presentan opiniones e investigaciones sobre los retos y desafíos de la educación en Colombia, incluyendo el impacto de la pandemia en temas como deserción escolar, acceso a la educación y calidad educativa. Se discuten también estrategias como la matrícula cero, formación de docentes y necesidad de mayor inversión para garantizar una educación inclusiva y de calidad.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2020 de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Pimentel, Perú. Describe la visión, misión y objetivos estratégicos de la institución, así como una priorización de los principales problemas identificados relacionados con el contexto mundial, nacional, de los estudiantes y los resultados de aprendizaje. Finalmente, caracteriza a los estudiantes de la institución, señalando los cambios físicos y cognitivos propios de la adolescencia.
Este documento describe una propuesta de investigación para diseñar un currículo basado en el desarrollo de competencias para articular el grado de transición con el primer grado. Se identificó que los niños tienen dificultades en competencias básicas, especialmente matemáticas. El proyecto busca mejorar la articulación entre grados a través de un enfoque lúdico y activo. La revisión de dos instituciones muestra la falta de procesos de articulación y la desconexión entre juego y aprendizaje en primer grado. Las
Escrito sobre el diagrama_de_causay efecto_momento_3_marlen_marínWillian Gamez
Este documento discute los principales obstáculos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se presentan en el aula para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en los estudiantes colombianos. Identifica factores como las metodologías de enseñanza tradicionales, falta de recursos didácticos, mal uso de las TIC, desmotivación de estudiantes y docentes, y padres desconectados del proceso educativo. Argumenta que la transposición didáctica debe ser innovadora y adaptarse a las necesidades de los estudiantes para
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio.
El enfoque por competencias en la educación básica 2009.
Para la semana de actualización en las escuelas secundarias.
Curso basico para maestros en servicio de la planeacion didactica 2010julio680508
Este documento presenta el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio sobre Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el Aula 2010. El curso consta de tres sesiones que abordan temas prioritarios como la planeación didáctica, la competencia lectora, la cultura para la salud alimentaria, la cultura cívica, la participación social y la productividad en la educación básica. La primera sesión se enfoca en la planeación didáctica y el desarrollo de competencias en
Guía Curso Básico de Formación Continua para Docentes en Servicio. Versión Of...jdelarasilva
Este documento presenta el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, diseñado por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. El curso busca transformar la práctica docente mediante la reflexión sobre la práctica, el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. También analiza la Reforma Integral de la Educación Básica y su enfoque humanista, así como la importancia de la evaluación formativa y programas de relevancia social como la educación para la sal
Curso Básico de Formación Continua para Docentes en Servicio 2012. "La Transf...jdelarasilva
Este tema se enfoca en los retos para transformar la práctica educativa. Se discute la importancia de reflexionar críticamente sobre la práctica docente, desarrollar el pensamiento crítico y complejo a través del trabajo colaborativo, y usar la escuela como espacio para mejorar la práctica docente. El objetivo es que los maestros analicen su práctica para enfrentar los cambios en la sociedad y buscar nuevas formas de enseñanza que permitan la formación de estudiantes capaces de construir el futuro
Este tema explora la relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Se examinan cuatro puntos principales: 1) la importancia del papel del maestro, 2) la necesidad de que los docentes reflexionen sobre su práctica, 3) la identidad profesional del maestro, y 4) el compromiso social del profesorado. El tema enfatiza que los maestros juegan un rol fundamental en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para enfrentar los retos de la sociedad actual.
El documento resume el marco normativo del sistema educativo de nivel de educación infantil en España. Establece que la Ley Orgánica 2/2006 y el Real Decreto 1630/2006 introdujeron la educación infantil como una etapa educativa obligatoria de 0 a 6 años, divida en dos ciclos. Cada comunidad autónoma, como Castilla-La Mancha, establece su propio currículo de educación infantil mediante decretos. El documento también describe los principios, fines, objetivos y contenidos de la educación infantil según la normativa española.
Este documento provee un resumen de la situación de la educación en México. Argumenta que la educación básica en el país se encuentra en un estado deficiente y no está logrando formar a los estudiantes de manera sólida. También discute las recientes reformas educativas en los niveles básico y medio superior, las cuales se enfocan en conceptos como calidad educativa y el enfoque de competencias. Finalmente, identifica algunos problemas conceptuales y de implementación con estas reformas debido a definiciones multirreferenciales de competencias.
Plan de gestión uso de tic. i.e. jmb 2012germancho76
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la Institución Educativa Jesús María Basto en Pitalito, Huila para el año 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con la implementación de las TIC. El plan describe estrategias para capacitar a docentes, estudiantes y la comunidad en general en el uso de las nuevas tecnologías y aplicarlas en procesos pedagógicos, de comunicación y administración de
Este documento presenta el Modelo Educativo Cerromarense, un modelo educativo desarrollado para escuelas en Colombia. El modelo promueve una educación integral que desarrolla al estudiante académica, ética y socialmente. Se basa en principios cristianos y enfoques humanistas. El modelo utiliza un enfoque mixto de enseñanza individual y colectiva para satisfacer las necesidades de cada estudiante.
Pei (proyecto educativo de la institucion )[1]nataliadiaz17
Este documento presenta la misión, visión y valores de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Describe su historia, programas académicos y estructura organizacional. También detalla sus objetivos de calidad, currículo, investigación, flexibilidad y formación, entre otros aspectos clave de su funcionamiento. El objetivo general es mejorar de manera continua para ofrecer una educación superior de calidad a sus estudiantes.
Este documento trata sobre la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Explica las barreras para el aprendizaje, como la pobreza y factores culturales. También describe medidas educativas a diferentes niveles para responder a las necesidades, incluyendo medidas organizativas, curriculares, de recursos y tutoriales. Finalmente, explica los tipos de necesidades educativas especiales y características de estudiantes con discapacidad física.
El documento describe la política educativa de Paraguay para 2024. Señala que el Estado garantiza el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades. El Ministerio de Educación y Cultura asume un enfoque pedagógico participativo para el sistema educativo. También destaca la importancia de incorporar las TIC en la educación a través de la formación docente, recursos tecnológicos y materiales digitales para mejorar la calidad educativa y reducir la brecha digital.
Este documento presenta la importancia de la dirección escolar efectiva para lograr una gestión escolar que mejore los aprendizajes de los estudiantes. Un director escolar efectivo debe ser un líder pedagógico y gerente del centro educativo que guíe a la comunidad educativa para alcanzar los objetivos del Proyecto Educativo Institucional a través de un liderazgo participativo y enfocado en los procesos pedagógicos.
Este documento justifica la necesidad de desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes de la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes a través de un proyecto. El proyecto busca mejorar la calidad educativa y formar a los estudiantes como buenos ciudadanos para facilitar su transición a niveles educativos superiores. El proyecto se enfocará en promover el diálogo, la participación y estrategias de comunicación entre los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de varios artículos de la revista "Secundaria en el Bicentenario" sobre iniciativas educativas en Argentina. Brevemente describe los Planes de Mejora Institucional implementados en 3400 escuelas secundarias en 2010 y 5000 más en 2011, así como evaluaciones preliminares de este proceso. También resume brevemente iniciativas en Mendoza, San Juan, Córdoba y Río Negro para promover la inclusión educativa y abordar la ruralidad.
Este documento trata sobre la relación entre las habilidades sociales y la gestión pedagógica de los docentes del nivel secundaria en instituciones educativas públicas del distrito de Huacho, Perú. El objetivo general es establecer esta relación, mientras que los objetivos específicos son determinar la relación entre las habilidades sociales y la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza. Se formulan hipótesis sobre la existencia de una relación y el marco teórico analiza conceptos como habilidades sociales
Unidad 2 paso 4 – plantear una propuesta de solución integral ConstructoraMV
La propuesta busca mejorar las condiciones de vida de las personas si bien sabemos la educación es un factor importante en la calidad de vida de los mismos y hemos evidenciado que una de las causas de deserción y que llena de frustración a los estudiantes es no lograr los conocimientos de los contenidos del area de matemáticas debido a que no se logra una alfabetización partiendo desde el mismo concepto que los docentes tienen de esta y buscando mejorarla desde la enseñanza de las matemáticas de manera contextualizada.
Los documentos presentan opiniones e investigaciones sobre los retos y desafíos de la educación en Colombia, incluyendo el impacto de la pandemia en temas como deserción escolar, acceso a la educación y calidad educativa. Se discuten también estrategias como la matrícula cero, formación de docentes y necesidad de mayor inversión para garantizar una educación inclusiva y de calidad.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2020 de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Pimentel, Perú. Describe la visión, misión y objetivos estratégicos de la institución, así como una priorización de los principales problemas identificados relacionados con el contexto mundial, nacional, de los estudiantes y los resultados de aprendizaje. Finalmente, caracteriza a los estudiantes de la institución, señalando los cambios físicos y cognitivos propios de la adolescencia.
Este documento describe una propuesta de investigación para diseñar un currículo basado en el desarrollo de competencias para articular el grado de transición con el primer grado. Se identificó que los niños tienen dificultades en competencias básicas, especialmente matemáticas. El proyecto busca mejorar la articulación entre grados a través de un enfoque lúdico y activo. La revisión de dos instituciones muestra la falta de procesos de articulación y la desconexión entre juego y aprendizaje en primer grado. Las
Escrito sobre el diagrama_de_causay efecto_momento_3_marlen_marínWillian Gamez
Este documento discute los principales obstáculos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se presentan en el aula para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en los estudiantes colombianos. Identifica factores como las metodologías de enseñanza tradicionales, falta de recursos didácticos, mal uso de las TIC, desmotivación de estudiantes y docentes, y padres desconectados del proceso educativo. Argumenta que la transposición didáctica debe ser innovadora y adaptarse a las necesidades de los estudiantes para
Identificacion De Problematica Educativa De Inclusion Social 1MagnoliaRuano
El documento propone la implementación de equipos tecnológicos en el Centro Educativo Belén, Sede El Agrado para promover una educación inclusiva de calidad. Para lograrlo, se requiere una buena planeación que incluya gestión pedagógica, directiva, académica, financiera y comunitaria con énfasis en liderazgo, equidad, relevancia, eficacia y seguimiento. Esto permitirá mitigar los problemas que afectan el aprendizaje de los estudiantes y mejorar su calidad educativa
El documento presenta un proyecto pedagógico realizado en la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios que buscó describir el mundo marino a través de las TIC. Se identificaron debilidades como la falta de herramientas tecnológicas y oportunidades como recibir donaciones. Se recomienda motivar el uso de las TIC, incorporar proyectos con más frecuencia e involucrar a la comunidad.
Propuesta de solución integral (cartilla pedagógica)YennySalazar10
La propuesta busca elaborar una cartilla pedagógica para la Institución Educativa Iracá con el fin de promover la calidad, equidad e inclusión en los procesos educativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. La cartilla estará dirigida a estudiantes, docentes y padres de familia y contará con actividades didácticas que fomenten la reflexión sobre estos temas.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación realizado por 4 personas sobre los imaginarios colectivos sobre educación en estudiantes de grado 10 y 11 en la Institución Educativa Departamental Mariano Santamaría. El proyecto buscó identificar los imaginarios que influyen en la motivación y permanencia de los estudiantes en el aula, así como estrategias para transformar imaginarios que no contribuyen a su formación. Se aplicó una prueba diagnóstica a 122 estudiantes que mostró desproporción en sus funciones cerebrales y
El documento analiza la normativa curricular colombiana y su aplicación en la Institución Educativa Santo Domingo Savio sede Chinchiná. Se identifican algunos cumplimientos como la enseñanza teórico-práctica, pero también ausencias como la falta de uso de guías del Ministerio y medios adecuados. Los estudiantes muestran debilidades en matemáticas. El nivel general de cumplimiento es bajo, por lo que se requiere un mayor énfasis en la aplicación práctica de la normativa y el des
La evolución constante de la educación y de la pedagogía requiere una comprensión apropiada de los problemas contemporáneos para el uso eficaz de los recursos y de soluciones que favorezcan la mejora continua del sistema educativo, también es importante la importancia del analizador y del estudio de los problemas educativos y pedagógicos actuales bajo un ángulo o perspectiva profesional, a fin de proponer estrategias de mejora en dominios claves que afectan a la práctica pedagógica y la experiencia de los estudiantes.
La elaboración de archivos bibliográficos fue muy significativa, ya que nos permite apoyarnos en información actualizada sobre problemas educativos y pedagógicos, y sirviendo como guía para la formulación de propuestas y acciones concretas para la transformación, ya que con estos archivos no solo recopilan investigaciones y estudios relevantes, sino que también sirven como una herramienta para guiar la presentación de propuestas concretas destinadas a abordar dichos problemas.
Este documento presenta la información de contacto de la revista educar, publicada por la Secretaría de Educación del estado de Jalisco en México. Incluye los nombres de las personas a cargo de la revista, como el director, coordinadora de redacción y diseñador. También presenta la misión y objetivos de la revista, así como el consejo académico que la asesora. Finalmente, proporciona información sobre la distribución, indexación y políticas de reproducción del contenido de la publicación.
Este documento resume una investigación sobre la formación permanente de los docentes en la Escuela Bolivariana Cerro de la Laguna en Venezuela. La investigación utilizó métodos cualitativos como encuestas y observaciones a 6 docentes para diagnosticar sus conocimientos sobre innovación educativa. Los resultados mostraron que los docentes tenían poco conocimiento sobre temas innovadores y aplicación en la práctica. La evaluación al final mostró satisfacción de los docentes y compromiso para mejorar trabajando en equipo.
ACTIVIDAD 1. MAPA CONCEPTUAL Y ANALISIS ARGUMENTATIVO SOBRE DIVERSIDAD.pdfHogarInfantilLasGran
El documento presenta un análisis argumentativo sobre diversidad realizado por Maria Victoria Obando Silva y Yurany Manjarres Sánchez para un curso de maestría. Incluye un mapa conceptual sobre inclusión y diversidad, y analiza diversos conceptos y acciones relacionadas a la educación inclusiva, como la necesidad de cambiar actitudes hacia la discapacidad, capacitar a profesores, y reestructurar la escuela para que sea inclusiva y atienda a todos los estudiantes. Finalmente, propone crear condiciones que permitan abordar la divers
El documento resume el proyecto pedagógico de aula de una institución educativa en Colombia. Describe la misión, visión, objetivos y principios de la institución, así como su enfoque de educación integral y evaluación de estudiantes. También presenta un análisis legal del marco curricular y diagnóstico institucional utilizando la técnica DOFA.
Plantilla 1 - Plantilla escenario 2 - trabajo grupal..docxNataliaPicn
escenario 2, este documento es un trabajo en grupo......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Esta investigacion es cuasi-experimental realiada con poblacion estudiantil de discapacidad cognitiva leve, con el objetivo de mejorar sus dimensiones cognitiva y comunicativa atraves de la utilizacion de herramientas didacticas interactivas.
El diplomado busca fortalecer las capacidades de docentes y directivos para detectar y atender la exclusión educativa de grupos vulnerables desde un enfoque de derechos humanos de la juventud. A lo largo de 6 meses y 24 sesiones, los módulos abordan temas como diagnóstico de la comunidad escolar, educación en derechos humanos, derecho a la educación, estrategias de inclusión. El aprendizaje es significativo, situado y cooperativo. El diplomado ha capacitado a 210 educadores y generado 54 proyectos
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Este documento resume la evolución de la maternidad y el rol de las madres en la sociedad. Explica que la maternidad ha sido un constructo social que ha cambiado a través del tiempo, con las madres modernas capaces de criar hijos y tener una carrera profesional. También describe algunos desafíos actuales como el alto costo de la vivienda y la inestabilidad laboral que dificultan que los jóvenes formen nuevas familias. Finalmente, resume los derechos de las madres trabajadoras a licencias prenatales y post
El documento proporciona instrucciones para un ejercicio preparatorio sobre esquemas de comunicación y habilidades comunicativas. Los estudiantes deben resumir cinco modelos de comunicación, describir cómo se aplican en la vida universitaria y las habilidades comunicativas de un estudiante. También deben analizar conceptos como la fidelidad y la acción de leer, e identificar qué habilidades comunicativas han desarrollado y cuáles no.
Este documento presenta una revisión sistemática sobre el efecto analgésico de la crioterapia para el manejo del dolor musculoesquelético. La revisión incluyó ocho estudios y encontró evidencia moderada de que la crioterapia reduce el dolor y mejora los tiempos de recuperación en esguinces de tobillo y lesiones de tejidos blandos asociadas al deporte. Sin embargo, la evidencia es limitada para su uso en osteoartritis de rodilla, artritis reumatoide y síndrome de dolor lumbar.
El documento describe el proceso de representación mental para la ejecución de un movimiento. Explica que la información previa y los objetivos se utilizan para identificar el estímulo y seleccionar una respuesta apropiada, la cual se programa a través de mecanismos ejecutivos y de retroalimentación para lograr el resultado deseado mediante el sistema nervioso y los músculos.
Experiencias de uso de las tics en la formación inicial de docentes de Educac...Sara Monsalves
Este documento describe una experiencia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de profesores de educación física. El objetivo era desarrollar competencias en los estudiantes para que puedan usar las TIC en su práctica docente. Se implementó una asignatura sobre informática aplicada a la educación física y se capacitó a los estudiantes en el uso de las TIC con fines didácticos.
Experiencias de uso de las ti cs en la formación inicial de docentes de educa...Sara Monsalves
Este documento describe una experiencia de incorporar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la formación de profesores de educación física en Chile. Se implementó un curso obligatorio sobre informática aplicada a la educación física para capacitar a los estudiantes en el uso pedagógico de las TIC y desarrollar materiales didácticos con multimedia. El objetivo era preparar a los futuros profesores para que puedan apoyar el aprendizaje motor de los estudiantes utilizando las herramientas tecnológicas.
Experiencias de uso de las ti cs en la formación inicial de docentes de educa...Sara Monsalves
Este documento describe una experiencia para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de profesores de educación física. Se implementó un curso obligatorio sobre informática aplicada a la educación física para capacitar a los estudiantes en el uso pedagógico de las TIC y desarrollar materiales didácticos con multimedia. El objetivo era preparar a los futuros profesores para que puedan apoyar el proceso educativo mediante las TIC.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. LISTA PROYECTOS QUE PASARON A ETAPA DE EVALUACIÓN
De acuerdo a lo estipulado en las Bases del Cuarto Concurso FONIDE se publica lista de
proyectos que pasaron a Etapa 2 – De Evaluación. Los proyectos están ordenados
alfabéticamente, por institución postulante, para facilitar su búsqueda. Aquellos que no se
encuentran en este listado no cumplieron con requisitos exigidos en las Bases del Concurso.
UNIVERSIDAD/INSTITUCION TITULO PROYECTO INVESTIGADOR PRINCIPAL
Calidad y Equidad en la Educación Chilena desde las
Centro Cultural Políticas Públicas y el Contexto Social. Una Héctor Andrés Montero
Coordinadora Fem Fest propuesta de investigación y materilización Práctica Lueiza
de los Establecimientos Educacionales del País.
Colegio de La Escuela: ¿un espacio para desarrollar inteligencia Jocelyn María Moenne-
Humanidades emocional? Loccoz Gutiérrez
Un colegio organizado implica un liderazgo
Colegio Marta Brunet Marcela Reyes Carrasco
estratégico
Christian Marcelo Soto
Consultora Alihuen Sur Estudio sobre la comprensión de textos escolares de
naturaleza científica Fajardo
Consultorías y Inserción de políticas interculturales en la Enseñanza María Soledad Falabella
Capacitación de Media. Hacia la integración y respeto por la diversidad Luco
Educación ESE: O S.A. en un país multicultural.
Consultorías y
Carmen Gloria Medina
Capacitación de Creación de una Base de Datos de Rúbricas para la Guzmán
Educación ESE: O S.A. Evaluación para el Aprendizaje
Corporación de
Desarrollo Social y
Educación ONG Aprendiendo con nuestra localidad: Experiencias de Joan Caveltus Salvador
EKOSOL, educación y comunidades educativas urbano-populares en
cultura Quilpué y Viña del Mar. Un estudio de casos
Definición y evaluación de competencias funcionales
requeridas por sostenedores municipales en los
ámbitos de la gestión curricular y liderazgo
Fundación Chile Mario Uribe Briceño
pedagógico, en comunas pequeñas con alta tasa de
alumnos prioritarios en el marco de la ley de
Aseguramiento de la Calidad
Formación y Entrenamiento de los Directivos
Fundación Chile Escolares en Chile: situación actual, desafíos y Gonzalo Muñoz Stuardo
propuestas de política.
Definición y estándares de calidad para la educación
de personas con discapacidad intelectural de la
Fundación COANIL Cecilia Cordeu Cuccia
Fundación COANIL. Abarcando la gestión académica
y comunitaria
Medición de la correlación entre el índice de la
P&S Servicios vulnerabilidad escolar (IVE) y la salud mental de los y
Adrián Pereira Santana
Profesionales Ltda las docentes de Educación Básica, y su impacto en
los resultados del SIMCE
2. El uso de tecnologías educativas y su incidencia en el
Simplycit S.A. aprendizaje significativo de estudiantes de la Región Rolando Poblete
Metropolitana
Concepciones de profesores y profesoras de
Soc. Médica y Educación Básica respecto a la inclusión educativa de
Andrés Alfredo Moltedo
Psicopedagógica estudiantes con discapacidad, secundaria a un
Perfetti
Altavida Ltda. trastorno del espectro autista, en la Región de
Valparaíso
Sur Corporación de Impactos de la Orientacion Vocacional y Laboral en
Estudios Sociales y los estudiantes de Educación Media Técnico Mario Villolobos Villalobos
Educación Profesional
Influencia de la participación de la comunidad
Team Consultores educativa en los resultados académicos de Felipe Munizaga
estudiantes de Colegios Municipalizados.
Diagnóstico Organizacional de los Departamentos de
Team Consultores Administración de la Educación Municipal con éxito Juan Manuel Irrazábal
Asociados Ltda. educativo. En búsqueda de un modelo de
comportamiento organizacional eficaz
Actualización y pertinencia del PADEM y los PEI
Team Consultores Juan Claudio Reyes
como instrumentos de planificación de la Educación
Asociados Ltda. Saldías
Municiapalizada.
Programa de Recuperación de Jóvenes Egresados de
José Gabriel Brauchy
Universidad de Bío Bio enseñanza media Municipalizada Modalidad
Castillo
Científico-Humanista de Chillán
Universidad Academia El discurso de la diversidad en la formación inicial
docente: del reconocimiento de los diferentes a la Domingo Bazán Campos
Humanismo Cristiano
comprensión crítica de las diferencias
Consecuencias de un Sistema de Incentivos en el
Universidad Adolfo
Desempeño docente y en el Mercado Laboral de Julio Guzmán Cox
Ibañez
Profesores.
Estudio de Arreglo Institucionales y de Gestión
Universidad Alberto
Pedagógica para la reestructuración de los ciclos de Fernando Maureira
Hurtado
enseñanza
Universidad Alberto Caracterización de las imágenes divulgadas por los
Medios de Comunicación Masiva y su utilidad Dino Pancani Corvalán
Hurtado
pedagógica en docentes de segundo ciclo básico.
Universidad Alberto Estudios de las trayectorias laborales comparadas de
los egresados de la Educación Media Técnico Catalina Opazo Bunster
Hurtado
Profesional y Humanista Científica
Universidad Andrés Diseño de protocolo de seguimiento de uso de los
textos escolares de matemática para enseñanza Alejandro López Collazo
Bello
básica entregados por el MINEDUC.
Construcción del Conocimiento Práctico sobre la
Enseñanza de Profesores Universitarios. Provincia
Universidad Arturo Prat Giannina Dávila Balcarse
de Iquique. Sede de ls Universidades de Tarapacá y
Arturo Prat
Universidad Austral de Propuesta metodológica de secuencias didácticas con Alejandra Jacqueline Leal
Chile estructuras analizantes y sintetizantes para textos Ladrón de Guevara
escritos expositivos y argumentativos
Pertinencia curricular de las Prácticas Pedagógicas
en la Generación de Aprendizajes Significativos,
Universidad Autónoma
considerando la integración de la Informática Patricio Iván Soto Vergara
de Chile
Educativa como herramienta de motivación en
Contextos Interculturales Urbanos.
3. Conocer el proceso de integración de recursos
Universidad Autónoma educativos de internet en las prácticas pedagógicas y
Patricio Iván Soto Vergara
de Chile comunidad educativa en escuelas rurales multigrado
de la Región de la Araucanía
Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta
didáctica para la enseñanza de la estadística en la
Universidad Católica de Sonia del Carmen
Educación General Básica (EGB) con la integración
Chile Vásquez Garrido
de Tecnologías de Información y Comunicación
(Tics).
Patrones instruccionales observados por el Sistema
de Evaluación del Desempeño Profesional Docente
Universidad Católica de
en la enseñanza de las matemáticas de primer ciclo: David Preiss
Chile
Implicancias para la evaluación y la formación
docente
Universidad Católica de Evaluación del nivel lector de niños y niñas con
Ricardo Rosas Díaz
Chile discapacidad que asisten a escuelas chilenas
Universidad Católica de Lineamientos estratégicos para la organización del Luis Manuel Flores
Chile conocimiento disciplinar y pedagógico en los González
programas de formación inicial docente
Hacia una Práctica Docente de Calidad en el Trabajo
Universidad Católica de con Familia:Articulando Expectativas de Instituciones
Paz Valverde Forttes
Chile Formadoras, Política Educativa y Madres, Padres y
Apoderados de la Educación Inicial.
Determinando factores que inciden en la preparación
Universidad Católica de para enseñar matemática de los profesores de
Pierina Zanocco Soto
Chile enseñanza básica en formación, en distintos
contextos universitarios.
Procesos de desvinculacón de las alumnas y de los
alumnos de enseñanza básica de los
Universidad Católica de Guillermo Manuel Zamora
establecimientos. Análisis de los factores que
Chile Poblete
obstaculizan la permanencia desde las experiencias
escolares de los desvinculados
Universidad Católica de Explorando el cambio epistemológico y conceptual en
la Formación Inicial de Profesores en distintos Viviana Gómez Nocetti
Chile
contextos universitarios.
Validación de una propuesta didáctica para la
Universidad Católica de Paz Baeza
enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en
Chile Bischoffshausen
el nivel inicial
Universidad Católica de El sistema Educación Chileno: ¡Víctima o Victimario
Ricardo D. Paredes Molina
Chile de las Desigualdades en Chile?
Universidad Católica de Aportes para la política de formación docente inicial y María Isidora Mena
Chile continua: reflexión ética como contribución de la Edwards
escuela a la ciudadanía democrática.
Universidad Católica de Concepciones de la enseñanza de la geometría y
Temuco álgebra que tienen los estudiantes de matemáticas en Germán Grandón Muñoz
sus prácticas pedagógicas.
Caracterización del conocimientos y las prácticas de
los estudiantes de cuarto medio de la Región de la
Universidad Católica de Araucanía sobre el Objetivo Fundamental Transversal
Alain Jouannet Valderrama
Temuco de Formación Ciudadana como aproximación al nivel
de competencias que poseen y a sus fuentes de
adquisición de conocimiento
Mecanismo de Evaluación del Desempeño Docente
Universidad Católica de María Elena Mellado
Inicial en un Modelo Educativo basado en
Temuco Hernández
Competencias
Convivencia escolar: El desafío de enfrentar el
Universidad Católica de
fenómeno del prejuicio étnico para una educación Sandra Becerar Peña
Temuco
más inclusiva
4. Ambientes de aprendizaje en la Formación Inicial
Universidad Católica de Docente: Las diferentes maneras de Aprender que José Miguel Garrido
Valparaiso Docentes y Estudiantes desarrollan al interactuar con Miranda
Tecnologías de Información y Comunicación
Universidad Católica de Percepciones de los estudiantes universitarios sobre
Gloria Contreras Pérez
Valparaiso el efecto de la evaluación en sus aprendizajes
Conocimiento Pedagógico del Contenido y su
Universidad Católica de Raimundo Ángel Olfos
incidencia en la Enseñanza de la Matemática, Nivel
Valparaiso Ayarza
de Educación Básica
Recurrencia de Fenómenos Didácticos en Clases de
Universidad Católica de Matemática Ligados al Contrato Didáctivo y el Análisis María Soledad Montoya
Valparaíso Implicativo Relacionado con la Formación Inicial y González
Continua
Formación Laboral Femenina en EMTP: Análisis de la
Universidad Católica de valoración de los aprendizajes desarrollados en las Carmen Gloria Nuñez
Valparaíso especialidades de EMTP orientadas al género Muñoz
femenino, según sus actores educativos.
La desatención educativa diferencial: Consecuencias
Universidad Católica de María Leonor conejeros
socio-emocionales en adolescentes con altas
Valparaíso Solar
capacidades
Concepciones del Profesor Básico en torno a los
Universidad Católica de aprendizajes en Ciencias Naturales y Sociales en el María Verónica Leiva
Valparaíso primer ciclo básico: Un desafío didáctico en la Guerrero
reconstrucción de sus prácticas docentes
Estudio comparativo de las prácticas pedagógicas
Universidad Católica de reales del estudiante de Educación Parvularia con las Tatiana Cecilia Goldrine
Valparaíso competencias profesionales de egreso de la Godoy
formación inicial docente
Universidad Católica del Innovación Metodológica en la Formación Inicial de María de las Mercedes
Maule profesores de matemática. Una propuesta de Aravena Díaz
intervención en prácticas tempranas
Modelo de Aprendizajes Significativos, basado en la
Universidad Católica del teoría de David Kolb y David Ausuble, como un medio Eduardo Segundo Olivera
Maule de Desarrollo Humano y aseguramiento de Rivera
aprendizajes de calidad para estudiantes de Liceos
Prioritarios en la modalidad Científico Humanista.
Estudio Cualitativo: Percepción de rol de los
Universidad Católica del profesionales que componen los equipos de gestión
Maritzaida Rojas Astudillo
Norte de los liceos con educación técnico profesional con
administración municipal de La Serena y Coquimbo
Estudiantes sobresalientes en establecimientos
Universidad Católica del educacionales municipalizados de la segunda región: María Caridad García
Norte fundamentos para una política pública para el cepero
desarrollo del talento en la escuela.
Universidad Católica Género y maltrato entre escolares: un estudio Ximena Rojas Retamal
Silva Henríquez exploratorio-descriptivo
Las prácticas de los profesores para evaluar el
aprendizaje en estudiantes de educación básica y
Universidad Católica
media de establecimientos educacionales de las Jaime H. Brito Farías
Silva Henríquez
Comunas de Pudahuel y La Cisterna, como factor de
eficacia en el mejoramiento de los aprendizajes
Estrategia de intervención de desarrollo personal y
Universidad Católica profesional para mejorar la calidad de la acción
Enrique Arturo Parra Marín
Silva Henríquez pedagógica de profesores que trabajan en
establecimientos vulnerables
5. Concepciones sobre la escritura de los profesores de
Universidad Católica lenguaje y comunicación del segundo ciclo de Rosa María de Lourdes
Valparaíso Educación General Básica en ejercicio en Gutiérrez Barrientos
establecimientos municipalizados de Chile
Propuesta de desarrollo comunicacional docente para
una educación de calidad en la realidad Municipal.
Universidad Ciencias de
Medición y desarrollo de las competencias linguisticas Nilda Henríquez Espejo
la Informática
de los docentes de enseñanza media en la
Corporación Municipal de Las Condes
Diseño de un Modelo de Evaluación de Impacto de
Universidad de Chile Programas de perfeccionamiento para docenes, Diego Escobar Riffo
financiados por el Estado
Diagnóstico de la violencia institucional de los
establecimientos educativos chilenos a partir de las
representaciones sociales y prácticas de los actores
Universidad de Chile Liliana Manzano Chávez
de la comunidad escolar: Construcción de una
tipología de escuelas y liceos, y una propuesta de
política pública para su intervención
Universidad de Chile Salud mental en los docentes de escuelas Rubén Alvarado Muñoz
municipalizadas y resultados en la prueba SIMCE
¿Es el temor al endeudamiento una limitante en el
acceso a la Educación superior?: Un análisis
Universidad de Chile Mauricio Olavaria Gambi
cuantitativo en alumnos de cuarto medio de la Región
Metropolitana de Santiago
Participación de las Educadoras de Párvulos en
procesos de gestión institucional y pedagógica en
Juan Claudio Reyes
Universidad de Chile escuelas y colegios de la Región Metropolitana:
Saldías
Claves para el Desarrollo de una Práctica Pedagógica
efectiva.
Herramientas en las prácticas profesionales de la
formación inicial docente para la detección precoz y María Isabel Corvalán
Universidad de Chile
atención de trastornos del neurodesarrollo que Bustos
dificultan el aprendizaje de niños y niñas NT2 y NB1
Variables asociadas a la gestión escolar como factor
Universidad de Chile de rendimiento académico: una propuesta de modelo Pablo Alfonso López Alfaro
causal.
Desarrollo y validación de un instrumento para medir
competencias pedagógicas matemáticas de
Universidad de Chile profesionales con formación en matemática Salomé Martínez Salazar
habilitados para ejercer docencia según el nuevo
marco legal definido por la LGE.
Análisis comparativo entre los textos de matemática
para estudiantes de enseñanza básica recomendados
Cristián Giovanni Reyes
Universidad de Chile por el estado de California en EEUU, y los textos de
Reyes
matemática usados oficialmente en Singapur y en
Chile
Universidad de Factores que inciden en el logro académico en María Inés Solar
Concepción estudiantes univesitarios de alta vulnerabilidad: Rodríguez
Estudio de caso en la Universidad de Concepción
Universidad de Potenciando las Inteligencias Múltiples y el bienestar Marcela Valentina Nuñez
Concepción socio-emocional en niños y niños de 4 a 7 años: Solís
desafío a las prácticas docentes
Validar y contextualizar a la realidad chilena, tres
Universidad de instrumentos que permiten medir la calidad educativa
Lilian Narváez Prosser
Concepción de los centros de Práctica Profesional de Educación
Parvularia.
6. Universidad de Influencia de los cursos, profesores y pares sobre el José Manuel Merino
Concepción rendimiento en matemáticas de alumnos de cuarto Escobar
básico en la Región del Bío Bío, Chile
Universidad de la Sistemización de experiencias y construcción de Guillermo Williamson
Frontera indicadores de resultados para el programa nuestra Castro
escuela pregunta su opinión-NEPSO.
Diseño y Aplicación de un programa de estimulación
Universidad de La linguistico-cognitivo para incrementar el desarrollo del
Carlos Ramos Morales
Serena lenguaje oral tardío en escolares de 1° a 4° básico de
escuelas municipales vulnerables.
Alfabetización inicial: un análisis de las situaciones
Universidad de Los didácticas en la práctica docente de Educadores de Wilma Patricia Arenas
Lagos Párvulos de escuelas municipales de la provincia de González
Osorno
Nivel de Integración Curricular de Las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) de Los Docentes
Universidad de Los
de Enseñanza Media del Subsector de Educación Yorka Ortíz Ruíz
Lagos
Física en colegios municipales, subvencionados y
particulares de la ciudad de Osorno.
Método de proyecto y metodología de análisis en la
enseñanza de la ciencia y tecnología con aplicación
Universidad de Los de energía solar y mecanismos de robótica: ¿cómo Nelson Antonio Oyarzún
Lagos influye en la apropiación de los conocimientos Oyarzún
científicos y tecnológicos en alumnos y alumnas de
NB5 y NB6 en las regiones de Los Lagos y Tarapacá
Investigación cualitativa acerca de los procedimientos
y propósitos de la evaluación del desempeño docene
Universidad de Los
en las escuelas particulares subvencionadas de Patricia Rivera Muñoz
Lagos
educación general básica de la comuna de
Coyhaique.
Análisis de las concepciones didácticas docentes y su
impacto en los procesos de aprendizaje en alumnos
Universidad de Los Bernardita Maillard
de quinto y sexto año básico pertenecientes a
Lagos Villarino
escuelas municipalizadas de la comuna de
Coyhaique.
Percepciones frente al proceso de evaluación de
Universidad de Los desempeño docente en profesores de Juan Paulo Leyton
Lagos establecimientos municipalizados dentro de la Schneider
comuna de Coyhaique: estudio de casos.
Universidad de Los Relación entre creencias, prácticas docentes y Minerva Rosas Villarroel
Lagos formación inicial de profesores de inglés.
Estudio de competencias mentalistas asociado al
estudio de las competencias comunicativas -como
Universidad de Los vehículos de facilitación para los procesos de Armanda Navarrete
Lagos lectoescritura inicial- en niños y niñas preeescolares Sauterel
en transición al primer año de educación general
básica de escuelas de la comuna de Osorno
Estudio de variables presentes en los procesos de
Universidad de formación inicial y de inserción laboral temprana de
Elia Mella Garay
Magallanes profesores de educación básica de la Universidad de
Magallanes
Universidad de Playa Caracterización y orientación del tránsito desde la José Alejandro González
Ancha Educación Secundaria a la Educación Superior
Felisa Arancibia
Universidad de Playa
El dibujo técnico en la educación. ¿Un aporte a la Valenzuela
Ancha
calidad de la formación del estudiante?
7. Diagnóstico de la Gestión Asociativa y en
Universidad de Playa Microcentros de Escuelas Rurales con Aulas Fernando del C.
Ancha Multigrado 2009, y Propuesta para Orientar Políticas Mandujano Bustamante
de Mejoramiento
Universidad de Acompañando la Vocación Pedagógica Temprana. Jose Miguel Araya
Santiago de Chile Diagnóstico y propuestas de futuros docentes hacia Marchant
sus comunidades educativas originarias
"Lo que saben y pretenden enseñar en ciencias los
Universidad de profesores de Educación Básica: construyendo un
Saúl Contreras Palma
Santiago de Chile conocimiento profesional para la formación docente
inicial y continua
Universidad de Clima y convivencia escolar de calidad en Liceos
Prioritarios: estrategias de comprensión y gestión Jaime Retamal Salazar
Santiago de Chile
para la buena dirección y la buena enseñanza
Contribuyendo a la Equidad Mediante el
Universidad de Fortalecimiento de los Significados de los Textos
Patricio Montero Lagos
Santiago de Chile Escolares de Matemática para Estudiantes con alta
vulnerabilidad social.
Los Liceos de Contención social en Chile:
caracterización social de los establecimientos y de Sebastián Enrique Donoso
Universidad de Talca
sus principales dinámicas pedagógicas (Estudio de Díaz
caso)
Universidad de Talca El ser y el deber ser de la Didáctica de las Ciencias Luis Astudillo
Experimentales en la 6a., 7a, y 8a. Regiones
Facilitadores y obstáculos para el aprendizaje de la
prevención en salud.Estudio cualitativo de
Universidad de Talca María Loreto Nuñez Franz
significados y prácticas en estudiantes de la Facultad
de Ciencias de la Salud.
Universidad de Interculturalidad responsable: herramientas para la Victoria Espinosa Santos
Tarapacá participación democrática
Desafíos de las representaciones sociales de las
Universidad de familias al desempeño escolar de calidad y equidad Marco Antonio Rodríguez
Valparaíso en un contexto de ruralidad y pobreza en Chile: El Wehrmeister
caso de la Comuna de Río Hurtado.
Universidad de Viña del Creenciasde las Educadora de Párvulos acerca de su
identidad docente y los procesos de enseñanza y Ximena Muñoz González
Mar
aprendizaje, inscritas en el Nivel Transición
Contextualización curricular de los docentes de cuarto
y octavo básico, de los subsectores de Educación
Matemática, Lenguaje y Comunicación, en función de
Universidad del Bío Bío Pedro Sandoval Rubilar
los resultados de aprendizaje obtenidos en las
pruebas del SIMCE, en establecimientos urbanos y
rurales de la Región del Bío Bío.
Formación de profesores de matemáticas cuando
desarrollan tareas profesionales relativas a la
Universidad del Bío Bío Miguel Friz Carrillo
enseñanza de la estadística y probabilidades en
entornos de aprendizaje virtual
Creencias epistemológicas acerca del conocimiento
científico que tienen los egresados de enseñanza
Universidad del
media que inician estudios universitarios en el área de Ximena Lazcano Ramírez
Desarrollo
la salud humana: distribución, determinantes y
consecuencias
Universidad del Perfil docente basado en competencias para una
enseñanza de calidad en el área curricular de Gilda Bilbao Villegas
Desarrollo
ciencias naturales en educación media
8. Estudio descriptivo de las Expectativas Vocacionales
y Laborales de las Alumnas de Tercer y Cuarto año
Universidad del Mar de Enseñanza Media de Colegios Particulares Paula Alvarado Rogaler
Subvencionados y Municipalizados Diurnos de la
Comuna de Alto Hospicio
Identificación y Descripción de Estrategias de
Universidad Diego Seguimiento y Monitoreo de la Implementación de Juan Ernesto Treviño
Portales Planes de Mejoramiento Educativo en el marco de la Villareal
Ley de Subvención Escolar Preferencia.
Estudio exploratorio de las competencias genéricas
docentes relevantes para el aprendizaje de los/as
Universidad Miguel de
alumnos/as en profesores/as del primer ciclo básico Rodolfo Bächler Silva
Cervantes
de establecimientos municipales del Área
Metropolitana
Concepciones y actitudes docentes en torno al
Universidad Regional
género, e implicaciones sobre los aprendizajes del Carmen Jiménez P.
San Marcos
alumnado.
Estudio de caso: Caracterización del Programa
Alternativo modalidad Jardines Familiares en la
Universidad Santo
Región de Los Lagos, una metodología activa y Karina Alvarado Guerrero
Tomás
participativa para el trabajo con familia y comunidad
en la educación inicial
SECRETARÍA TÉCNICA FONIDE