El documento habla sobre los medios y tecnologías en la educación a distancia. Explica que la educación a distancia sustituye la interacción personal en el aula por diversos recursos didácticos y apoyo tutorial que permiten el aprendizaje autónomo. También describe diferentes tipos de comunicación como sincrónica y asincrónica, y los medios disponibles como videoconferencia, audioconferencia e Internet. Finalmente, enfatiza la importancia de combinar diferentes medios según cada situación para cumplir los objetivos educativos.
Extracto de un ensayo donde se categorizan diferentes tipos de alfabetizaciones que serán necesarias para desempeñarse adecuadamente como ciudadano digital en el siglo XXI.
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
Extracto de un ensayo donde se categorizan diferentes tipos de alfabetizaciones que serán necesarias para desempeñarse adecuadamente como ciudadano digital en el siglo XXI.
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Universidad Abierta Interamericana
Carrera: Lic. En Cs. De La Educación
Cátedra: Educación A Distancia
“Los medios y la tecnología en
la Educación a Distancia”
Profesora: Rotstein de Gueller, Berta
Profesora Adjunta: Tealdi, Mariana
Alumnas: Caggianelli, Antonella
Chavarria, Ruth
De Mendieta, Cecilia
Goycoa, Julieta
2. “La educación a distancia es un sistema tecnológico de
comunicación masiva y bidireccional que sustituye la
interacción personal en el aula del profesor y alumno,
como medio preferente de enseñanza, por la acción
sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y
el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan
el aprendizaje autónomo de los estudiantes.”
Lorenzo García Aretio
(1990)
3. Los medios y la tecnologías en la EaD
Proceso enseñanza-aprendizaje
Interactividad
Dialogo
didáctico de
doble vía
4. Los medios y la tecnologías en la EaD
Correo electrónico Interactividad
xto ral Ac
to
nte ultu res
Co ioc
s oc
Medios adecuados
5. Los medios y la tecnologías en la EaD
Desarrollo
técnicos
Competencias
Elección de los
comunicacionales
medios de
comunicación
Subcompetencias
6. Los medios y la tecnologías en la EaD
Competencias
“Saberes y conocimientos que
cada uno posee en relación con
diversos temas y objetos”
Kerbrat
7. Los medios y la tecnologías en la EaD
Competencias
Lingüística.
Comunicativa
Paralinguística
Ideológicas
Culturales
8. Los medios y la tecnologías en la EaD
Educación como Acción comunicativa
Lenguajes y medios:
Eficientes y controlados
Comunicación Comunicación
sincrónica asincrónica
9. Los medios y la tecnologías en la EaD
Comunicación Comunicación
sincrónica asincrónica
10. Los medios y la tecnologías en la EaD
¿De qué medios disponemos?
11. Los medios y la tecnologías en la EaD
Videoconferencia Audio
interactiva conferencia
12. Los medios y la tecnologías en la EaD
Internet
13. Los medios y la tecnologías en la EaD
Distribución de materiales
Aho
ra
n tes
A
14. Los medios y la tecnologías en la EaD
Conjugación Medios- tecnología
“…en la practica educativa es importante
recurrir a una combinación de medios, debido
a que no todos ellos ofrecen las facilidades para
hacer el trabajo educativo que necesitamos”
Ing. Peniche
15. Los medios y la tecnologías en la EaD
Buscar para cada situación la
combinación más adecuada para
cumplir con los objetivos propuestos