Este documento resume los 12 principios del aprendizaje multimedia propuestos por Richard Mayer, los cuales buscan entender cómo enseñar a las personas para que transfieran lo aprendido a nuevas situaciones. Algunos de los principios incluyen resaltar la información importante, presentar texto e imágenes juntos en lugar de de forma separada, dividir el contenido en segmentos cortos, y excluir palabras, imágenes y sonidos irrelevantes. Los principios proveen una guía para el diseño instruccional multimedia y la organización del contenido de manera que se evite

1. LOS 12 PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE CON MULTIMEDIA
Su objetivo es entender cómo podemos enseñar a las
personas para que transfieran lo aprendido a
situaciones completamente nuevas.

2. Principio de señalización
 Las personas aprenden mejor cuando la información importante es resaltada y la estructura
y organización de la información guía hacia el material relevante.
 Ejemplo un cuadro de texto resaltado, un esquema u organigrama o una oración en negritas.

3. Principio de redundancia
 Se muestran imágenes y texto, se refiere es que hay que evitar la sobrecarga cognitiva.
Con la excepción de personas con alguna necesidad especial.

4. Principio de contigüidad espacial
 Las personas aprenden mejor cuando el texto y sus imágenes están cerca unas de otras
y no separadas, de forma en que exista un punto en donde centrar la atención.

5. Principio de contigüidad temporal
 Las personas aprenden mejor cuando el texto y sus imágenes van continuos en vez de
sucesivos.

6. Principio de segmentación
 Las personas aprenden mejor cuando el contenido multimedia está dividido en
segmentos más cortos.
 Por ejemplo una lección en vídeo de una hora es mejor dividirla en segmentos de 10
minutos.

7. Principio de pre-entrenamiento
 Lección multimedia cuando ya conocen los nombres y características de los conceptos
principales. Aquí es donde un repaso o revisión de los contenidos de la unidad anterior o
de un curso anterior serían ideales para facilitar el aprendizaje.

8. Principio de modalidad
 Hay gráficos y narración que donde hay animación y texto en la pantalla.
 Es posible que la animación sea un distractor o estimulante, debes evaluar muy bien cómo
y cuándo utilizarla.

9. Principio de multimedia
 Los alumnos aprenderán mejor en un ambiente multimedia si presentamos palabras e
imágenes al mismo tiempo que si mostramos solo palabras.

10. Principio de personalización
 Las personas aprenden mejor en un ambiente multimedia cuando se les habla en un
lenguaje conversacional más que en un lenguaje formal.

11. Principio de voz
 Aprenden mejor en ambientes multimedia cuando la narración es una voz humana
amigable que cuando es una voz robótica generada por la computadora.

12. Principio de imagen
 Las personas no necesariamente aprenden mejor en ambientes multimedia cuando
pueden ver la imagen del locutor que acompaña la narración.
 Si eres tutor en línea puedes mostrar tu rostro por otros motivos como cercanía,
familiaridad y comodidad de tus estudiantes pero, para el aprendizaje el que puedan ver
tu rostro no es un factor determinante.

13. Principio de coherencia
 aprendemos mejor cuando las palabras, imágenes y sonidos irrelevantes se han excluido

14.  Es importante que tomes en cuenta que estos principios se refieren básicamente
al diseño instruccional.
 Los doce principios del aprendizaje multimedia de Richard Meyer son un
excelente punto de partida en el diseño de tus cursos y son una guía para
organizar y presentar el contenido, evitando la sobrecarga cognitiva y
maximizando la posibilidad de aprendizaje.