Este documento describe los elementos fundamentales para escribir párrafos y oraciones claros. Explica que los párrafos deben tratar un solo tema y tener una primera oración de introducción, oraciones medias de desarrollo y una última oración de conclusión. También habla de los errores comunes como párrafos muy largos o cortos sin estructura. Por otro lado, explica que las oraciones deben ser breves, con sujeto-verbo-complemento y evitar repeticiones. Finalmente, menciona algunos defectos que pueden afectar la

1. LA COCINA DE
LA ESCRITURA
Daniel Cassany

2. EL PÁRRAFO
■ Sirve para estructurar el contenido del texto y para mostrar su organización.
■ Tiene identidad gráfica y unidad significativa.
TRATA EXCLUSIVAMENTE UN TEMA, SUBTEMA O ALGÚN ASPECTO PARTICULAR EN RELACIÓN
CON EL RESTO DEL TEXTO.
■ Facilita el trabajo de comprensión.
■ Su extensión varía según el tipo de texto

3. Función externa
■ Textos breves el párrafo es trascendental y
pasa a ser el único
responsable de la estructura
global del texto.
■ Cada párrafo funciones específicas:
– Introducción
– Conclusión
– Recapitulación
– Ejemplos

4. Función interna
■ Elemento más importante primera oración: introducir el tema o idea central.
■ Medio: varias frases que desarrollen el tema.
■ Última frase: recapitulación, algún ejemplo más global,
Tipología
■ Distintas estructuras según el tipo de datos expuestos.
– Argumentación: tesis + argumentos + ejemplos
– Narración: orden cronológico

5. Extensión
■ Aspecto visual: página y párrafos deben ofrecer una buena imagen e inviten a la
lectura.
■ Truco ponerles título, y ver que no se solapen con los otros párrafos

6. 5 errores más comunes
Desequilibrios
- Mezcla de párrafos largos y cortos. No hay orden
estructurado.
Repeticiones y desórdenes
- Ideas que debieran ir juntas aparecen separadas. Se
repite misma idea en dos párrafos.
Párrafos – frase
- Tiene una oración.
Párrafos – lata
- Párrafos muy largos.
Párrafos escondidos
- Prosa sin marcadores. El lector tiene que adivinar cuáles
son los párrafos.

7. LA ARQUITECTURA DE
LA FRASE (ORACIÓN)

8. Tamaño
■ Nuestra capacidad para recordar palabras,
mientras leemos es muy limitada.
■ Es clave relacionar las frases
significativamente para poder generar
conexiones lógicas y que lleven a la
comprensión.
■ Se recomiendan 15-20 palabras por frase.

9. Algunos tips para mejorar las oraciones:
1. Limitar los incisos no más de 15 palabras, repetir última frase antes
del inciso.

10. 2. Podar lo irrelevante quedarse solamente con las palabras claves
Un hombre no identificado, al parecer joven,
que se cubría el rostro con un capuchón y
portaba una pistol, realizó un atraco en las
dependencias de la sucursal del banco X,
ubicada en la calle Y, de la que consiguió
llevarse un botín que asciende a un total de
dos millones de pecetas.
Un encapuchado se llevó a punta de
pistola dos millones de pesetas de la
sucursal del banco X en la calle Y.

11. 3. Juntar las palabras relacionadas
incisos que maticen y complementen la
estructura básica
VS incisos que agregan nuevas ideas,
dispersas y distintas.
La pasta, si se prepara con imaginación,
puede ser, incluso en los banquetes más
formales, un plato muy apreciados
La pasta puede ser un plato muy
apreciado, incluso en los banquetes más
formales, si se prepara con imaginación.

12. Orden y posición
■ Solo podemos servirnos de la puntuación para marcar los giros sintácticos.
■ El orden de las palabras es esencial para conseguir una redacción fluida.
■ SUJETO – VERBO – COMPLEMENTOS
■ Variar de vez en cuando para animar la prosa.
■ El principio de la frase es la posición más importante del período.

14. Selección sintáctica
• Se han difundido varios chismes sobre los príncipes a
través de la prensa italiana en los últimos meses.
• La prensa italiana ha difundido varios chismes sobre los
príncipes en los últimos meses.
Dejar actuar
a los actores
• En el caso de una excesiva preocupación de los estudiantes por las
grámatica puede ser útil el conocimiento de de las técnicas de
generación de ideas y la reflexión sobre los defectos cometidos
durante la escritura.
• Si los estudiantes se preocupan excesivamente por la gramática
puede ser útil que conozcan las técnicas para generar ideas y
reflexionen sobre los defectos que cometen mientras escriben.
Ratio baja
de nombres
y verbos

15. Selección sintáctica
•Me ha pedido permiso para citar en la conferencia los
resultados de mis investigaciones, asegurándome que
sólo los comentaría oralmente y que no pasaría
ninguna fotocopia, y comprometiéndose a mencionar
mi autoría exclusiva.
•Me ha pedido permiso para citar en la conferencia los
resultados de mis investigaciones. Me ha asegurado
que sólo los comentaría oralmente y que no pasaría
ninguna fotocopia, y se ha comprometido a mencionar
mi autoría exclusivamente.
Limitar los
gerundios

16. Selección sintáctica
•Los sindicatos no se reunirán mañana con
representantes del gobierno.
•Los sindicatos suspenden la reunión con
representantes del gobierno.
Evitar las
negaciones
•El taxista Héctor Jorge González fue muerto de un
balazo en San Justo.
•El taxista Héctor Jorge González murió de un
balazo en San Justo.
Buscar un estilo
activo (voz
activa mejor que
voz pasiva)

18. LA PROSA
DISMINUIDA

19. 1. SILEPSIS
La asociación de Centros de Educación Infantil, que engloba en Logroño a la mayor parte
de las guarderías privadas, consideran que los colegios están haciendo una competencia
desleal al sector.
■ Quebrantar concordancia entre el género, el número y el verbo de la frase.
2. ANACOLUTO
La televisión, a parte de distraernos, su función tendría que ser también educativa.
■ Todo tipo de incorrecciones sintácticas.

20. 3. ANANTAPÓDOTON
El sistema permite mejorar, por una parte, el ruido de los vehículos y el alto riesgo de accidentes.
■ Sólo se expone uno de los dos elementos correlativos.
4. ZEUGMA
Romario, que marcó tres goles y le fueron anulados otros dos, y Stroichkov, que falló un penalti
y marcó dos tantos, pusieron en pie al público del Camp Nou.
■ Cuando una palabra tiene conexión con dos o más miembros del período, está expresa en
uno de ellos y ha de sobreentenderse en las demás.

21. 5. PLEONASMO
Subir arriba Volver a reincidir
■ Cuando se emplea en la oración uno o más vocablos innecesarios
6. ANFIBOLOGÍA
Cuando el acta tiene más de una página y las hojas van sueltas, cada plana tiene que llevar la
firma del presidente o del secretario, en el margen izquierdo del papel, como mínimo
■ Frases que pueden interpretarse de dos o más maneras.
■ 7. CACOFONÍA
Pretende ayudar a los maestros a encontrar utilidad, satisfacción, e incluso diversión en la tarea
de corrección
■ Repetición casual de algunas letras o sílabas que producen un sonido desagradable

22. TICS que pueden afectar a la redacción
■ Repetir una palabra o expresión
■ Abuso de alguna estructura sintáctica: gerundios antepuestos, frases comparativas,
subordinadas,
■ Estructuras calcadas en párrafos y textos: empezar o terminar siempre de la misma
manera.
■ Usos poco corrientes o personales de puntuación: exceso de paréntesis o guiones.