El documento discute los retos educativos ante el avance de la tecnología. Explica cómo el ser humano ha evolucionado para comunicarse y aprender, desde el lenguaje hablado hasta las comunicaciones modernas. También describe cómo la educación se ha movido de aprendizajes informales en familia a escuelas formales y ahora debe incorporar elementos multimediales para estar al día con las demandas de la sociedad actual. El docente del siglo 21 necesita conocer la tecnología y usarla de manera dinámica y contextualizada en sus enseñanzas.

1. LOS RETOS EDUCATIVOS
Es innegable que el uso de técnicas y medios de comunicación es inherente a la evolución,
como punto de partida de la raza humana y en los últimos años a su desarrollo integral.
Revisemos este asunto: i.) Como elemento de evolución es claro que cuando el hombre se
volvió sedentario, empezó a formar comunidad y por ende la necesidad de identificarse y
comunicarse con sus congéneres, de tal manera que genero habilidades de habla-escucha y
luego construyo un lenguaje propio. En su proceso evolutivo fue generando la necesidad de
conocer sus propiedades y diseño esquemas de cantidad y conteo al asociar sus
propiedades con elementos de la naturaleza como hojas, piedra y palos. Como podemos
apreciar se constituyen los primeros elementos multimediales. ii.) Como agente de
desarrollo: En primera instancia debemos resaltar el Lenguaje como el fundamental medio
evolutivo, tal como lo referencie anteriormente, como el eje vital de la comunicación, con
lo cual las comunidades establecieron ordenamientos y jerarquías. En la medida de sus
necesidades, fue expandiendo su entorno y la necesidad de establecer canales de
comunicación. De los más antiguos que se tenga en cuenta están; El correo humano, señales
de humo y las cartas.
Por ende fue su entorno familiar el primer recinto de aprendizaje de la humanidad y su
supervivencia va a depender en gran medida de la aprensión de conocimientos y rutinas de
su diario vivir. En la medida que se expanden las fronteras, se crean nuevas necesidades y
expectativas, que naturalmente exigen nuevas, mejores y mayores estrategias de
apropiación de su contexto y pasamos del aprendizaje sustentado en repetir lo que hacen los
mayores, tal como lo define Ponce: “El niño cargado en las espaldas de la madre que hace
los oficios de hogar se convierte en un sujeto pasivo de un proceso de aprendizaje”.
Pero es claro que el desarrollo permanente de la sociedad, exige procesos de aprensión de
conocimientos formales y se da inicio a las escuelas, como el sitio natural para las prácticas
de enseñanza, con lo cual el conocimiento aparentemente se encierra en las aulas.
A partir de la aparición del telégrafo donde la historia de la humanidad se parte en dos,
luego viene la señales de radio y en el siglo XIX aparece la señal de televisión.

2. Paralelamente la comunidad matemática construyo la teoría de la lógica, lo que permitió
que el Matemático Ingles Boolle desarrollara la teoría de los números binarios que años
más tarde se constituyeron en el elemento vital (bytes) para la construcción de la
inteligencia artificial y la aparición de los computadores.
Es claro advertir que en los últimos cincuenta la humanidad avanzo a pasos agigantados en
el desarrollo de la comunicación a tal punto que un solo clic nos conecta con todo el
mundo. Es de tal magnitud, complejidad e importancia que los estados de mundo y sus
organizaciones han generado legislación específica al respecto para su regulación y
seguridad.
En ese entendido y teniendo en claro que el avance tecnológico permite el acceso a todas
las personas desde muy temprana edad, la Educación requiere y necesita que en los
procesos de enseñanza aprendizaje se acceda a todos los elementos multimediales que se
existen. En muy claro que los docentes debemos hacer el mejor uso de la tecnología, de tal
manera que nos pongo en contexto al avance y requerimientos de las sociedades modernas.
Hoy los estudiantes reclaman procesos que los sintonicen con las realidades que enfrentan
por fuera del entorno escolar, con una gran facilidad de acceso a través de las redes
sociales.
En conclusión el docente del siglo 21 debe ser un adelantado en el diseño y manejo de
estrategias multimediales con las cuales puede desarrollar de una manera ágil y de alto
impacto los procesos de enseñanza-aprendizaje y de igual manera adelantar fácilmente la
administración y seguimiento de sus estudiantes. La escuela de hoy reclama docentes
ampliamente conocedores de la dinámica tecnológica y que por supuesto hagan el mejor de
los usos en sus expediciones pedagógicas.
Por ende las estrategias de aprendizaje deben ser dinámicas y en contexto a la realidad del
día a día y las demandas de una sociedad exigente y competitiva. En mi experiencia
personal sustento el aprendizaje en lo vivencial lo cual se sustenta en:
1. Comprensión del tema de acuerdo a los estándares o derechos básicos de
aprendizaje preestablecidos.

3. 2. Momento en el cual se transmite los conceptos y se ejemplariza de acuerdo al
contexto local, nacional o internacional.
3. Trabajo del estudiante de manera individual o colectiva donde demuestra el grado
de aprensión de los conocimientos, sustentado en ejercicios prácticos,
contextualizados y haciendo uso de la tecnología,
4. Retroalimentación de los conceptos que generaron mas dudas o que no fueron
claramente comprendidos.
5. Evaluación individual o colaborativa.
6. Revisión con todo el grupo de los resultados del trabajo colaborativo; con lo cual se
evalua y se hace refuerzo de conceptos.