Apuntes sobre el trabajo de Grupos en el marco del Modelo Comunitario de Atención en Salud Mental. Desde el Grupo Terapéutico al Grupo de Acción Social.
La PNL estudia la estructura subjetiva de la experiencia humana y cómo lograr excelencia mediante estrategias exitosas. Es una metodología que asume que todo comportamiento es modificable y nos permite organizar nuestras experiencias para obtener logros. Se basa en el constructivismo y busca mejorar la comunicación y relaciones entre las personas.
Este documento define la inteligencia interpersonal y sus componentes clave como la empatía y las habilidades sociales. Explica que la inteligencia interpersonal nos permite entender a los demás y es más importante que la inteligencia académica para el éxito personal y profesional. También describe habilidades como escuchar activamente, conciliar conflictos, motivar a otros y comprender diferentes perspectivas.
Este documento describe la inteligencia interpersonal, que es la capacidad de entender y relacionarse efectivamente con otros. Incluye la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos de los demás, así como la habilidad para responder de manera apropiada. Se basa en comprender y manejar las relaciones humanas a través de la empatía. Características clave incluyen la importancia de los lóbulos frontales y las neuronas espejo en la vida social, así como habilidades como ayudar a otros a identificar y superar problemas.
Este documento describe diferentes habilidades comunicativas y sociales, incluyendo habilidades sociales, comunicación asertiva, comunicación eficaz, y cómo manejar el miedo escénico y dinámicas grupales. Las habilidades sociales permiten comprender mejor a los demás y expresarse, mientras que la comunicación asertiva es la expresión apropiada de emociones sin ansiedad o agresividad. La comunicación eficaz transmite mensajes de manera clara y comprensible.
Este documento describe las habilidades sociales, la comunicación asertiva y el miedo escénico. Explica que las personas socialmente activas ponen sus virtudes como fortalezas, son competitivas, creativas e innovadoras. También destaca la importancia de interactuar con los demás de manera respetuosa, defender los propios derechos de forma segura y transparente, y utilizar estrategias grupales para enriquecer el discurso.
Tecnicas de comunicacion grupal marco bellottogiacowingroad13
La comunicación grupal se refiere a la comunicación entre un individuo y un grupo o entre grupos. Requiere proximidad física como la comunicación interpersonal. Es importante para la supervivencia de especies gregarias ya que permite compartir información. Existen diferentes niveles de implicación individual en la comunicación grupal como formal, exterior, perceptivo y empático. Factores como la escucha activa, mostrar empatía y saber preguntar favorecen la comunicación grupal, así como también las dinámicas de grupo que unen conocimiento y práctica.
El documento describe los conceptos fundamentales de la Programación Neurolingüística (PNL). La PNL estudia los patrones de comportamiento, comunicación y procesamiento de la información del cerebro para lograr resultados deseados. Se enfoca en cómo las personas organizan y filtran la información sensorial, y cómo esto afecta sus pensamientos, emociones y acciones. La PNL enseña estrategias de comunicación efectiva como establecer conexión emocional con los demás (rapport) y evitar trampas del lenguaje que crean malentendidos.
La inteligencia intrapersonal se refiere a la capacidad de autocomprensión y es uno de los componentes de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. La inteligencia intrapersonal implica la meditación, una alta autoestima, la capacidad de regular el estrés y los pensamientos, establecer metas realistas y reconocer las propias fortalezas y debilidades. La meditación y la reflexión ayudan a desarrollar el autoconocimiento y la inteligencia intrapersonal, permitiendo a las personas comprenderse a sí m
La PNL estudia la estructura subjetiva de la experiencia humana y cómo lograr excelencia mediante estrategias exitosas. Es una metodología que asume que todo comportamiento es modificable y nos permite organizar nuestras experiencias para obtener logros. Se basa en el constructivismo y busca mejorar la comunicación y relaciones entre las personas.
Este documento define la inteligencia interpersonal y sus componentes clave como la empatía y las habilidades sociales. Explica que la inteligencia interpersonal nos permite entender a los demás y es más importante que la inteligencia académica para el éxito personal y profesional. También describe habilidades como escuchar activamente, conciliar conflictos, motivar a otros y comprender diferentes perspectivas.
Este documento describe la inteligencia interpersonal, que es la capacidad de entender y relacionarse efectivamente con otros. Incluye la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos de los demás, así como la habilidad para responder de manera apropiada. Se basa en comprender y manejar las relaciones humanas a través de la empatía. Características clave incluyen la importancia de los lóbulos frontales y las neuronas espejo en la vida social, así como habilidades como ayudar a otros a identificar y superar problemas.
Este documento describe diferentes habilidades comunicativas y sociales, incluyendo habilidades sociales, comunicación asertiva, comunicación eficaz, y cómo manejar el miedo escénico y dinámicas grupales. Las habilidades sociales permiten comprender mejor a los demás y expresarse, mientras que la comunicación asertiva es la expresión apropiada de emociones sin ansiedad o agresividad. La comunicación eficaz transmite mensajes de manera clara y comprensible.
Este documento describe las habilidades sociales, la comunicación asertiva y el miedo escénico. Explica que las personas socialmente activas ponen sus virtudes como fortalezas, son competitivas, creativas e innovadoras. También destaca la importancia de interactuar con los demás de manera respetuosa, defender los propios derechos de forma segura y transparente, y utilizar estrategias grupales para enriquecer el discurso.
Tecnicas de comunicacion grupal marco bellottogiacowingroad13
La comunicación grupal se refiere a la comunicación entre un individuo y un grupo o entre grupos. Requiere proximidad física como la comunicación interpersonal. Es importante para la supervivencia de especies gregarias ya que permite compartir información. Existen diferentes niveles de implicación individual en la comunicación grupal como formal, exterior, perceptivo y empático. Factores como la escucha activa, mostrar empatía y saber preguntar favorecen la comunicación grupal, así como también las dinámicas de grupo que unen conocimiento y práctica.
El documento describe los conceptos fundamentales de la Programación Neurolingüística (PNL). La PNL estudia los patrones de comportamiento, comunicación y procesamiento de la información del cerebro para lograr resultados deseados. Se enfoca en cómo las personas organizan y filtran la información sensorial, y cómo esto afecta sus pensamientos, emociones y acciones. La PNL enseña estrategias de comunicación efectiva como establecer conexión emocional con los demás (rapport) y evitar trampas del lenguaje que crean malentendidos.
La inteligencia intrapersonal se refiere a la capacidad de autocomprensión y es uno de los componentes de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. La inteligencia intrapersonal implica la meditación, una alta autoestima, la capacidad de regular el estrés y los pensamientos, establecer metas realistas y reconocer las propias fortalezas y debilidades. La meditación y la reflexión ayudan a desarrollar el autoconocimiento y la inteligencia intrapersonal, permitiendo a las personas comprenderse a sí m
La inteligencia interpersonal es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro éxito en el trabajo o en el estudio.
Este documento describe las competencias emocionales básicas como la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional y la competencia social. También describe cómo estas competencias emocionales básicas se aplican en el ámbito laboral a nivel individual, en las relaciones interpersonales y en el bienestar general. Finalmente, presenta algunas competencias emocionales específicas relacionadas con la innovación y el trabajo en equipo.
El documento describe la inteligencia intrapersonal e interpersonal. La inteligencia intrapersonal nos permite comprendernos a nosotros mismos, reconocer y regular nuestras emociones. La inteligencia interpersonal nos capacita para entender a los demás, notar diferencias entre personas y disfrutar de las relaciones mediante la empatía y habilidades sociales. Ambas son útiles para resolver problemas emocionales y operar de forma efectiva en entornos sociales.
Este documento trata sobre las habilidades comunicativas y sociales. Explica que una persona socialmente hábil debe ser competente, creativa e innovadora, tomar decisiones asertivas, manejar conflictos y resolver problemas con liderazgo. También destaca la importancia de la comunicación asertiva para expresar ideas de manera clara y efectiva. Finalmente, define las habilidades sociales como la capacidad de interactuar con los demás siguiendo reglas sociales para mejorar las relaciones interpersonales.
Este documento presenta una discusión sobre la importancia de desarrollar una actitud crítica en los ciudadanos para analizar la información transmitida por los medios de comunicación masiva. Explica que ser crítico requiere de un proceso de formación que permita juzgar de manera informada el contenido y las intenciones subyacentes en los mensajes mediáticos. También propone un modelo semiótico-cultural para llevar a cabo un análisis crítico que considere tanto los aspectos formales como los contextos sociales e ideoló
Mejorando la atención en el servicio (IMSS)Richard RivMan
Este documento habla sobre mejorar la atención al servicio. Aborda temas como la inteligencia emocional, la comunicación efectiva, el servicio de calidad y la atención al derechohabiente. Explica conceptos como reconocer las propias emociones, manejar las emociones de los demás, y la importancia de la comunicación verbal y no verbal en las relaciones interpersonales.
El documento habla sobre la inteligencia interpersonal. Define la inteligencia interpersonal como la capacidad de entender a otras personas y tener habilidades sociales como la empatía, el liderazgo, la colaboración y la resolución de conflictos. Explica que una gran parte de la vida de las personas involucra la interacción con los demás.
Este documento describe las habilidades comunicativas necesarias para comunicarse de manera efectiva en entornos culturalmente diversos. Explica que la comunicación asertiva y el superar el miedo escénico permiten una comunicación eficaz. También destaca la importancia de la comunicación en la familia, el trabajo y los estudios para el desarrollo personal y colectivo.
Apuntes sobre la historia del Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencia...Rafael Sepulveda
Apuntes sobre la historia del Servicio de Psiquiatría del CABL, el contexto social y políticosu presente y su futuro, elaborado por su Jefe de Servicio, Dr. Rafael Sepúlveda, para las Segundas Jornadas de Planificación Estratégica, en Octubre de 2012. Santiago de Chile
Presentación de Claudia Carniglia en la Reunión General del Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencial Barros Luco en Santiago de Chile el 22 de Agosto de 2012,
“El GES en un Servicio de Psiquiatría orientado por el Modelo Comunitario de ...Rafael Sepulveda
Conferencia respecto al desarrollo del Sistema de Garantías Explícitas en Salud (GES) en el Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencial Barros Luco, orientado por el Modelo Comunitario de Atención en Salud Mental, en Santiago de Chile. Seminario Ges en Salud Mental, una retrospectiva de 5 años. REDGESAM, Santiago de Chile, Noviembre de 2011.
“La articulación entre los niveles de atención en Salud Mental: elemento indi...Rafael Sepulveda
Conferencioa del Dr. Rafael Sepúlveda en el IX Taller Internacional de Salud Mental y Psiquiatría Comunitaria, de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile, 23 de Agosto de 2011, Santiago de Chile.
El AUGE es un mecanismo que garantiza el acceso a tratamientos para 80 enfermedades priorizadas que afectan a la mayoría de chilenos. Incluye plazos máximos para recibir atención y un copago mínimo. Se han agregado 11 nuevas enfermedades, como diferentes tipos de cáncer, y se han mejorado los tratamientos para 56 enfermedades existentes. A partir de 2013, los profesionales y centros de atención deben cumplir estándares de calidad para tratar a pacientes AUGE.
Este documento presenta los nuevos problemas de salud incorporados al plan GES en 2013 y cambios realizados a problemas de salud ya incluidos. Se incorporan 11 nuevos problemas de salud que incluyen diferentes tipos de cáncer y trastornos como hipotiroidismo y lupus eritematoso sistémico. También se detallan cambios en oportunidades y prestaciones de problemas de salud como cáncer de mama, diabetes y VIH/SIDA.
Este documento describe las 40 enfermedades y problemas de salud cubiertos por el Plan AUGE de Chile, incluyendo cánceres, enfermedades crónicas como diabetes y VIH/SIDA, y problemas de salud comunes en diferentes grupos como niños, mujeres, hombres y adultos mayores. También explica los derechos de los pacientes a recibir atención para estas condiciones y cómo pueden presentar quejas si sus garantías no son respetadas.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la programación neurolingüística (PNL), incluyendo sus orígenes con Bandler y Grinder, su enfoque en el estudio del comportamiento humano y la comunicación, y sus objetivos de mejorar la comprensión interpersonal y desarrollar herramientas terapéuticas. También discute conceptos clave como los diferentes modos de representación sensorial, la importancia de la comunicación verbal y no verbal, y la naturaleza subjetiva de la realidad.
Este documento discute el uso de la programación neurolingüística (P.N.L) y la inteligencia emocional (I.E) para mejorar la formación docente. La P.N.L y la I.E pueden ayudar a los docentes a desarrollar mejores habilidades comunicacionales, de autoconocimiento y de gestión emocional, lo que a su vez mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye que integrar la P.N.L y la I.E en la formación docente
La programación neurolingüística (PNL) es un modelo de comunicación interpersonal que estudia la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas. Fue creada por Richard Bandler y John Grinder en los años 1970 y se basa en el análisis del lenguaje y los patrones de pensamiento. La PNL se utiliza en educación, negocios y psicoterapia para mejorar procesos mentales, emocionales y conductuales mediante técnicas como el modelado de conductas exitosas.
La Programación Neurolingüística (PNL) es un sistema terapéutico y de desarrollo personal que estudia cómo estructuramos nuestras experiencias de vida a través de la neurología y el lenguaje. La PNL busca ayudar a las personas a aumentar su potencial descubriendo nuevas posibilidades a través de pasos como conocer sus objetivos, tomar acción, reconocer resultados e iterar hasta lograrlos. Funciona a nivel personal para superar bloqueos y mejorar la salud y comunicación, y a nivel profesional para ter
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen la información clave:
El documento describe una unidad sobre herramientas gerenciales para la gestión del talento humano en la Universidad Fermín Toro, aplicando técnicas de Programación Neurolingüística para mejorar la comunicación y resolución de problemas en el lugar de trabajo. Introduce los objetivos, justificación e introducción de la Programación Neurolingüística y su aplicación en entornos laborales.
Este documento resume los principales conceptos de la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional (IE). La PNL se originó en los años 1970 cuando Bandler y Grinder investigaron a personas exitosas para descubrir patrones de pensamiento y conducta. La PNL se basa en que el pensamiento está relacionado al lenguaje y los sistemas representativos. La IE, por su parte, se refiere a la capacidad de entender y manejar las propias emociones y las ajenas. Modelos como los de Goleman y Salove
Este documento define la psicología social y las representaciones sociales. En 3 oraciones:
La psicología social estudia las representaciones sociales, que son formas de conocimiento colectivo que surgen a través de procesos comunicativos y sirven para interpretar la realidad social. Las representaciones sociales tienen componentes como actitudes e información, y cumplen funciones como orientar a los individuos en el mundo social. Se forman a partir de fuentes culturales e históricas y se construyen en procesos sociogénicos dentro de grupos.
La inteligencia interpersonal es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro éxito en el trabajo o en el estudio.
Este documento describe las competencias emocionales básicas como la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional y la competencia social. También describe cómo estas competencias emocionales básicas se aplican en el ámbito laboral a nivel individual, en las relaciones interpersonales y en el bienestar general. Finalmente, presenta algunas competencias emocionales específicas relacionadas con la innovación y el trabajo en equipo.
El documento describe la inteligencia intrapersonal e interpersonal. La inteligencia intrapersonal nos permite comprendernos a nosotros mismos, reconocer y regular nuestras emociones. La inteligencia interpersonal nos capacita para entender a los demás, notar diferencias entre personas y disfrutar de las relaciones mediante la empatía y habilidades sociales. Ambas son útiles para resolver problemas emocionales y operar de forma efectiva en entornos sociales.
Este documento trata sobre las habilidades comunicativas y sociales. Explica que una persona socialmente hábil debe ser competente, creativa e innovadora, tomar decisiones asertivas, manejar conflictos y resolver problemas con liderazgo. También destaca la importancia de la comunicación asertiva para expresar ideas de manera clara y efectiva. Finalmente, define las habilidades sociales como la capacidad de interactuar con los demás siguiendo reglas sociales para mejorar las relaciones interpersonales.
Este documento presenta una discusión sobre la importancia de desarrollar una actitud crítica en los ciudadanos para analizar la información transmitida por los medios de comunicación masiva. Explica que ser crítico requiere de un proceso de formación que permita juzgar de manera informada el contenido y las intenciones subyacentes en los mensajes mediáticos. También propone un modelo semiótico-cultural para llevar a cabo un análisis crítico que considere tanto los aspectos formales como los contextos sociales e ideoló
Mejorando la atención en el servicio (IMSS)Richard RivMan
Este documento habla sobre mejorar la atención al servicio. Aborda temas como la inteligencia emocional, la comunicación efectiva, el servicio de calidad y la atención al derechohabiente. Explica conceptos como reconocer las propias emociones, manejar las emociones de los demás, y la importancia de la comunicación verbal y no verbal en las relaciones interpersonales.
El documento habla sobre la inteligencia interpersonal. Define la inteligencia interpersonal como la capacidad de entender a otras personas y tener habilidades sociales como la empatía, el liderazgo, la colaboración y la resolución de conflictos. Explica que una gran parte de la vida de las personas involucra la interacción con los demás.
Este documento describe las habilidades comunicativas necesarias para comunicarse de manera efectiva en entornos culturalmente diversos. Explica que la comunicación asertiva y el superar el miedo escénico permiten una comunicación eficaz. También destaca la importancia de la comunicación en la familia, el trabajo y los estudios para el desarrollo personal y colectivo.
Apuntes sobre la historia del Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencia...Rafael Sepulveda
Apuntes sobre la historia del Servicio de Psiquiatría del CABL, el contexto social y políticosu presente y su futuro, elaborado por su Jefe de Servicio, Dr. Rafael Sepúlveda, para las Segundas Jornadas de Planificación Estratégica, en Octubre de 2012. Santiago de Chile
Presentación de Claudia Carniglia en la Reunión General del Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencial Barros Luco en Santiago de Chile el 22 de Agosto de 2012,
“El GES en un Servicio de Psiquiatría orientado por el Modelo Comunitario de ...Rafael Sepulveda
Conferencia respecto al desarrollo del Sistema de Garantías Explícitas en Salud (GES) en el Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencial Barros Luco, orientado por el Modelo Comunitario de Atención en Salud Mental, en Santiago de Chile. Seminario Ges en Salud Mental, una retrospectiva de 5 años. REDGESAM, Santiago de Chile, Noviembre de 2011.
“La articulación entre los niveles de atención en Salud Mental: elemento indi...Rafael Sepulveda
Conferencioa del Dr. Rafael Sepúlveda en el IX Taller Internacional de Salud Mental y Psiquiatría Comunitaria, de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile, 23 de Agosto de 2011, Santiago de Chile.
El AUGE es un mecanismo que garantiza el acceso a tratamientos para 80 enfermedades priorizadas que afectan a la mayoría de chilenos. Incluye plazos máximos para recibir atención y un copago mínimo. Se han agregado 11 nuevas enfermedades, como diferentes tipos de cáncer, y se han mejorado los tratamientos para 56 enfermedades existentes. A partir de 2013, los profesionales y centros de atención deben cumplir estándares de calidad para tratar a pacientes AUGE.
Este documento presenta los nuevos problemas de salud incorporados al plan GES en 2013 y cambios realizados a problemas de salud ya incluidos. Se incorporan 11 nuevos problemas de salud que incluyen diferentes tipos de cáncer y trastornos como hipotiroidismo y lupus eritematoso sistémico. También se detallan cambios en oportunidades y prestaciones de problemas de salud como cáncer de mama, diabetes y VIH/SIDA.
Este documento describe las 40 enfermedades y problemas de salud cubiertos por el Plan AUGE de Chile, incluyendo cánceres, enfermedades crónicas como diabetes y VIH/SIDA, y problemas de salud comunes en diferentes grupos como niños, mujeres, hombres y adultos mayores. También explica los derechos de los pacientes a recibir atención para estas condiciones y cómo pueden presentar quejas si sus garantías no son respetadas.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la programación neurolingüística (PNL), incluyendo sus orígenes con Bandler y Grinder, su enfoque en el estudio del comportamiento humano y la comunicación, y sus objetivos de mejorar la comprensión interpersonal y desarrollar herramientas terapéuticas. También discute conceptos clave como los diferentes modos de representación sensorial, la importancia de la comunicación verbal y no verbal, y la naturaleza subjetiva de la realidad.
Este documento discute el uso de la programación neurolingüística (P.N.L) y la inteligencia emocional (I.E) para mejorar la formación docente. La P.N.L y la I.E pueden ayudar a los docentes a desarrollar mejores habilidades comunicacionales, de autoconocimiento y de gestión emocional, lo que a su vez mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye que integrar la P.N.L y la I.E en la formación docente
La programación neurolingüística (PNL) es un modelo de comunicación interpersonal que estudia la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas. Fue creada por Richard Bandler y John Grinder en los años 1970 y se basa en el análisis del lenguaje y los patrones de pensamiento. La PNL se utiliza en educación, negocios y psicoterapia para mejorar procesos mentales, emocionales y conductuales mediante técnicas como el modelado de conductas exitosas.
La Programación Neurolingüística (PNL) es un sistema terapéutico y de desarrollo personal que estudia cómo estructuramos nuestras experiencias de vida a través de la neurología y el lenguaje. La PNL busca ayudar a las personas a aumentar su potencial descubriendo nuevas posibilidades a través de pasos como conocer sus objetivos, tomar acción, reconocer resultados e iterar hasta lograrlos. Funciona a nivel personal para superar bloqueos y mejorar la salud y comunicación, y a nivel profesional para ter
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen la información clave:
El documento describe una unidad sobre herramientas gerenciales para la gestión del talento humano en la Universidad Fermín Toro, aplicando técnicas de Programación Neurolingüística para mejorar la comunicación y resolución de problemas en el lugar de trabajo. Introduce los objetivos, justificación e introducción de la Programación Neurolingüística y su aplicación en entornos laborales.
Este documento resume los principales conceptos de la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional (IE). La PNL se originó en los años 1970 cuando Bandler y Grinder investigaron a personas exitosas para descubrir patrones de pensamiento y conducta. La PNL se basa en que el pensamiento está relacionado al lenguaje y los sistemas representativos. La IE, por su parte, se refiere a la capacidad de entender y manejar las propias emociones y las ajenas. Modelos como los de Goleman y Salove
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Este documento resume la teoría del grupo operativo de Pichón Riviére. En particular, describe un grupo como un conjunto de personas con una tarea común y roles distintos, y explica las tres etapas por las que pasa un grupo: pre-tarea, tarea y proyecto.
Este documento resume los 7 hábitos de Covey para mejorar la comunicación y resolución de problemas. Estos hábitos incluyen escuchar activamente, diagnosticar antes de juzgar, ponerse en el lugar del otro, aprovechar las diferencias para encontrar soluciones conjuntas, y mejorar continuamente en las dimensiones física, mental, social y espiritual. El objetivo general es fomentar una comunicación efectiva y una cultura de cooperación a través del desarrollo personal y de las relaciones interpersonales.
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA PARA ALCANZAR EL EXITOFrancisco_B
Este documento describe la Programación Neurolingüística (PNL), incluyendo su origen, etimología, estrategias y fundamentos teóricos. La PNL fue creada por Grinder y Bandler en los años 70 para analizar y modificar la conducta a través del lenguaje. Entre las estrategias descritas están la sintonía, calibración, anclaje, metáfora, visualización y reencuadre. La PNL se basa en la teoría constructivista y usa conceptos de la gramática transformacional de Chomsky sobre estruct
Este documento resume las teorías de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples emocional, intrapersonal e interpersonal. Explica que la inteligencia emocional implica la conciencia de sí mismo y las emociones, la autorregulación y la empatía. La inteligencia intrapersonal se refiere a la comprensión de uno mismo, mientras que la interpersonal implica la comprensión de los demás y las relaciones sociales. El documento también proporciona ejemplos de cómo desarrollar estas inteligencias en el aula.
Este documento presenta una introducción a la psicología, definiendo la disciplina como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. Explica las áreas de aplicación e intervención de la psicología, incluyendo la investigación, clínica, educación, laboral y comunitaria. Finalmente, destaca la importancia del conocimiento de la psicología evolutiva para los técnicos en educación parvularia.
El documento describe la Programación Neurolingüística (PNL), una técnica que modela la mente y la percepción humanas. Se basa en los patrones universales de comunicación y percepción para intervenir en procesos como el aprendizaje, la terapia y la resolución de conflictos. Tuvo su origen en las investigaciones de Richard Bandler y John Grinder. La PNL estudia cómo organizamos y filtramos el mundo exterior a través de nuestros sentidos para aplicar técnicas que permitan el desarrollo personal y mejora de relaciones.
Inteligencia emocional y_programacion_neurolinguistica (NO LINEAL)Gala Dalí
Este documento proporciona información sobre la inteligencia emocional y la programación neurolingüística. El objetivo general es brindar conocimientos sobre estos temas a estudiantes para que puedan comprenderlos y aplicarlos en la vida real. Explica conceptos como los diferentes tipos de inteligencia, las habilidades de la inteligencia emocional, y cómo la PNL puede usarse para generar cambios en los individuos mediante la modificación de sus representaciones mentales y estados internos.
La Programación Neurolingüística (PNL) surgió en 1973 cuando Richard Bandler y John Grinder observaron y modelaron las técnicas de tres terapeutas exitosos: Fritz Perls, Milton Erickson y Virginia Satir. Bandler y Grinder desarrollaron herramientas como el modelado, el Meta Modelo, el anclaje y el reencuadre para modificar patrones de pensamiento y comportamiento. La PNL se ha aplicado en áreas como la terapia, la educación, el marketing y el desarrollo personal.
Aplicacion de procesos cognitivos en el aulayalia rojas
Este documento proporciona información sobre el origen y características de la Programación Neurolingüística (PNL). Explica que la PNL fue creada por John Grinder y Richard Bandler en los años 1970 y se basa en el estudio de procesos neurolingüísticos. También resume algunas estrategias clave de la PNL como la sintonía, calibración, anclaje y visualización. Finalmente, describe campos de aplicación como la educación, salud y desarrollo personal-profesional.
LA VINCULACION EMPATICA O EMPATIA COMO ELEMENTO IMPORTANTE ENTRE ASESORADO Y...Roberto De Echeverría
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Estructura de los protocolos en psicoterapia de gruposMDaniela0304
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Caso clínico de Pseudomonas aeruginosa (2024)jjcabanas
Definición
Caso clínico, Examen físico, Laboratorio, Imágenes, evolución
Características de la bacteria
Ressistencia antibiotica
Patogenia
Enfermedades clínicas
Tratamiento
Prevención y control
hiperplasia prostatica
Compuesta por muchas glándulas individuales que rodean y
desembocan en la pared de la
uretra
🞄 Estroma contiene: vasos
sanguíneos y fibras musculares
lisas
🞄 Parénquima contiene: Células cilíndricas y células basales
Relacionar los síntomas de HBP con el componente obstructor de la próstata o la respuesta secundaria de la vejiga a la resistencia en la salida.
El componente obstructor puede subdividirse en obstrucción
mecánica y dinámica.
A medida que se presenta el agrandamiento prostático, puede producirse obstrucción mecánica de la intrusión en la luz uretral o el cuello de la vejiga, lo que lleva a una resistencia mas elevada en la salida de la vejiga.
Los GRUPOS en el Modelo Comunitario de Atención en Salud Mental
1.
2.
3.
4.
5. Los Grupos en el Modelo Comunitario de Atención en Salud Mental Tipo de Grupo Características Terapéutico De Apoyo Autoayuda De acción comunitaria Rol de los Profesionales y/o Técnicos Conducción Apoyo Facilitación y colaboración Colaboración Grado de Autonomía No hay Moderada Alta Completa Rafael Sepúlveda, 2011